【導(dǎo)讀】情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，讓我們一起去找春天吧！其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有。仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

　　

【正文】 詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句 話。 讀讀背背 讀讀。學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。如，楊柳 /綠 /千里，春風(fēng) /暖 /萬(wàn)家。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。 背誦。學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。 展示。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 語(yǔ)文園地一 備課組 主備 初審 審 定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 小組活動(dòng) 我會(huì)說(shuō) 說(shuō)說(shuō)。讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么？ 評(píng)評(píng)。在組內(nèi)說(shuō)自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫寫。 練練。害羞的（ ） （ ）的眼睛 （ ）的筍芽?jī)? （ ）的嗓音 （ ）的世界 嫩綠的（ ） 小組活動(dòng) 口語(yǔ)交際 本次交際活動(dòng)的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣。 本次口語(yǔ)交際練習(xí)可以和本組各課的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，把搜集的資料和將要展示的作 品作為口語(yǔ)交際的憑借，也可以把口語(yǔ)交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。具體形式教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自由選擇。 交際準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。 將學(xué)生分成若干個(gè)小組。 過(guò)程建議 ： 播放歌曲《小鳥小鳥》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？ 在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 全班 交流 活動(dòng) 要求：（ 1）可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。 （ 2）發(fā)現(xiàn)要 “新 ”，盡量與眾不同。 全班交流匯 報(bào) “新發(fā)現(xiàn) ”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú) ”說(shuō)到綠草如茵的景象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。 全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選 “最具慧眼 ”獎(jiǎng)。 把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來(lái)，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂(lè)。 展示臺(tái) 本次活動(dòng)主要展示和交流本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴的提示，拓展交流和展 示的形式，為學(xué)生搭建廣闊的平臺(tái)，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 結(jié)合本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。 （搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??） 小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。 班級(jí)交流展示，評(píng)選 “最佳創(chuàng)意 ”獎(jiǎng)和 “最佳才藝 ”獎(jiǎng)。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué) 內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。 湟源縣波航中心學(xué)校 導(dǎo)學(xué)案 課題 備課組 主備 初審 審定 過(guò)程與環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 更新與改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 信息資料： 。