【正文】 板：默讀 ）什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。，特別注意不唱讀，讀出詞語的輕重格。，并認(rèn)真傾聽，給有錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)指出?！€(gè)體自學(xué) （5分鐘左右），請(qǐng)你用橫線畫出兩則廣告的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們默讀課文，邊讀邊體會(huì)：課文哪些地方寫得有趣？用波浪線畫出來。，想想有趣在哪里。“？”，邊讀邊思考，并勾畫出相應(yīng)的句子。，用波浪線勾出有趣的句子。，并標(biāo)記?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）1. 小組內(nèi)核對(duì)所勾畫出的廣告內(nèi)容，并說說廣告有什么作用？2. 交流：你認(rèn)為課文中哪兒有趣，看哪個(gè)小組找得又多又好？。4. 組內(nèi)再次交流：你從課文中哪些句子看出卡羅爾喜歡小貓？又從哪些句子感受到小貓也喜歡卡羅爾？（充分說明自己的理由）也可以用課文中的原句。，把還不解的做好標(biāo)記。，學(xué)會(huì)傾聽和補(bǔ)充。，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力。　展示評(píng)學(xué) （15分鐘左右）1. 班內(nèi)交流：勾畫出的廣告內(nèi)容，并說說廣告有什么作用？2. 交流：你認(rèn)為課文中哪兒有趣，看哪個(gè)小組找得又多又好？（主要抓住11自然段），讀出趣味。4. 組內(nèi)再次交流：你從課文中哪些句子看出卡羅爾喜歡小貓？又從哪些句子感受到小貓也喜歡卡羅爾？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛。）。，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，有不同意見，或是要補(bǔ)充的的舉手示意。，積極表達(dá)自己不同的意見。，先把機(jī)會(huì)交給孩子們，讓學(xué)生相互補(bǔ)充?！√嵘訉W(xué) （5分鐘左右）：用“一……就……”、“跳來跳去”、“終于”說話練習(xí)。：要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。，積極發(fā)言。、和動(dòng)物做朋友的品質(zhì)?！“鍟O(shè)計(jì)　 卡羅爾和她的小貓默讀 人和動(dòng)物是朋友武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案課題語文園地二課時(shí)第1課時(shí)編寫欒遠(yuǎn)琴使用時(shí)間　使用教師賀小玲總第 22 課時(shí)教材解讀“我的發(fā)現(xiàn)” 這一項(xiàng)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。在“讀讀認(rèn)認(rèn)”里要認(rèn)識(shí)“義、占、勾、庫、糧、唐、荒、爪、付”九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法。“讀讀記記”里有六個(gè)四字詞語?！白x讀背背”所選的四個(gè)句子都是諺語，其中包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教育主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。2. 朗讀詞語，讓學(xué)生注意積累詞語。感知一些詞語內(nèi)的兩個(gè)詞之間搭配的準(zhǔn)確性。重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過的字、詞、句，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。積累好詞句。教法學(xué)法 自主探究法 小組合作法 展示講評(píng)法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個(gè)性化修改1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們經(jīng)過兩周的時(shí)間，我們有結(jié)束了二單元的學(xué)習(xí)。在這一單元中，我們新認(rèn)識(shí)了49個(gè)生字，會(huì)寫了33個(gè)生字。為了能和他們變成老朋友，咱們?cè)偃ズ退麄兇虼蛘泻舭?。，齊讀本單元的生字。，聽老師引入課題。2. 學(xué)生翻到書后的生字表一和生字表二，在老師的帶領(lǐng)下齊讀本單元的生字。個(gè)個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右）：“我的發(fā)現(xiàn)”這些字有什么特點(diǎn)？“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？：你還有好辦法記住這些字嗎？并給這些字再組一個(gè)詞寫在下邊。4. 自由讀讀“讀讀記記”中的詞，試著說說這六個(gè)四字成語的意思。5. 自由讀“讀讀背背”，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？1. 學(xué)生根據(jù)個(gè)個(gè)體自學(xué)目標(biāo)逐一獨(dú)立練習(xí)。同伴助學(xué) （10分鐘左右）：“我的發(fā)現(xiàn)”這些字有什么特點(diǎn)？“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？：你還有好辦法記住這些字嗎？并把自己組的詞說給同桌聽聽。4. 小組內(nèi)齊讀“讀讀記記”中的詞，并試著說說這六個(gè)四字成語的意思。5. 小組內(nèi)練習(xí)背誦“讀讀背背”，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？，交流“我的發(fā)現(xiàn)”。，交給難字識(shí)記方法，并組詞。展示評(píng)學(xué) （15分鐘左右）：“我的發(fā)現(xiàn)”這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）（由兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字，給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。） ，再請(qǐng)每組2號(hào)同學(xué)開火車認(rèn)讀“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的生字，并口頭組詞。：你還有好辦法記住這些字嗎？并把自己組的詞說給同桌聽聽。4. 全班齊讀“讀讀記記”中的詞，再抽小組匯報(bào)練習(xí)選詞填空。5. 先抽生匯報(bào)：幫助別人有什么好處？再師生合作練習(xí)背誦“讀讀背背”。，其余同學(xué)認(rèn)真聽，判斷對(duì)錯(cuò)。，小組學(xué)生積極回答填空。，發(fā)表見解。“讀讀背背”。提升延學(xué) （5分鐘左右）。（講故事：身邊的雷鋒已經(jīng)在第六課落實(shí)。查字典擂臺(tái)在口語交際課前5分鐘分別落實(shí)。）。板書設(shè)計(jì)語文園地一 課內(nèi)相機(jī)板書武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案課題語文園地二課時(shí)第2課時(shí)編寫欒遠(yuǎn)琴使用時(shí)間　使用教師賀小玲總第 23 課時(shí)教材解讀 這是以“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”為主題而設(shè)計(jì)的口語交際話題。為了使“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”在學(xué)生心中扎下根，教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的深入展開。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。，陶冶學(xué)生的情操。重、難點(diǎn)能認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽陳述自己的見解，積極參與到討論中來。教法學(xué)法 情景創(chuàng)設(shè)法 評(píng)價(jià)激勵(lì)法 問題導(dǎo)向法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備草稿本教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個(gè)性化修改。用部首查字法和音序查字法分別查3個(gè)字。，你們最喜歡哪個(gè)新伙伴，為什么？，那小朋友們要是遇到了相同的事，你們會(huì)怎么做？（相機(jī)板書：伸出我們的手）。，回憶本單元的課文主人公。：喜歡誰？為什么？：伸出我們的手　個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右）1. 讓孩子照著自己的手，在草稿本上畫上一個(gè)手掌。老師可先在黑板上示范手掌的畫法。）2. 讓孩子在每個(gè)手指上寫上一件幫助別人的事。（簡單記錄：幫助誰干什么？），先看示范，再在草稿本上畫手掌。（有幾件記幾件）　同伴助學(xué) （10分鐘左右）1. 是啊，在生活中，我們每個(gè)人都可能遇到困難。如果遇到困難的是你，你希望周圍的人怎么幫你？如果你剛好能幫上別人，你會(huì)為他伸出熱情的手嗎？你會(huì)怎么做？自己想一想，在小組里說一說。，學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)真傾聽，發(fā)表自己的見解。，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力?！≌故驹u(píng)學(xué) （15分鐘左右）1. 創(chuàng)設(shè)情境，播放汶川地震相關(guān)圖片，說說你看到了誰幫助了誰？你打算怎樣幫助這些人？（要求：說話時(shí)注意文明禮貌。說話清楚，表情大方。仔細(xì)聽，了解對(duì)方說話的內(nèi)容。）：話題一：無論在校內(nèi)還是在校外，你有沒有需要幫助的時(shí)候？話題二：你覺得自己周圍有需要幫助的人嗎？是哪種情形？，大膽發(fā)言： （1）老人或盲人要穿越馬路。 （2）下雨了，同學(xué)沒帶傘，而你帶了雨傘。 （3）公交車上上來了一位孕婦。 （4）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)。 （5）遇到有人落水。 （6）遇到迷路的小孩……，根據(jù)老師的提問，進(jìn)行交際。、二，大膽發(fā)表自己的見解。，尊重他人。，積極思考，踴躍發(fā)言?！√嵘訉W(xué) （5分鐘左右）：同學(xué)們，伸出我們的雙手，去幫那些需要幫助的人。如果你需要愛，就先去愛別人，去幫助別人。因?yàn)閹椭鷦e人，自己也能得到快樂。讓我們做一個(gè)有愛心的孩子吧！“讀讀背背”。《伸出我們的雙手》?！白x讀背背”?！渡斐鑫覀兊碾p手》。　板書設(shè)計(jì)　 伸出我們的雙手文明禮貌 說話清楚 表情大方 學(xué)會(huì)傾聽武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案課題9. 日月潭課時(shí)第1課時(shí)編寫楊國芳使用時(shí)間　使用教師二年級(jí)語文教師總第 24 課時(shí)教材解讀日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國臺(tái)灣省日月潭的美麗風(fēng)景。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。本課生字雖然量不大，但在學(xué)生日常生活中見面的機(jī)會(huì)不多，在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，特別是一些四字詞，利用多媒體讓學(xué)生比較直觀地理解詞義，再采用不同方式，變換語言環(huán)境識(shí)字，增加識(shí)字趣味，提高識(shí)字效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)讀本課9個(gè)生字，積累好詞。2. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，初步感知課文。教法學(xué)法 游戲激趣法、創(chuàng)設(shè)情景法 、競賽法、展示法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個(gè)性化修改1. 激趣：喜歡旅游嗎？你們到過哪些地方？誰來介紹介紹？2. 今天老師要帶大家去一個(gè)地方，臺(tái)灣。3. 欣賞日月潭。、自由和諧地和老師交流話題。，從地圖上找到“臺(tái)灣”看老師板書課題，齊讀課題。（根據(jù)畫面美讀題目）3.個(gè)個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右）1.“抓特務(wù)” 生自由讀課文，并勾畫出生字新詞。提醒四字詞?！巴鈬貏?wù)”2.“消滅特務(wù)”反復(fù)讀，快速識(shí)記生字、新詞。，要求讀正確、讀通順，爭取不添字不漏字。4. 再讀課文，想想你知道了些什么？1. 生自由讀文，并認(rèn)真勾畫出生字及生字在課文中組成的新詞。，并用自己獨(dú)特的方法記住難讀的生字。，力爭讀通課文。，想想自己的收獲同伴助學(xué) （10分鐘左右）1. 在組長的組織下，小組組員兩兩檢查生字的認(rèn)讀，并口頭組詞。2. 找出難讀難記得字互相提醒，想辦法記住它。3. 小組內(nèi)交流、朗讀積累的詞語，比比誰讀得最流利。，達(dá)成共識(shí)（完成批注）。，不會(huì)讀的教教他，關(guān)鍵是教給好的識(shí)記方法。，看哪些同學(xué)讀得最流利。，交流達(dá)成共識(shí)并批注。展示評(píng)學(xué) （15分鐘左右）1. 識(shí)字大檢查請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，小老師讀拼音，其余孩子齊讀三次。小老師提醒，師相機(jī)點(diǎn)撥：利用熟字換偏旁識(shí)字：壞環(huán) 鏡境擴(kuò)詞區(qū)分字義利用形聲字的特點(diǎn)：“朦 朧 境”后鼻音“環(huán)、隱”前鼻音“筑”翹舌音每小組4號(hào)開火車讀2. 詞語大考驗(yàn) 分大組評(píng)比每組3號(hào)開火車讀詞語（搶猜）看圖猜詞游戲 。每組的1號(hào)分段輪讀課文進(jìn)行加減分評(píng)比。：課文每自然段講了什么？①引導(dǎo)學(xué)生觀察，偏旁比較 建邁②指導(dǎo)書寫 展 建 隱 盛，認(rèn)讀生字。每組4號(hào)同學(xué)大聲讀字，其余同學(xué)認(rèn)真聽，判斷對(duì)錯(cuò)。，其余同學(xué)當(dāng)聽眾，當(dāng)評(píng)判。提升延學(xué) （5分鐘左右），反復(fù)復(fù)現(xiàn)，再自由讀課文。板書設(shè)計(jì)9. 日月潭 展 建 盛武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué) 二年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案課題9. 日月潭課時(shí)第2課時(shí)編寫楊國芳使用時(shí)間　使用教師二年級(jí)語文教師總第 25 課時(shí)教材解讀 日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國臺(tái)灣省日月潭的美麗風(fēng)景。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。教學(xué)課文要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)各種情境美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，切記瑣碎講解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。2. 背誦自己喜歡得部分。重、難點(diǎn)3. 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。難點(diǎn)：朗讀、感悟、背誦教法學(xué)法 游戲激趣法 朗讀感悟法 啟發(fā)引導(dǎo)法 評(píng)價(jià)激勵(lì)法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課前布置學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀教師導(dǎo)學(xué) （5分鐘左右）教 案學(xué) 案個(gè)性化修改，昨天所學(xué)的生字，全班齊讀認(rèn)讀。（重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生部分）：課件出示，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，師：孩子們有沒有信心完成好？。，特別注意不唱讀。 3點(diǎn)讀機(jī)游戲　個(gè)體自學(xué) （5分鐘左右）自讀思考1. 日月潭的名字是怎么得來的？用雙橫線劃出。2. 日月潭位置在哪里？用單橫線劃出。讀讀相關(guān)句子。3. 你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？多讀幾遍相關(guān)的段落?！?？”，邊讀邊思考，并勾畫出相應(yīng)的句子。，并標(biāo)記?！⊥橹鷮W(xué) （10分鐘左右）合作交流：：日月潭的名字是怎么得來的？位置在哪里？2. 小組內(nèi)嘗試解決疑惑，把還不解的做好標(biāo)記。3..小組內(nèi)賽讀自己最喜歡的段落，評(píng)選出本小組朗讀明星。4組長組織背誦（提示不要唱讀）.，學(xué)會(huì)傾聽和補(bǔ)充。，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力。　展示評(píng)學(xué) 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