【導讀】竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。內容，提出問題，讀好兒化音。要求會認的字圈出來，并想辦法記住。小朋友，翻翻本月的日歷或者向他人請教，今年的（）月（）日是立春。（）同學的課文讀得真流利，聲音真洪亮，我也要像他（她）那樣，，我就發(fā)現(xiàn)，文中的春天在（），在（），在（），春天里有薄薄細細的（），有飄飄灑灑的（），我的心情很（），那就讀出來吧！芽兒奮發(fā)向上的精神。

　　

【正文】 五．達標練習 1 寫出下面詞語的近義詞。 裝點（ ） 清晰（ ） 演奏（ ） 變幻（ ） 聚集（ ） ，用帶點的兩個詞寫一句話。 我就像彩色的指揮棒在夜空中飛舞。 …… 彩色的 …… 飛舞 學習目標 學習目標 知識 目標 能力 目標 情感 目標 重點 難點 認識“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等 13個生字，會寫“創(chuàng)、觀、湖”等 8 個生字及其詞語。認識偏旁三框兒。 √ √ 能正確、流利、有 感情地朗讀課文。默讀課文。了解魯班造傘的經過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。 √ √ 要做生活有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。 √ 28 第一課時 預習自學 一、試讀課文，整體感知 1. 學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2. 同桌互讀，糾正讀音。 二 、朗讀感悟 ，要求讀正確、讀流利。 ：課文講了一件什么事？ 討論解疑 （ 1）認真仔細閱讀課文思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是 怎么想，怎么做的，結果怎樣？ （ 2）畫出相關的詞句，先獨立思考后，再小組交流。 交流學習所得。 重點理解文中的人物對話內容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語句。 討論交流：魯班為什么能造出傘來呢？ 展示提升 讀了這篇課文，你有什么感想？ 當堂達標 朗讀課文。 把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。 第二課時 復習導入 一、復習導入 。 ？ 二、積累詞語 。 ，把自己喜歡的詞語寫在摘抄本上。 三、指導寫字 ，讓學生整體觀察字形，指出易寫的錯字。 。 （ 1）“創(chuàng)”字，第二筆是長點，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。 （ 2）“湖”字要注意三個部件的位置比例和高低。 （ 3）“亭”字，注意每個部件所占位置的大小，不能寫得太長，“丁”字要寫在禿寶蓋里面。 、描描、寫寫。 ，師生互評。 討論合作 一、組內檢查并討論學習生字方法。 二、交流感受，朗讀課文 組內交流自己讀了這篇課文后的感受？ 帶著自己的感受朗讀課文。 展示提升 一、生字和詞語 二、朗讀課文 29 當堂達標 在括號里填寫適當?shù)脑~語。 不停地（ 流 ） 不停地（ ） 不停地（ ） 興奮地（ 說 ） 興奮地（ ） 興奮地（ ） 導學案 學習目標 學習目標 知識 目標 能力 目標 情感 目標 重點 難點 學習生字新詞，默讀課文。 √ √ 了解并說說雷耐克發(fā)明聽診器的經過。培養(yǎng)積極探究的求知習慣。 √ √ 學習雷耐克積極探究，實驗，發(fā)明的精神。 √ 學習方法： 自主學習，合作探究。 一、自主學習 默讀課文，畫出生字新詞。 我會讀： 診斷 雷耐克 肺結核 治療 體內 蹺蹺板 蹲下 輕輕劃 小木棍 湊近 分析 研究 效果 喇叭 彎腰 趕緊 醫(yī)生 病人 給下面的字注音并擴詞。 內 （ ）（ ） ( ) 克（ ）（ ）（ ） 緊（ ）（ ）（ ） 醫(yī) （ ）（ ）（ ） ?。? ）（ ）（ ） 板（ ）（ ）（ ） 彎（ ）（ ）（ ） 近（ ）（ ）（ ） 二、合作探究。 交流自己最有效的識記生字的辦法。 小組交流。 （ 1）聽診器是誰發(fā)明的？是什么時候發(fā)明的？怎 樣發(fā)明的？ （ 2）雷耐克發(fā)明聽診器前看到了什么？怎么做的？ 三、拓展延伸。 通過雷耐克發(fā)明聽診器的這個故事，你想到了什么？ 四、達標練習： 連線成字，再寫下來。 30 口 木 十 米 日 良 西 兄 斤 及 按要求填寫。 “彎 ”共（ ）筆寫成，最后一筆是（ ）。 “緊 ”共（ ）筆寫成，第七筆是（ ）。 寫出反義詞。 內 彎 呼 松 近 死 一、學 習目標 學習目標 知識 目標 能力 目標 情感 目標 重點 難點 我會學習生字，積累新詞，辨析詞語并填空。 √ √ 我能學習課文，“鐘點工”的樣子和功能，了解“機器人”的先進，培養(yǎng)熱 愛的情感。 √ √ 我要閱 讀有關課外書，增長知識。 √ 二、 自主學習 ： 輕聲讀課文，要求讀的準確、流利，有難度的地方多讀幾遍。同時，畫出課 文中的生字、生詞，想一想：如何記住他們？ 2 、 邊 讀 邊 想 ： 課 文 主 要 講 了 一 件 什 么 事 ？ 三、問題探究： 1 、 什 么 是 鐘 點 工 ？ 這 個 “ 能 干 的 鐘 點 工 ” 是 誰 ？ 2 、 你 聽 說 過 或 了 解 過 “ 機 器 人 ” 嗎 ？ 談 談 你 的 理 解 . 課文中的機器人是什么樣子？能干什么活？它干的怎么樣 ? 4 、你認為本文中的鐘點工是一個什么樣的鐘點工？ 5 、你還知道有哪些機器人？他們能干什么？ 四 .當堂達標檢測 一、比一比，再組詞 吸（ ） 塊（ ） 活（ ） 極（ ） 快（ ） 話（ ） 二、把下列詞語填寫完 情（ ）（ ）禁 怪模（ ）（ ） （ ）然（ ）序 靈活（ ）（ ） （ ）塵（ ）染 又（ ）又（ ） 三、照樣子，寫詞語 穩(wěn)穩(wěn)當當 ( ) ( ) ( ) 悄悄地 ( ) ( ) ( ) 31 識字二認識漢字多動腦導學案 一．學習目標 學習目標 知識 目標 能力 目標 情感 目標 重點 難點 我會認識：“鋒、峰、泳、永、噪、燥、躁” 7 個生字，會寫“永、詠、噪、泳、游、峰、鋒” 7 個字。 √ √ 我能熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。 √ √ 我要感受識字的快樂，激發(fā)學生主動學習漢字的熱情。 √ 二 ．學習過程 （一） 1. 看情景圖 ，你們知道圖 上的小朋友 們?yōu)槭裁茨敲?開心嗎？ 2. 齊讀課題，想想課題給我們提出了什么要求。 （二）學習字、詞，理解感悟 。 “蜂、峰、鋒” 。 2. 仔 細 觀 察 ， 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 那 些 相 同 點 ？ 3. 認真觀察“蜂 峰 鋒 ” 你 發(fā) 現(xiàn) 了 哪 些 不 同 點 ？ 4. 聯(lián)系以前學過的識字方法，同桌討論并說說你的識字方法。 （三 ）學習第二組同音字：永 —— 泳 —— 詠 1 我能找出相同點并寫下來。 2. 我 能 找 出 不 同 點 并 寫 下 來 。 3. 我 能 給 他 們 組 詞 并 寫 下 來 . 。 （四 ）、學習第三組同音字：噪 —— 燥 —— 躁 。 2. 我 能 找 出 不 同 點 并 寫 下 來 。 3. 我 也 會 給 他 們 組 詞 三、通過今天的學習，你有哪些收獲？ 四、分類指導，書寫生字。 “峰、鋒、詠、泳、噪”均是（ ）結構，寫時左（ ）右（ ）。左排的“游”是 （ ）結構；右排的“永”是獨體字。 五、 當堂達標。 寫同音字