【導(dǎo)讀】換、探、枝、暖、野、原”及以下詞語：枝頭、田野、草原?！皬S”這兩個偏旁。2．能正確地朗讀課文，感受春天大自然的美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生字詞識記。古詩句里春天這么漂亮，那么，春天究竟在哪兒呢？組聯(lián)合表演讀；使用卡片學(xué)生識字交流。是二十四節(jié)氣，它反映一年中自然現(xiàn)象和農(nóng)事活動季節(jié)特征的二十四個節(jié)候。小朋友，翻翻本月的日歷或。者向他人請教，今年的（）月（）日是立春。達(dá)成目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容。質(zhì)疑、拓展筍芽兒是怎樣出來的？

　　

【正文】 水 小路上 螞蟻搬家 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 讀讀上節(jié)課 AABB詞語 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 同學(xué)們經(jīng)常都見到下雨，你們知道下雨前有些什么特殊的地方嗎？ 小組學(xué)習(xí) 交流 1看三幅圖，看看都畫了什么 2選一幅圖，想想圖中的人物可能有些什么動作，可能會說些什么 3在小組里表演一下你選擇的圖片 班級展示 1推選小組代表在班上演 一演。 教師點(diǎn)評 1動作是否形象，語言是否貼切。 2聽的同學(xué)是否安靜專心。 質(zhì)疑、拓展 在下雨之前還有什么特別的地方，請說說 后置作業(yè) 把三幅圖變成故事寫下來，注意人物的動作和語言 課后反思 30 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 語文百花園 4（第 3課時） 達(dá)成目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會說，說多說準(zhǔn) 教學(xué)難點(diǎn)：詳細(xì)地說出自己手工的特點(diǎn) 學(xué)情分析 已會：不口吃，會發(fā)音 不會：怎樣準(zhǔn)確表達(dá) 質(zhì)疑：每個人的手工作品可能不一 樣，說出來的也不一樣 盲點(diǎn)：說出手工背后的故事 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：看著自己的手工說說怎么做，為什么這么寫，有什么故事； 動手：制作一個自己喜歡的手工 動腦：怎樣說好余手工有關(guān)的故事。 研究問題 及解決方案 小組學(xué)習(xí)中怎樣分工配合 通過組長指定學(xué)生說出自己手中的手工 板書設(shè)計 名字、材料、制作方法和用途 先??然后??接著??再??最后 說話清楚、完整，態(tài)度要大方、有禮貌 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 展示自己的手工 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 同學(xué)們都心靈手巧做了很多手工，老師想 知道你們?yōu)槭裁醋鲞@些手工 小組學(xué)習(xí) 交流 說說自己為什么選擇這個手工 做的時候遇到了什么難題 班級展示 推選小組代表在班上說一說。 教師點(diǎn)評 1動作是否形象，語言是否貼切。 2聽的同學(xué)是否安靜專心。 質(zhì)疑、拓展 同一個手工，可不可以還有另外的說法 后置作業(yè) 回家把手工介紹給自己的家長朋友 課后反思 31 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 17古詩兩首 《小兒垂釣》 達(dá)成目標(biāo) 1．認(rèn)識 7 個生字“釣 蓬、稚、側(cè)、莓、苔、招”，會寫 4 個生字“垂、借、客、落”。 2．朗讀古詩，邊讀邊想象詩的畫面。 背誦古詩。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識記。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會感情、培養(yǎng)想象力。 學(xué)情分析 已會：生字結(jié)構(gòu)好判定 不會：感情朗讀詩歌。 質(zhì)疑：不懂的詞語，個別生字很難 盲點(diǎn)：“蓬頭、垂綸、側(cè)坐、借問”的理解。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動手：制作字卡【正面字音、結(jié)構(gòu)，背面組詞】。 動腦：想想記字的方法。 研究問題 及解決方案 小組閱讀課文、識記生字，怎樣分工配合 板書設(shè)計 小兒垂釣 聰明、機(jī)靈、可 愛 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 背誦唐詩 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 展示幻燈片，看圖，你看到了什么，指名說。 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué)生讀古詩，把字音讀正確。 2使用卡片學(xué)生識字交流。 3自由讀古詩，找出不明白的地方，交流。 5師引導(dǎo)解決生不明白的地方。 6感情朗讀。 班級展示 1讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】班級讀課文 2識字：開火車讀字，重點(diǎn)字音、識記方法 教師點(diǎn)評 1流利與否 2是否響亮 3理解是否正確 質(zhì)疑、拓展 學(xué)生談?wù)勔恍┳约涸谧x了這首詩后的感受。 后置作業(yè) 背誦古詩 課后反思 32 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 17古詩兩首 《夜書所見》 達(dá)成目標(biāo) 認(rèn)識 3個生字：“蕭、促、籬”，會寫“挑、落”兩個字。 朗讀古詩，邊讀邊想象詩的畫面。 背誦古詩。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識記。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會感情、培養(yǎng)想象力。 學(xué)情分析 已會：生字結(jié)構(gòu)好判定 不會：感情朗讀詩歌。 質(zhì)疑：不懂的詞語，個別生字很難 盲點(diǎn)：學(xué)生對于葉紹翁當(dāng)時心情的理解。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動手：制作字卡【正面字音、結(jié) 構(gòu)，背面組詞】。 動腦：想想記字的方法。 研究問題 及解決方案 小組閱讀課文、識記生字，怎樣分工配合 板書設(shè)計 秋風(fēng)吹葉 夜書所見 動客情 燈明兒童挑促織 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 背誦古詩 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 背誦《小兒垂釣》，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首古詩 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué)生讀古詩，把字音讀正確。 2使用卡片學(xué)生識字交流。 3自由讀古詩，找出不明白的地方，交流。 5師引導(dǎo)解決生不明白的地方。 6感情朗讀。 班級展示 1讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】班級讀課文 2識字：開火車讀字，重點(diǎn)字音、識記方法 教師點(diǎn)評 1流利與否 2是否響亮 3理解是否正確 質(zhì)疑、拓展 學(xué)生談?wù)勔恍┳约涸谧x了這首詩后的感受。 后置作業(yè) 背誦古詩 課 后 反 饋 錯題匯 課后反思 33 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 18小鹿的減法（第一課時） 達(dá)成目標(biāo) 1．認(rèn)識 10 個生字“減、橋、汗、勸、抹、剩、堅(jiān)、持、功、逝”；會寫 8 個字：“便、功、持、汗、渾、淋、橋、堅(jiān)”，以及“方便、成功、堅(jiān)持、汗淋淋、渾身 、造橋”等詞語。 2．朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識記。 教學(xué)難點(diǎn)： 常見易錯字掌握 學(xué)情分析 已會：生字結(jié)構(gòu)好判定 不會：看到課題，如何質(zhì)疑。 質(zhì)疑：不懂的詞語，個別生字很難。 盲點(diǎn)： 默讀課文。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動手：制作字卡【正面字音、結(jié)構(gòu)，背面組詞】，在文中標(biāo)出自然段序號，圈出生字。 動腦：想想記字的方法。 研究問題 及解決方案 小組閱讀課文、識記生字，怎樣分工配合 板書設(shè)計 18 小鹿的減法 結(jié)構(gòu) 變筆 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 生講故事。 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 同學(xué)們都會做減法，老師今天帶來了一個朋友，他也會做減法，出示小鹿幻燈片。 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué)生在小組里讀課文，一個讀，其余聽，每個學(xué)生都要讀，也可以小組聯(lián)合表演讀 . 2使用卡片學(xué)生識字交流。 班級展示 1讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】班級讀課文 2識字：開火車讀字，重點(diǎn)字音、識記方法 教師點(diǎn)評 1流利與否 2是否響亮 3識記方法是否出奇 質(zhì)疑、拓展 學(xué)生提出一些識字方法上的問題進(jìn)行交流 后置作業(yè) 抄寫生字并組詞 課 后 反 饋 錯 題匯 課后反思 34 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 18小鹿的（第二課時） 達(dá)成目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)默讀課文。 2朗讀課文。 3培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解第六自然段小鹿的話。 學(xué)情分析 已會：多數(shù)生字 不會：默讀課文。 質(zhì)疑： 小鹿為什么要做減法。 盲點(diǎn)：如何默讀課文。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動手：搜集關(guān)于小鹿的知識。 動腦：小鹿做的是一道什么減法。 研究問題 及解決方案 小組學(xué)習(xí)中怎樣分工配合 先在小組內(nèi)交流，不能解決的老師再釋疑。 板書設(shè)計 18小鹿的減法 小鹿 —— 造橋 —— 堅(jiān)持 —— 成功 獐子 —— 鋪路 —— 退卻 —— 發(fā)愁 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 讀詞語 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 讀得很好，聽寫本課生字。【部分學(xué)生可以上臺板演】 小組學(xué)習(xí) 交流 1互相訂正生字。 2理解退卻。 3小鹿下決心做什么，是怎么做的？ 4分角色讀對話，理解 6自然段的意思。 班級展示 說說你對 6自然段的理解。 讀了故事，你明白了什么？ 教師點(diǎn)評 1理解是否正確。 2語言敘述是否 完整。 質(zhì)疑、拓展 你想對獐子說點(diǎn)什么？ 后置作業(yè) 點(diǎn)評 實(shí)踐園地作業(yè)指導(dǎo) 課 后 反 饋 錯題匯 課后反思 35 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 19愛發(fā)脾氣的孩子（第一課時） 達(dá)成目標(biāo) 1．認(rèn)識 14 個生字“脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、段、初、控、制、填、震”，會寫 8 個字“院、順、晶、釘、錯、解、難、受”以及“院子、不順心、已經(jīng)、釘子、難受、認(rèn)識”等詞語。 2．正確讀準(zhǔn)多音字的讀音。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識記。 教學(xué)難點(diǎn)： 常見易錯字掌握。 學(xué)情分析 已 會：生字結(jié)構(gòu)好判定。 不會：多音字“釘”。 質(zhì)疑：個別生字的識記方法。 盲點(diǎn)：男孩的爸爸為什么要男孩在生氣時往木樁上釘釘子，道歉了在拔出來。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動手：制作字卡【正面字音、結(jié)構(gòu)，背面組詞】，在文中標(biāo)出自然段序號，圈出生字。 動腦：想想記字的方法。 研究問題 及解決方案 小組閱讀課文、識記生字，怎樣分工配合 板書設(shè)計 19愛發(fā)脾氣的孩子 結(jié)構(gòu) 變筆 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 學(xué)生自由展示 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 談?wù)勛约涸谑裁磿r候發(fā)過 脾氣，是怎樣發(fā)脾氣的。 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué)生在小組里讀課文，一個讀，其余聽，每個學(xué)生都要讀，也可以小組輪流讀 . 2使用卡片學(xué)生識字交流。 班級展示 1讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】班級讀課文 2識字：開火車讀字，重點(diǎn)字音、識記方法 教師點(diǎn)評 1流利與否 2是否響亮 3識記方法是否出奇 質(zhì)疑、拓展 學(xué)生提出一些識字方法上的問題進(jìn)行交流 后置作業(yè) 抄寫生字并組詞 課 后 反 饋 錯題匯 課后反思 36 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 19愛發(fā)脾氣的孩子（第二課時） 達(dá)成 目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得遇到不順心的事不能亂發(fā)脾氣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一段的含義。 學(xué)情分析 已會：多數(shù)生字。 不會：概括課文講了一件什么事對多數(shù)學(xué)生來說有難度。 質(zhì)疑：男孩道了歉，為什么朋友還是越來越少？ 盲點(diǎn)：男孩到后來為什么不需要釘子了？ 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動手：搜集一些如何調(diào)節(jié)心情的辦法。 動腦：思考平時遇到不順心的事是怎么讀的？ 研究問 題 及解決方案 小組學(xué)習(xí)中怎樣分工配合 分角色朗讀課文。 板書設(shè)計 亂發(fā)脾氣 —— 失去 19愛發(fā)脾氣的孩子 釘上釘子 —— 無法填平 不發(fā)脾氣 —— 控制自己 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 朗讀課文 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 讀得很好，聽寫本課生字?！静糠謱W(xué)生可以上臺板演】 小組學(xué)習(xí) 交流 1互相訂正 2理解“大發(fā)雷霆”、“滿不在乎” 3爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子有什么變化。讀一讀，議一議。 4男孩不發(fā)脾氣的原因是什么。 班級展 示 1小交流“大發(fā)雷霆”和“滿不在乎”的意思。 2談?wù)勀泻⒉辉侔l(fā)脾氣的原因。 教師點(diǎn)評 1回答是否完整。 2朗讀是否流利。 質(zhì)疑、拓展 你以后遇到不順心的事會怎么做？ 后置作業(yè) 點(diǎn)評 實(shí)踐園地作業(yè)指導(dǎo) 課