【正文】 春天在哪里。 班級(jí)展示 讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】班級(jí)讀課文 識(shí)字：開(kāi)火車讀字，重點(diǎn)字音、識(shí)記方法 教師點(diǎn)評(píng) 流利與否 是否響亮 識(shí)記方法是否出奇 質(zhì)疑、拓展 知識(shí)鏈接： 《節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。讀文響亮流利?！静糠謱W(xué)生可以上臺(tái)板演】 小組學(xué)習(xí) 交流 互相訂正 互相讀課文，流利有感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。 班級(jí)展示 讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】在班上讀課文 識(shí)字：開(kāi)火車讀字，重點(diǎn)字音、識(shí)記方法 理解：說(shuō)說(shuō)你讀詩(shī)時(shí)聯(lián)想到了什么？說(shuō)說(shuō)你理解的哪句話。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 多音字理解。 動(dòng)腦：想想怎樣把這些美麗的地方說(shuō)清楚 研究問(wèn)題 及解決方案 小組合作，怎樣分工配合，怎樣說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)自己的熱愛(ài) 板書(shū)設(shè)計(jì) 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)好吃的，你最喜歡吃的，好 玩的，你最喜歡在哪兒去玩 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 同學(xué)們說(shuō)的好吃的，老師聽(tīng)了之后都流口水了，好玩的地方，老師腳板都發(fā)癢癢了。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的感情，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、尊敬師長(zhǎng)的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 常見(jiàn)易錯(cuò)字掌握 學(xué)情分析 已會(huì)：生字結(jié)構(gòu)好判定 不會(huì)：看到課題，如何質(zhì)疑。 研究問(wèn)題 及解決方案 小組學(xué)習(xí)中怎樣分工配合 通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示理解稱象過(guò)程。 質(zhì)疑：個(gè)別生字的識(shí)記方法。 2小組推選一名同學(xué)分角色讀課文。如果放進(jìn)一條小金魚(yú)呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生答案不一。 學(xué)情分析 已會(huì)：積累了一定的形聲字。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操。 理解：說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解，用詞語(yǔ)說(shuō)話。 研究問(wèn)題 及解決方案 充分發(fā)言，說(shuō)出自己識(shí)記生字的方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 13 激光的話 會(huì)認(rèn)字 會(huì) 寫(xiě)字 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 說(shuō)說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么特別的光 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 有一種光，很特別，她能幫人做很多的事情。 2聽(tīng)的同學(xué)是否安靜專心。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 2. 讀懂 課文，知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。 動(dòng)腦：想想記字的方法。 動(dòng)手：試著自己找找他們的部首 動(dòng)腦：你還知道哪些 AABB。 2．朗讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)的畫(huà)面。 朗讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)的畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)： 常見(jiàn)易錯(cuò)字掌握 學(xué)情分析 已會(huì)：生字結(jié)構(gòu)好判定 不會(huì)：看到課題，如何質(zhì)疑。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動(dòng)口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動(dòng)手：搜集關(guān)于小鹿的知識(shí)。 質(zhì)疑：個(gè)別生字的識(shí)記方法。讀一讀，議一議。 質(zhì)疑：男孩道了歉，為什么朋友還是越來(lái)越少？ 盲點(diǎn)：男孩到后來(lái)為什么不需要釘子了？ 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動(dòng)口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動(dòng)手：搜集一些如何調(diào)節(jié)心情的辦法。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識(shí)記。 教學(xué)難點(diǎn)：理解第六自然段小鹿的話。 6感情朗讀。 5師引導(dǎo)解決生不明白的地方。 研究問(wèn)題 及解決方案 小組學(xué)習(xí)中怎樣分工配合 通過(guò)組長(zhǎng)指定學(xué)生說(shuō)出自己手中的手工 板書(shū)設(shè)計(jì) 名字、材料、制作方法和用途 先??然后??接著??再??最后 說(shuō)話清楚、完整，態(tài)度要大方、有禮貌 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 展示自己的手工 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 同學(xué)們都心靈手巧做了很多手工，老師想 知道你們?yōu)槭裁醋鲞@些手工 小組學(xué)習(xí) 交流 說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這個(gè)手工 做的時(shí)候遇到了什么難題 班級(jí)展示 推選小組代表在班上說(shuō)一說(shuō)。 ，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。 學(xué)情分析 已會(huì)：生字結(jié)構(gòu)好判定。 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 每個(gè)同學(xué)家里都有傘，你們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？ 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué)生在小組里讀課文，一個(gè)讀，其余聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都要讀，也可以小組聯(lián)合表演讀 . 2使用卡片【或是生字 PPT】識(shí)字交流?！静糠謱W(xué)生可以上臺(tái)板演】 小組學(xué)習(xí) 交流 1互相訂正 2小 組內(nèi)分段落讀課文 3小組內(nèi)用“彩色??飛舞”練習(xí)說(shuō)話。 初讀課文 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識(shí)記。 讀詞語(yǔ)，體會(huì)交換順序后的詞語(yǔ)意思不同。 小結(jié)形聲字的識(shí)記規(guī)律。 伊倫娜明白了科學(xué)家的什么用意？ 教師點(diǎn)評(píng) 流利與否 是否響亮 回答是否完整 質(zhì)疑、拓展 談?wù)勔院笥龅絾?wèn)題該怎么做？ 后置作業(yè) 點(diǎn)評(píng) 實(shí)踐園地作業(yè)指導(dǎo) 課后反思 19 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 識(shí)字一形聲結(jié)合識(shí)漢字（一課時(shí)） 達(dá)成目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字及以下詞語(yǔ)：漢字、車輪、蒼松。 盲點(diǎn)：給生字找形近字。 動(dòng)腦：巖石書(shū)告訴我們什么？ 研究問(wèn)題 及解決方案 小組學(xué)習(xí)中怎樣分工配合 分角色朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識(shí)記。 學(xué)情分析 已會(huì)：多數(shù)生字 不會(huì)：理解曹沖稱象的辦法。 2說(shuō)話是否正確。 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué) 生在小組里讀課文，一個(gè)讀，其余聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都要讀，也可以小組聯(lián)合表演讀 . 2使用卡片學(xué)生識(shí)字交流。 班級(jí)展示 讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】在班上讀課 文 識(shí)字：開(kāi)火車讀字，重點(diǎn)字音、識(shí)記方法， 理解：說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解，用詞語(yǔ)說(shuō)話 背誦：分組、全班、合作背誦 教師點(diǎn)評(píng) 流利與否 是否響亮 識(shí)記方法是否出奇 質(zhì)疑、拓展 另外的笑的詞語(yǔ)，三子四字都可以 后置作業(yè) 實(shí)踐園地上的作業(yè) 課后反思 10 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 語(yǔ)文百花園 1【第二課時(shí)】 達(dá)成目標(biāo) 舉辦“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究的能力， 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 課文有哪些景物，你喜歡其中的什么？ 班級(jí)展示 讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】在班上讀課文或者背古詩(shī) 識(shí)字：開(kāi)火車讀字，重點(diǎn)字音、識(shí)記方法 理解：說(shuō)說(shuō)你讀詩(shī)時(shí)聯(lián)想到了什么？說(shuō)說(shuō)你理解的哪句話。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字詞識(shí)記。 小組學(xué)習(xí) 交流 學(xué)生在小組里讀課文，一個(gè)讀，其余聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都要讀，也可以小組聯(lián)合表演讀；使用卡片學(xué)生識(shí)字交流。 質(zhì)疑： 筍芽?jī)菏窃鯓影l(fā)出來(lái)的 盲點(diǎn)： 體會(huì)筍芽?jī)旱膭?dòng)作 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動(dòng)口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動(dòng)手：制作字卡【正面字音、結(jié)構(gòu)，背面組詞】，在文中標(biāo)出自然段和人物，圈出生字?！静糠謱W(xué)生可以上臺(tái)板演】 小組學(xué)習(xí) 交流 互相訂正 互相讀課文，流利有感情。 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動(dòng)口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文； 動(dòng)手：制作字卡【正面字音、結(jié)構(gòu)，背面組詞】，在文中標(biāo)出小節(jié)，圈出生字。這就是二十四節(jié)氣，它反映一年中自然現(xiàn)象和農(nóng)事活動(dòng)季節(jié)特征的二十四個(gè)節(jié)候。 質(zhì)疑、拓展 仿寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春天，用上擬人 后置作業(yè) 點(diǎn)評(píng) 實(shí)踐園地作業(yè)指導(dǎo) 課后反思 3 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 2 筍芽?jī)海ǖ谝徽n時(shí)） 達(dá)成目標(biāo) 會(huì)正確書(shū)寫(xiě) “岡、世、界、 ”9 個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀 “喚、揉、漆、岡、豪 ”14 個(gè)字。 課文里面哪些詞語(yǔ)用得好？圈出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然。 背誦：分組、全班、合作背誦 教師點(diǎn)評(píng) 流利與否 是否響亮 識(shí)記方法是否出奇 質(zhì)疑、拓展 碧字識(shí)記謎語(yǔ) ：王大娘白大娘，一起坐在石頭上。 教學(xué)難點(diǎn)： 一個(gè)字在不同詞語(yǔ)中的意思 學(xué)情分析 已會(huì)：有些多音字在生活中常見(jiàn) 不會(huì)：根據(jù)環(huán)境理解同字不同意思 質(zhì)疑：同字通詞可能讀法不相同，采集中有些詞語(yǔ)太書(shū)面化 盲點(diǎn)：一個(gè)字在不同詞語(yǔ)中的意思 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動(dòng)口：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解意思； 動(dòng)手：對(duì)自己不理解的地方，翻翻字典。很多同學(xué)還沒(méi)有說(shuō)呢，請(qǐng)分小組說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)情分析 已會(huì)：多數(shù)生字 不會(huì)：感情朗讀，把文字理解為大腦影像。 質(zhì)疑：不懂的詞語(yǔ)，個(gè)別生字很難。 板書(shū)設(shè)計(jì) 6曹沖稱象 趕 —— 沉 —— 畫(huà) —— 趕 —— 裝 —— 沉 —— 稱 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 讀詞語(yǔ) 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 讀得 很好，聽(tīng)寫(xiě)本課生字。 盲點(diǎn)：“富饒”的意思。 教師點(diǎn)評(píng) 1回答是否完整。） （二）有一個(gè)小女孩找到了真正的答案，她是怎么找到的呢？學(xué)習(xí)了課文你就知道了。 不會(huì)：形旁 /聲旁所表示的意義。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 仿例給人物語(yǔ)言加提示語(yǔ)。 背誦：分組、全班、合作背誦。她不是太陽(yáng)發(fā)的，不是星星發(fā)的，你們想知道是什么光嗎？ 小組學(xué)習(xí) 交流 1學(xué)生在小組里讀課文，一個(gè)讀，其余聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都要讀，也可以小組聯(lián)合表演讀 . 2使用卡片【或者生字 PPT】學(xué)生識(shí)字交流。 質(zhì)疑、拓展 1把搜集到的激光的作用講給同學(xué)聽(tīng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人。 研究問(wèn)題 及解決方案 充分發(fā)揮小組的能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)，小組內(nèi)提出自己識(shí)記生字的方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 15聽(tīng)診器的由來(lái) 肺 蹲 喇 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的最小的聲音。 研究問(wèn)題 及解決方案 充分發(fā)言，說(shuō)出自己找出部首的方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文百花園 4 部首：好找的 先左后右，先下后上，先內(nèi)后外 起筆 AABB 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 背誦古詩(shī) 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 如果我們?cè)陂喿x古詩(shī)的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦呢？【查字典】 如果這 個(gè)字的部首不好找，該怎么辦呢？ 小組學(xué)習(xí) 交流 1出示“查字典”的字 ，說(shuō)說(shuō)自己有哪些能很快找出部首。 背誦古詩(shī)。 背誦古詩(shī)。 質(zhì)疑：不懂的詞語(yǔ)，個(gè)別生字很難。 動(dòng)腦：小鹿做的是一道什么減法。 盲點(diǎn)：男孩的爸爸為什么要男孩在生氣時(shí)往木樁上釘釘子，道歉了在拔出來(lái)。 4男孩不發(fā)脾氣的原因是什么。 不會(huì)：概括課文講了一件什么事對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度。 2．正確讀準(zhǔn)多音字的讀音。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 5師引導(dǎo)解決生不明白的地方。 3自由讀古詩(shī)，找出不明白的地方，交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)說(shuō)，說(shuō)多說(shuō)準(zhǔn) 教學(xué)難點(diǎn)：詳細(xì)地說(shuō)出自己手工的特點(diǎn) 學(xué)情分析 已會(huì)：不口吃，會(huì)發(fā)音 不會(huì)：怎樣準(zhǔn)確表達(dá) 質(zhì)疑：每個(gè)人的手工作品可能不一 樣，說(shuō)出來(lái)的也不一樣 盲點(diǎn)：說(shuō)出手工背后的故事 課 前 準(zhǔn) 備 前置作業(yè) 動(dòng)口：看著自己的手工說(shuō)說(shuō)怎么做，為什么這么寫(xiě)，有什么故事； 動(dòng)手：制作一個(gè)自己喜歡的手工 動(dòng)腦：怎樣說(shuō)好余手工有關(guān)的故事。 2．掌握“ AABB ”式詞語(yǔ)，豐富學(xué)生詞匯，提高語(yǔ)言感受力。 教學(xué)難點(diǎn)： 生字太多，共 25個(gè)。 研究問(wèn)題 及解決方案 充分發(fā)揮小組的能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)，小組內(nèi)提出自己識(shí)記生字的方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 14魯班造傘 匚：醫(yī)、巨、匠、區(qū)、臣 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 講述魯班的故事。 板書(shū)設(shè)計(jì) 13激光的話 我可以?? 還可以?? 課 堂 實(shí) 施 課前兩分鐘 朗讀課文 設(shè)疑、激趣 導(dǎo)入 讀得很好，聽(tīng)寫(xiě)本課生字。 質(zhì)疑、拓展 后置作業(yè) 把編的故事寫(xiě)下來(lái) 課 后 反 饋 錯(cuò)題匯 課后反思 22 課 前 分 析 學(xué)習(xí)內(nèi)容 13激光的話（第一課時(shí)） 達(dá)成目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“激、類、殊、筒、聚、削、縫、炮、強(qiáng)、且、所、棒、幻、播” 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“且、束、場(chǎng)、敵、所、斷、殺、實(shí)” 8 個(gè)字及以下詞語(yǔ)：而且、光束、戰(zhàn)場(chǎng)、敵人、所以 、不斷、殺傷力、其實(shí)。 小組學(xué)習(xí) 交流 給聲旁加上不同的偏旁組成不同的字。 班級(jí)展示 讀文：表現(xiàn)得好的學(xué)生【小組】在班上讀課文 識(shí)字：開(kāi)火車讀字，重點(diǎn)字音、識(shí)記方法、易錯(cuò)字。 “自己試一試”是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？ 科學(xué)家提了一個(gè)什么問(wèn)題？