【正文】 學習生字。出示生字。學生自己分析。思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？口頭擴詞。課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读曌謨浴飞舷鄳淖置杓t、仿影、臨寫。第三課時教學內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學目標：能正確、流利、有感情地背誦課文。復習鞏固生字詞。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學重點：生字詞的熟練掌握。背誦課文。教學準備：小黑板、投影片。教學過程：一、請學生朗讀全文。其他人聽他是否讀出自己的感情來。二、評議小結(jié)。三、同桌練習，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。四、請學生讀。五、指導背誦?；貞涏l(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。六、同桌互相嘗試背誦。七、課堂練習。比一比，組詞。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。編織——動聽——八、完成《語文練習冊》。九、課堂小結(jié)。《練習2》教學設計之一教學目標：１． 復習鞏固漢語拼音字母的大小寫。２． 認識四種標點符號及它們的用法。３． 讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓練。４． 熟記成語。５． 朗讀背誦古詩。６． 練習寫左右結(jié)構(gòu)的字。７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。教學重難點：認識標點，知道它們不同用法。教具學具準備：小黑板、掛圖。主要板書安排：練習２作業(yè)設計：連線，讀背訓練、寫字、說話。教學時間：四課時。教學過程：第一課時一． 教學第一題１． 審題。２． 指導(1).齊背字母表。(2).啟發(fā)學生將形狀基本一樣的字母連起來。(3)引導學生將形狀比較接近的字母連起來。(4).引導學生將形狀有部分像的字母連起來。(5).讓學生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。３． 練習。(1).教師出示小黑板，讓學生練習。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認讀對照。(3).出示填充題，讓學生在括號里寫出相應小寫字母。Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教學第二題１． 審題。２． 指導。(1).讓學生借助漢語拼音自讀《標點符號歌》。(2).指名試讀。(3).教師范讀。(4).教師講解。３． 練習。(1)學生自由讀。(2)指名讀。(3)“開火車”練習朗讀。４． 反饋，檢查朗讀。第二課時一． 教學第三題１． 審題。２． 指導。(1)指導學習第一組句子。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時與原句比較，體會“漸漸”的意思。：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進一步體會“漸漸”的含義。，讓學生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個變化需要一定時間。(2).指導學習第二組句子。，自由讀。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強調(diào)。，邊讀邊思考：這句話中的兩個意思哪個更重要？“不但……而且……”，初步體會遞進句式表達的意思。３． 練習。反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。二．教學第四題１． 審題。２． 指導。(1)學生自由讀。(2)教師范讀。(3)學生自由練讀。(4)理解成語發(fā)意思。３． 練習。(1)學生自由練背。(2)同位練習背誦。４． 反饋。(1)集體齊背。(2)指名背誦。第三課時１． 審題。２． 指導、練習。(1)指名認讀。(2)引導學生說說書寫是注意點。(3)指導，范寫。(4)學生練習，師巡視。３． 反饋。(1)出示學生寫得好的字，表揚寫字姿勢好的學生。(2)指出存在的不足。二．教學第六題１． 審題。２． 指導。(1)出示謎面，要求學生邊讀邊看圖，邊猜。(2)揭示謎底。(3)教師范讀。(4)學生自由練讀。３． 練習。(1)同桌互讀。(2)指名讀。(3)反復練讀。４． 反饋。(1)指名試背。(2)集體背。(3)指名背。第四課時教學第七題一． 審題１． 揭示說話的話題：可愛的……２． 學生借助拼音自讀圖下的要求。二．指導１． 指導觀察。(1)出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。(2)學生回答上面的問題。２． 指導說話。(!)指導學生說出自己喜歡的小動物的特點。(3)指導學生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。三．練習１． 學生同位練說。２． 指名說。３． 評議、補充。４． 指名說。第四篇：人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標教材簡析：本冊第二單元以學校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個語文園地。內(nèi)容貼近學生生活實際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說的都是學生生活中的事，學生可以從中受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及珍惜時間的教育。教學前，可指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。教學時，教師注意結(jié)合學生的課內(nèi)、課外活動進行教學，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導學生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗學校生活的多彩與樂趣。單元目標：會認49個生字，會寫46個生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語。背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。樹立學生自信心，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務的意識。知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。體會《難忘的一天》中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤ＷR字2課文目標認識“棋、彈”等11 個生字。會寫“胡、戲”等8個生字。能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。課文難點 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。第一課時教學目標認識“棋、彈”等11 個生字。會寫“胡、戲”等4個生字。能正確、流利地朗讀課文 教學重點識字 課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學過程一、看圖導入展示學校生活的圖片，學生邊看邊議，說說圖上畫了什么。說說自己的學校生活，以及對學校生活的感受。二、學習生字借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的字。借助拼音讀準字音，同桌互讀互聽，相互正音。出示生字卡片檢查生字的讀音。自由交流識字經(jīng)驗，總結(jié)識字方法。三、看圖讀詞小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。四、指導書寫本節(jié)課指導書寫“胡、戲、棋、鋼”學生先觀察田字格中的范字，然后描紅教師范寫，學生臨寫。展示學生寫的字，評議。第二課時教學目標正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學過程一、復習字詞自己讀詞語。指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。同桌互相讀生字，互相檢查。用生字卡片檢查認讀生字情況。二、誦讀詞語師配樂范讀學生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個詞語時頭腦中都要浮現(xiàn)出一個畫面來。學生讀詞語指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行。你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。三、指導書寫學生觀察范字，描紅教師范寫，學生臨寫四、讀讀說說 學生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個“生字開花”。五、拓展活動學校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學聽。反思在識字教學中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通過語言的描述，音樂的渲染，圖畫的展示，讓學生自己感受、體驗、手找、發(fā)現(xiàn)大自然的美。在這里，學生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。一株紫丁香課文目標認識“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。課文重點體會師生之間的深厚感情。課文難點體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。第一課時教學目標認識“株、踮”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學重點、難點識字課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學過程一、導入新課教師引言：春天來了，百花齊放，爭相斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？投影“紫丁香”的圖片，教師作簡單介紹。出示課題，齊讀課題，引導學生思考：為什么老是窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。運用多種形式練讀生字和詞語。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機引導評議。三、品讀課文，體會感情學習第一節(jié)（1）老師領(lǐng)讀，學生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香）（3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？學習第二節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，由一名學生領(lǐng)讀，其余學生齊讀。老師對兩個“老師”的讀法加以指導，前一個輕短，后一個重緩。（2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴）為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？學習第三節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，男生領(lǐng)讀，女生齊讀。教師加以指導。（2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞）（3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。自己學習第四節(jié)（1）一組學生領(lǐng)讀，其余小組齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛）（3）回憶老師平常對我們的點滴關(guān)懷，老師這樣關(guān)心我們，常常工作到深夜，我們會有什么想法？學習第五節(jié)（1）像學習第一節(jié)那樣，老師領(lǐng)讀，學生齊讀（2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進入老師的夢鄉(xiāng)）四、懷著激情，背誦詩歌第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學重點體會師生之間的深厚感情。教學難點有尊敬老師的愿望。課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學過程一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。二、誦讀詩歌學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情?？磮D，練習背誦詩歌(1)學生自己練習背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎：小組自學要寫的字談話交流練習書寫進行評議教學反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。在教學《一株紫丁香》時，為了讓學生體會教師工作的辛苦，讓學生聽一聽《每當我走過老師窗前》。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學生帶到了燈光下老師的窗前。每個學生心頭為之一動，這時是引導他們體會如何關(guān)心老師的最佳時刻。一石激起千層浪，學生們競相發(fā)表自己的看法：“老師，明天再批吧！”“老師，很晚了，您休息吧！” “老師，喝杯熱茶吧！”??多么可愛學生，多么真摯的情感，這樣的教學代替了煩瑣的講解分析，而且教學效果也就不言而喻了我選我課文目標認識“委、補”等8 個生字。會寫“員、青”等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。第一課時教學目標認識“委、補”等8 個生字。會寫“員、青”等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點識字課前準備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學過程一、揭題質(zhì)疑板書課題，引導學生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？二、初讀感知老師范讀課文，學生邊聽邊想上述問題。學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。朗讀展示：分段朗讀課文，引導評議三、識字寫字出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。認讀要寫的字，提出難寫的字，小組 討論寫這些字時應該注意什么。全班交流識字經(jīng)驗和寫字要注意的問題。學生練習寫字。練習寫字。第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。課前準備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學過程一、復習回顧出示生字卡片，指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。學習第二、三自然段(1)自由練讀。(2)指名讀，隨機領(lǐng)讀個別句子。(3)教師范讀課文，注意強調(diào)“選誰呢