【正文】 學(xué)習(xí)生字。出示生字。學(xué)生自己分析。思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读?xí)字冊》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固生字詞。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)過程：一、請學(xué)生朗讀全文。其他人聽他是否讀出自己的感情來。二、評議小結(jié)。三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。四、請學(xué)生讀。五、指導(dǎo)背誦?；貞涏l(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。六、同桌互相嘗試背誦。七、課堂練習(xí)。比一比，組詞。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。編織——?jiǎng)勇牎?、完成《語文練習(xí)冊》。九、課堂小結(jié)?！毒毩?xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：１． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音字母的大小寫。２． 認(rèn)識四種標(biāo)點(diǎn)符號及它們的用法。３． 讀句子，在一定語境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。４． 熟記成語。５． 朗讀背誦古詩。６． 練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。主要板書安排：練習(xí)２作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說話。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題１． 審題。２． 指導(dǎo)(1).齊背字母表。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來。(3)引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來。(5).讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。３． 練習(xí)。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對照。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教學(xué)第二題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1).讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號歌》。(2).指名試讀。(3).教師范讀。(4).教師講解。３． 練習(xí)。(1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀。(3)“開火車”練習(xí)朗讀。４． 反饋，檢查朗讀。第二課時(shí)一． 教學(xué)第三題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會“漸漸”的意思。：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會“漸漸”的含義。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。，自由讀。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？“不但……而且……”，初步體會遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。３． 練習(xí)。反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。二．教學(xué)第四題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1)學(xué)生自由讀。(2)教師范讀。(3)學(xué)生自由練讀。(4)理解成語發(fā)意思。３． 練習(xí)。(1)學(xué)生自由練背。(2)同位練習(xí)背誦。４． 反饋。(1)集體齊背。(2)指名背誦。第三課時(shí)１． 審題。２． 指導(dǎo)、練習(xí)。(1)指名認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是注意點(diǎn)。(3)指導(dǎo)，范寫。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。３． 反饋。(1)出示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫字姿勢好的學(xué)生。(2)指出存在的不足。二．教學(xué)第六題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。(2)揭示謎底。(3)教師范讀。(4)學(xué)生自由練讀。３． 練習(xí)。(1)同桌互讀。(2)指名讀。(3)反復(fù)練讀。４． 反饋。(1)指名試背。(2)集體背。(3)指名背。第四課時(shí)教學(xué)第七題一． 審題１． 揭示說話的話題：可愛的……２． 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。二．指導(dǎo)１． 指導(dǎo)觀察。(1)出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點(diǎn)。(2)學(xué)生回答上面的問題。２． 指導(dǎo)說話。(!)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動物的特點(diǎn)。(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。三．練習(xí)１． 學(xué)生同位練說。２． 指名說。３． 評議、補(bǔ)充。４． 指名說。第四篇：人教語文第三冊第二單元教案及反思第二單元教材分析及目標(biāo)教材簡析：本冊第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動以及珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂趣。單元目標(biāo)：會認(rèn)49個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語。背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識。知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。體會《難忘的一天》中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。識字2課文目標(biāo)認(rèn)識“棋、彈”等11 個(gè)生字。會寫“胡、戲”等8個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。課文難點(diǎn) 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“棋、彈”等11 個(gè)生字。會寫“胡、戲”等4個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)識字 課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上畫了什么。說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。二、學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互讀互聽，相互正音。出示生字卡片檢查生字的讀音。自由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法。三、看圖讀詞小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。四、指導(dǎo)書寫本節(jié)課指導(dǎo)書寫“胡、戲、棋、鋼”學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅教師范寫，學(xué)生臨寫。展示學(xué)生寫的字，評議。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞自己讀詞語。指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。同桌互相讀生字，互相檢查。用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況。二、誦讀詞語師配樂范讀學(xué)生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語時(shí)頭腦中都要浮現(xiàn)出一個(gè)畫面來。學(xué)生讀詞語指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行。你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。三、指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察范字，描紅教師范寫，學(xué)生臨寫四、讀讀說說 學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個(gè)“生字開花”。五、拓展活動學(xué)校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學(xué)聽。反思在識字教學(xué)中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通過語言的描述，音樂的渲染，圖畫的展示，讓學(xué)生自己感受、體驗(yàn)、手找、發(fā)現(xiàn)大自然的美。在這里，學(xué)生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。一株紫丁香課文目標(biāo)認(rèn)識“株、踮”等8個(gè)生字。會寫“休、伸”等10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。課文重點(diǎn)體會師生之間的深厚感情。課文難點(diǎn)體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“株、踮”等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師引言：春天來了，百花齊放，爭相斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？投影“紫丁香”的圖片，教師作簡單介紹。出示課題，齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么老是窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評議。三、品讀課文，體會感情學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香）（3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生齊讀。老師對兩個(gè)“老師”的讀法加以指導(dǎo)，前一個(gè)輕短，后一個(gè)重緩。（2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴）為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，男生領(lǐng)讀，女生齊讀。教師加以指導(dǎo)。（2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞）（3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。自己學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）一組學(xué)生領(lǐng)讀，其余小組齊讀。（2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛）（3）回憶老師平常對我們的點(diǎn)滴關(guān)懷，老師這樣關(guān)心我們，常常工作到深夜，我們會有什么想法？學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）像學(xué)習(xí)第一節(jié)那樣，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀（2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進(jìn)入老師的夢鄉(xiāng)）四、懷著激情，背誦詩歌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)體會師生之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)有尊敬老師的愿望。課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。二、誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情?？磮D，練習(xí)背誦詩歌(1)學(xué)生自己練習(xí)背誦(2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。(3)小組讀讀背背(4)指名背誦課文三、識字寫字猜字謎：小組自學(xué)要寫的字談話交流練習(xí)書寫進(jìn)行評議教學(xué)反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。在教學(xué)《一株紫丁香》時(shí)，為了讓學(xué)生體會教師工作的辛苦，讓學(xué)生聽一聽《每當(dāng)我走過老師窗前》。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。每個(gè)學(xué)生心頭為之一動，這時(shí)是引導(dǎo)他們體會如何關(guān)心老師的最佳時(shí)刻。一石激起千層浪，學(xué)生們競相發(fā)表自己的看法：“老師，明天再批吧！”“老師，很晚了，您休息吧！” “老師，喝杯熱茶吧！”??多么可愛學(xué)生，多么真摯的情感，這樣的教學(xué)代替了煩瑣的講解分析，而且教學(xué)效果也就不言而喻了我選我課文目標(biāo)認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8 個(gè)生字。會寫“員、青”等10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8 個(gè)生字。會寫“員、青”等10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字課前準(zhǔn)備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)過程一、揭題質(zhì)疑板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？二、初讀感知老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想上述問題。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。朗讀展示：分段朗讀課文，引導(dǎo)評議三、識字寫字出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組 討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。全班交流識字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問題。學(xué)生練習(xí)寫字。練習(xí)寫字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧出示生字卡片，指名讀齊讀課文二、指名感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。學(xué)習(xí)第二、三自然段(1)自由練讀。(2)指名讀，隨機(jī)領(lǐng)讀個(gè)別句子。(3)教師范讀課文，注意強(qiáng)調(diào)“選誰呢