【正文】 件），交流：與你想象中的畫面有什么不一樣？7．學(xué)生齊讀古詩，想想此詩表達了什么樣的思想感情？六、背誦古詩。1．指名讀，評議。2．教師范讀。3．學(xué)生自由練讀，背誦。七、當(dāng)堂檢測。指名背誦《贈劉景文》互讀，糾錯。聽清節(jié)奏停頓。要求讀準(zhǔn)字音。指名讀。學(xué)生交流識字方法，自由識字。同桌交流。齊讀第4句。指名理解第4句。指名讀。學(xué)生齊讀古詩。指名讀，評議。學(xué)生注意聽準(zhǔn)節(jié)奏。練讀，背誦。完成配套練習(xí)第4題。作業(yè)布置背誦默寫課文。抄寫生字。完成練習(xí)冊。板書設(shè)計山行遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。課后反思課題：語文園地一教學(xué)目標(biāo)知識與技能：l．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力；2．積累詞語；3．提高口語交際能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣；培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重點l．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法，激發(fā)自立識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。2．積累詞語，激發(fā)學(xué)生讀詩歌，背詩歌的興趣。3．口語交際訓(xùn)練。教學(xué)難點進行口語交際。教學(xué)方法導(dǎo)讀法、合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)時間四課時課 型新授教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”部分，引導(dǎo)學(xué)生探索識字方法，激發(fā)識字興趣。教師活動學(xué)生活動課件一、激發(fā)興趣，讀讀小伙伴說的話。二、探索“減一減”識字法。1．出示第一組字。iāo zhī l243。ng郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）l243。ng籠——龍（龍燈）2．讀一讀，辨一群每組中兩個字的相同點和不同點。3．指名說一說。（前一個字去掉一部分就是后一個字，字的讀音差不多。）4．歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。5．用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2組中的生字。三、學(xué)習(xí)“我會認(rèn)’”。，正音。，注意讀準(zhǔn)字音。四、學(xué)習(xí)“我會寫”。1．讀讀這組字，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同的地方）2你還認(rèn)識哪些有相同地方的字，寫一寫。讀一讀，辨一群每組中兩個字的相同點和不同點。指名說一說。指名學(xué)生讀一讀，正音。齊讀。讀一讀。寫一寫。教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1．讀詞語練習(xí)，鞏固要求認(rèn)識的字，新詞。2．朗讀、背誦。了解自然常識。教師活動學(xué)生活動課件一、學(xué)習(xí)“我會讀”。2自由讀詞語。讀準(zhǔn)字音。如：奇形怪狀一一爸爸從北京回來時，給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹氖?。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學(xué)生認(rèn)真聽。2．學(xué)生有感情地朗讀。3．教師領(lǐng)讀，讀出停頓，重音。4．讀了詩歌后你知道了什么？從中體會到了什么？（秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。）5．學(xué)生自由誦讀詩歌，試背。6．學(xué)生互相檢查背誦，比比誰會背。自由讀詞語。讀準(zhǔn)字音。自由選詞說句子。聽讀。學(xué)生有感情地朗讀。說一說。學(xué)生自由誦讀詩歌，試背。學(xué)生互相檢查背誦。教學(xué)過程（第三課時）教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)口語交際的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。2．學(xué)說普通話，說話時態(tài)度大方。教師活動學(xué)生活動課件 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 秋天多么美呀！同學(xué)們，你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢，老師想聽聽同學(xué)們的建議。二、準(zhǔn)備交流。l．啟發(fā)：建議要說清楚哪些內(nèi)容？（到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備）。 你想去哪兒，干什么，做哪些準(zhǔn)備，想清楚后，各抒己見。把自己的建議告訴小組的伙伴，讓他們來分析分析哪個主意好？分析之后保留幾個比較好的在班上交流。三、全班交流。 每個小組派一名代表在全班交流，同學(xué)們認(rèn)真聽，看哪個組的建議好。四、評比。 1．教師指名評議，說說哪個建議最好。2．教師小結(jié)，肯定一個最好的，給予表揚。小組交流。全班交流，評選。教學(xué)過程（第四課時）教學(xué)目標(biāo)“展示臺”活動，展示學(xué)生對秋天的觀察，感受，激發(fā)從生活中學(xué)習(xí)語文的熱情。教師活動學(xué)生活動課件 一、談話激趣。 秋天是個多么美麗的季節(jié)呀，同學(xué)們在這個美麗的季節(jié)里，也有很多收獲。今天咱們就來看一看，評一評，看誰的作品最棒。 二、作品交流。 1．在課桌上擺好自己的作品。 2．自由下位互相看看。 三、評一評。 引導(dǎo)學(xué)生評價自己喜歡的作品，可以這樣說： 我最喜歡 的作品，我覺得 。四、總結(jié)。 今天的展示臺上的作品真是棒極了，看來我們班上的每一個同學(xué)都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊說：“我們很棒，我們真的很棒！”觀察作品。評比。作業(yè)布置1． 背誦“讀讀背背”部分短文；2． 書寫“我會寫”部分生字；3． 完成練習(xí)冊。板書設(shè)計語文園地一 前一個字去掉一部分就是后一個字，字的讀音差不多。 口語交際 秋天單元小結(jié)29