【正文】 件），交流：與你想象中的畫(huà)面有什么不一樣？7．學(xué)生齊讀古詩(shī)，想想此詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情？六、背誦古詩(shī)。1．指名讀，評(píng)議。2．教師范讀。3．學(xué)生自由練讀，背誦。七、當(dāng)堂檢測(cè)。指名背誦《贈(zèng)劉景文》互讀，糾錯(cuò)。聽(tīng)清節(jié)奏停頓。要求讀準(zhǔn)字音。指名讀。學(xué)生交流識(shí)字方法，自由識(shí)字。同桌交流。齊讀第4句。指名理解第4句。指名讀。學(xué)生齊讀古詩(shī)。指名讀，評(píng)議。學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏。練讀，背誦。完成配套練習(xí)第4題。作業(yè)布置背誦默寫(xiě)課文。抄寫(xiě)生字。完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)山行遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。停車(chē)／坐愛(ài)／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。課后反思課題：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：l．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識(shí)字方法，激發(fā)自立識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力；2．積累詞語(yǔ)；3．提高口語(yǔ)交際能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)歌，背詩(shī)歌的興趣；培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)l．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識(shí)字方法，激發(fā)自立識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。2．積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)歌，背詩(shī)歌的興趣。3．口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)方法導(dǎo)讀法、合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間四課時(shí)課 型新授教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”部分，引導(dǎo)學(xué)生探索識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件一、激發(fā)興趣，讀讀小伙伴說(shuō)的話(huà)。二、探索“減一減”識(shí)字法。1．出示第一組字。iāo zhī l243。ng郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）l243。ng籠——龍（龍燈）2．讀一讀，辨一群每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3．指名說(shuō)一說(shuō)。（前一個(gè)字去掉一部分就是后一個(gè)字，字的讀音差不多。）4．歸納。我們把這種識(shí)字方法叫“減一減”。5．用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2組中的生字。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)’”。，正音。，注意讀準(zhǔn)字音。四、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。1．讀讀這組字，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同的地方）2你還認(rèn)識(shí)哪些有相同地方的字，寫(xiě)一寫(xiě)。讀一讀，辨一群每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指名說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生讀一讀，正音。齊讀。讀一讀。寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．讀詞語(yǔ)練習(xí)，鞏固要求認(rèn)識(shí)的字，新詞。2．朗讀、背誦。了解自然常識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”。2自由讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)字音。如：奇形怪狀一一爸爸從北京回來(lái)時(shí)，給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹氖?。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2．學(xué)生有感情地朗讀。3．教師領(lǐng)讀，讀出停頓，重音。4．讀了詩(shī)歌后你知道了什么？從中體會(huì)到了什么？（秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，讓秋天到處都充滿(mǎn)了豐收的歡樂(lè)。）5．學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌，試背。6．學(xué)生互相檢查背誦，比比誰(shuí)會(huì)背。自由讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)字音。自由選詞說(shuō)句子。聽(tīng)讀。學(xué)生有感情地朗讀。說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌，試背。學(xué)生互相檢查背誦。教學(xué)過(guò)程（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。2．學(xué)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 秋天多么美呀！同學(xué)們，你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢，老師想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的建議。二、準(zhǔn)備交流。l．啟發(fā)：建議要說(shuō)清楚哪些內(nèi)容？（到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備）。 你想去哪兒，干什么，做哪些準(zhǔn)備，想清楚后，各抒己見(jiàn)。把自己的建議告訴小組的伙伴，讓他們來(lái)分析分析哪個(gè)主意好？分析之后保留幾個(gè)比較好的在班上交流。三、全班交流。 每個(gè)小組派一名代表在全班交流，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看哪個(gè)組的建議好。四、評(píng)比。 1．教師指名評(píng)議，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)建議最好。2．教師小結(jié)，肯定一個(gè)最好的，給予表?yè)P(yáng)。小組交流。全班交流，評(píng)選。教學(xué)過(guò)程（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)“展示臺(tái)”活動(dòng)，展示學(xué)生對(duì)秋天的觀察，感受，激發(fā)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件 一、談話(huà)激趣。 秋天是個(gè)多么美麗的季節(jié)呀，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里，也有很多收獲。今天咱們就來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的作品最棒。 二、作品交流。 1．在課桌上擺好自己的作品。 2．自由下位互相看看。 三、評(píng)一評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡的作品，可以這樣說(shuō)： 我最喜歡 的作品，我覺(jué)得 。四、總結(jié)。 今天的展示臺(tái)上的作品真是棒極了，看來(lái)我們班上的每一個(gè)同學(xué)都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊說(shuō)：“我們很棒，我們真的很棒！”觀察作品。評(píng)比。作業(yè)布置1． 背誦“讀讀背背”部分短文；2． 書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”部分生字；3． 完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一 前一個(gè)字去掉一部分就是后一個(gè)字，字的讀音差不多。 口語(yǔ)交際 秋天單元小結(jié)29