【正文】 情。在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下： 合格：正確地讀（不添字、不漏字）良好：大聲、正確地讀優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。師總結(jié)：四、積累背誦，加深感悟。自讀自背。借助多媒體演示嘗試背誦。嘗試背誦。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二．讀中悟情、抒情。1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3．學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？ 5．小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。6．品味詞語(yǔ)?！熬G葉沙沙”像什么？ “盛開(kāi)的花兒”像什么？7．學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。三．寫(xiě)字練習(xí)。四．教師小結(jié)。五．實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。六、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第5課。課外作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字新詞。2．預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)：夜夜做伴一株紫丁香 消除疲倦 愛(ài)感謝掛牽6． 我選我教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)方法：談話法、游戲法、朗讀感悟法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。（板書(shū)課題）二、感知課文。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。同桌互讀，不明白的地方互相討論。識(shí)字出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。同桌利用指讀的方式進(jìn)行互相讀互相正音。用自己喜歡的方法識(shí)記生字、齊讀生字詞。朗讀學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。通讀全篇。寫(xiě)字出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。通讀課文，了解讀書(shū)情況。復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話。二、精讀用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。小組分角色朗讀。表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。三、品讀讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？用自己喜歡的方式感受全文。四、拓展假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？五、課堂練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？照樣子說(shuō)一說(shuō)。李強(qiáng)是我的好朋友。是我的好朋友。是。課外作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第6課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我選我 王寧 關(guān)心集體做 熱愛(ài)勞動(dòng) 的好孩子7． 一分鐘教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)方法：激趣法、游戲法。第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。2．一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。二．識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。4．小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。5．全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。7．“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。8．指導(dǎo)寫(xiě)字，先觀察筆畫(huà)，再看字在田字格里的位置。三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)一．導(dǎo)入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 二．小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？ 四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。五．全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。七．作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第7課。課外作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字新詞。2．預(yù)習(xí)新課。八．實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。板書(shū)設(shè)計(jì)一分鐘遇到紅燈 時(shí)間寶貴 遲到二十分鐘 汽車開(kāi)了 走路上學(xué)8．難忘的一天教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)方法：談話法、朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹(shù)的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“”植樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他會(huì)是什么樣子呢？今天我們就一起來(lái)看看《難忘的一天》，板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。三、識(shí)字寫(xiě)字。讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書(shū)，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。寫(xiě)字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫(xiě)ノC“身”、字的第六筆右邊不出頭、最后一筆右邊要出頭。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，、今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事。二、朗讀感悟。學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？ 2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫(xiě)作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開(kāi)始的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)閱讀課外書(shū)請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。四、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第8課。課外作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字新詞。2．預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)：難忘的一天鄧爺爺： 和藹可親 滿意 贊許我：緊張又激動(dòng)平靜沉著 難忘語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。進(jìn)行口語(yǔ)交際。才藝展示。在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：談話法、朗讀感悟法。課時(shí)劃分：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)一、我會(huì)認(rèn)。出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。二、我會(huì)讀。讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形式讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？第二課時(shí)日積月累一、讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用喜歡的方式讀。你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。二、姓氏歌。學(xué)生同桌互讀姓氏歌?；貞涍@是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？多種形式反復(fù)讀。三、學(xué)習(xí)查字典。復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。教師舉例，示范部首查字的方法。全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字）比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。四、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第語(yǔ)文園地二。課外作業(yè)：練習(xí)查字典。第三課時(shí)口語(yǔ)交際一、組織過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。第四課時(shí)展示臺(tái)一、看課文插圖：看懂什么說(shuō)什么。想想圖中的人會(huì)怎樣表演。二、表演才藝：選擇適合自己的節(jié)目。準(zhǔn)備節(jié)目。表演節(jié)目。三、評(píng)比。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。