【正文】 情。在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。標準如下： 合格：正確地讀（不添字、不漏字）良好：大聲、正確地讀優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。師總結：四、積累背誦，加深感悟。自讀自背。借助多媒體演示嘗試背誦。嘗試背誦。第二課時一．復習導入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二．讀中悟情、抒情。1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3．學生自讀：你從詩中體會到什么？質疑。4．小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 5．小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。6．品味詞語。“綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？7．學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三．寫字練習。四．教師小結。五．實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。六、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習冊第5課。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。2．預習新課。板書設計：夜夜做伴一株紫丁香 消除疲倦 愛感謝掛牽6． 我選我教學目的：認識課文的8個生字，會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。教學重點難點：重點：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學準備：多媒體課件、生字詞卡片。教學課時：2課時。教學方法：談話法、游戲法、朗讀感悟法。教學過程：第一課時一、導入新課。談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》來了解。（板書課題）二、感知課文。學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。同桌互讀，不明白的地方互相討論。識字出示生字詞，多種形式進行認讀。同桌利用指讀的方式進行互相讀互相正音。用自己喜歡的方法識記生字、齊讀生字詞。朗讀學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。分段朗讀展示，讀后點評。通讀全篇。寫字出示要求會寫的生字，認讀。觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。學生練寫。教師巡視指導。第二課時一、導入。通讀課文，了解讀書情況。復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。二、精讀用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導。小組分角色朗讀。表演。小組內進行后，選出代表匯報展示。三、品讀讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？用自己喜歡的方式感受全文。四、拓展假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？五、課堂練習出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。提問：這兩個句子有什么不同？照樣子說一說。李強是我的好朋友。是我的好朋友。是。課外作業(yè)：做課堂練習冊第6課。板書設計： 我選我 王寧 關心集體做 熱愛勞動 的好孩子7． 一分鐘教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學準備：多媒體課件、生字詞卡片。教學方法：激趣法、游戲法。第一課時一．導入新課，激發(fā)興趣。1．出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。2．一分鐘很短，但對每個人卻很重要。二．識字寫字，掃清閱讀障礙。1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。4．小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。5．全班匯報：教師重點指導。6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7．“找找說說”，比一比，看誰組得快。8．指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三．教師范讀，學生整體感知課文。四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時一．導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 二．小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三．小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？ 四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七．作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習冊第7課。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。2．預習新課。八．實踐活動。體會一分鐘里能干什么。板書設計一分鐘遇到紅燈 時間寶貴 遲到二十分鐘 汽車開了 走路上學8．難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學重點難點：重點：了解課文內容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學方法：談話法、朗讀感悟法。教學準備：多媒體課件、生字詞卡片。教學時數(shù)：2課時。教學過程：第一課時一、導入：小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。帶著剛才的問題讀課文，思考。說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。三、識字寫字。讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。寫字指導：指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫ノC“身”、字的第六筆右邊不出頭、最后一筆右邊要出頭。第二課時一、導入。出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，、今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。二、朗讀感悟。學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？ 2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實踐活動通過閱讀課外書請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。四、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習冊第8課。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。2．預習新課。板書設計：難忘的一天鄧爺爺： 和藹可親 滿意 贊許我：緊張又激動平靜沉著 難忘語文園地二教學目標：引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。進行口語交際。才藝展示。在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。體驗學習的快樂。教學重、難點：引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學準備：多媒體課件。教學方法：談話法、朗讀感悟法。課時劃分：四課時 教學過程：第一課時我的發(fā)現(xiàn)一、我會認。出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。二、我會讀。讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形式讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？你還能說出其他類似的字嗎？第二課時日積月累一、讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準字音。指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。用喜歡的方式讀。你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。二、姓氏歌。學生同桌互讀姓氏歌?；貞涍@是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？多種形式反復讀。三、學習查字典。復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。教師舉例，示范部首查字的方法。全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟引導學生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。四、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習冊第語文園地二。課外作業(yè)：練習查字典。第三課時口語交際一、組織過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。設定崗位，組織競選。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設崗位。）（3）小組內選定崗位，進行練習。競選展示。小組內進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議。第四課時展示臺一、看課文插圖：看懂什么說什么。想想圖中的人會怎樣表演。二、表演才藝：選擇適合自己的節(jié)目。準備節(jié)目。表演節(jié)目。三、評比。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。