【正文】 發(fā)現(xiàn)字的特點讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。全班整體檢查。）學(xué)生描紅，臨寫。三、識字寫字看課件、自主識字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。教學(xué)反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。匯報交流教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分，鞏固識字。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。播放范讀動畫。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。）范寫。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。我既給人們帶來，又給人們帶來了。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。二、猜謎，認(rèn)識水范讀，猜謎。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。聽四個神話故事。教學(xué)重點：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。教學(xué)第二篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識。興奮地：_____________________________________。o zhe）急 興（xīng x236?！蓖鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲是因為________________________________________________________。ng()d224。高興地（）仔細(xì)地（）親切地（）緊緊地（）順利地（）興奮地（）教學(xué)教學(xué)贊許地（）沉著地（）怦怦地（）（）的日子（）的微笑（）的樣子（）的心情（）的圖形（）的笑容五、多音字。3．能夠背誦《一株紫丁香》，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。4．準(zhǔn)確背寫“讀讀背背”中的內(nèi)容及相關(guān)拓展。t225。n()l249。3．《一分鐘》一課中元元非常后悔是因為_____________________。ng）沖沖 音樂（yu232。教學(xué)））））教學(xué)七、按課文內(nèi)容填空1．老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您（），幫您（）一天的疲倦。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。小組為單位講述四個神話故事。教師重點講解“宇宙”的詞義。激起小學(xué)生愛水的思想感情。播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。匯報交流，指導(dǎo)朗讀“我會變”（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。板書設(shè)計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。仔細(xì)讀一讀。生描紅，臨寫。提醒寫字姿勢。波紋（），又一圈圈地（）回來。媽媽笑著說：“___________。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。交流識字經(jīng)驗。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。四、拓展假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。教學(xué)重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。叫音出示字卡。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。同座同學(xué)互相說自己想說的話。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。做 作（）事（）伴（）業(yè)（）出（）工 練 煉（）習(xí)晨（）（）鋼 熟（）（）功 鋼 剛（）琴（）鐵（）強(qiáng)（）才 煉（）園 圓 院校（）（）形（）滿 ?。ǎ┕ǎ┣?清（）山（）涼（）年（）水（）草 班 斑（）級（）馬（）長（）點 上（）響 想（）亮（）念（）聲 思（）心（）外 處中（）到（）（）形 ?。ǎǎ﹪⒓悠?，組成新字，再組詞。i()n224。王寧說：“我和李小青是好朋友。背（bēi b232。（）六、照樣子，用加粗的詞語寫句話鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。鄧爺爺（）地看了看我的表演，臉上露出（）的笑容。背誦《古詩二首》、《水鄉(xiāng)歌》、《美麗 的呼倫湖》第二自然段、《黃山奇石》喜歡的段落。小組長檢查背誦?！缎〈瑑簱u哇搖》。學(xué)生齊讀課題。是呀，這廬山瀑布就像從天而降的銀河讓人贊不絕口。齊背古詩。（板書）我們仿寫課文，也贊一贊我們的家鄉(xiāng)吧（仿寫）： 家鄉(xiāng)什么多？。其中最引 人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動下，柳條迎風(fēng)起舞。出示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金 雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……這真是 黃山奇石（板書）。注意力持續(xù)時間相對較短，所以，我在課前 安排了一段視頻先整體感知祖國山水美如畫，再在四篇課文時出示的是靜態(tài)圖 片，動靜結(jié)合，給孩子們不同的視覺感受，避免枯燥。教學(xué)課時：2課時。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗。教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。要讀出詞語的韻律來。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。七．作業(yè)。正確流利地朗讀課文?？凑n文紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？看課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。③抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音、翹舌音、后鼻音。請你把課文再讀一讀，讀出感情。自讀自背。4．小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 5．小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。教學(xué)課時：2課時。同桌互讀，不明白的地方互相討論。寫字出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。二、精讀用自己喜歡的方式練讀。李強(qiáng)是我的好朋友。教學(xué)重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。帶著剛才的問題讀課文，思考。鼓勵學(xué)生自主識字，交流識字的方法。學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。四、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊第8課。體驗學(xué)習(xí)的快樂。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。二、姓氏歌。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）比賽進(jìn)行書中練習(xí)。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。準(zhǔn)備節(jié)目。三、評比。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。四、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊第語文園地二?；貞涍@是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？多種形式反復(fù)讀。二、我會讀。積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。2．預(yù)習(xí)新課。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？ 2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、獨體字要寫在田字格的正中間。解決課前提出的問題。教學(xué)重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。4．小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。是。小組分角色朗讀。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。同桌利用指讀的方式進(jìn)行互相讀互相正音。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。板書設(shè)計：夜夜做伴一株紫丁香 消除疲倦 愛感謝掛牽6． 我選我教學(xué)目的：認(rèn)識課文的8個生字，會寫10個生字?！熬G葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？7．學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。嘗試背誦。標(biāo)準(zhǔn)如下： 合格：正確地讀（不添字、不漏字）良好：大聲、正確地讀優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。四、精讀課文，讀中感悟。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三、自讀課文，整體感知。課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、課件。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。琴：上邊的兩個王字要扁一點，