【正文】 細(xì)地：_____________________________________。興奮地：_____________________________________。老師（）盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們（）。我（）地操縱著計(jì)算機(jī)，（）地打出（）的圖形來。想到馬上就要見到鄧爺爺，我（）又（），心（）地跳個不停。《望廬 山瀑布》讓我們感受到自然的雄奇、壯觀；《水鄉(xiāng)歌》唱出了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活；《美麗的呼倫湖》用詩一般的語言描繪了一個童話般的世界；《黃山奇石》中的一塊石頭就是一個美麗的想象，一塊石頭就是一個有趣的故事，大自然的神奇在想象的世界中顯得更加迷人，更加讓人向往。根據(jù)其活 潑好動的年齡特點(diǎn)，借助多媒體吸引孩子們的注意力，讓其充分感受祖國山水 美如畫，油然而生一股自豪感。、流利、有感情的朗讀課文。，復(fù)習(xí)并理解課文內(nèi)容，理解 課文中的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： ，讓學(xué)生掌握易錯音，易錯詞語。課前作業(yè)：，說說你對哪篇課文印象最深，談?wù)勼w會。、采蜜集、讀讀背背。課時安排：3課時 復(fù)習(xí)過程：第一課時一、單元回顧？你印象最深的是哪一篇課文，說說其主要內(nèi)容。（2）邊說邊寫?！豆旁姸住分?，你都學(xué)到了什么？ 。三、復(fù)習(xí)“綜合學(xué)習(xí)一”。： 的第二課時一、導(dǎo)入新課，整體感知有這么一些人，他們踏遍祖國大地，用相機(jī)記錄著祖國的美好風(fēng)光。播放視頻。欣賞之 后你最想用哪個詞來夸夸我們的祖國。板書課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。看到這瀑布我們不由得想起李白的《望廬山瀑布》。齊背古詩。生齊答。這真是 廬山瀑布。我們還學(xué)過李白含有夸張的詩句是。李白一生游歷祖國的名山大川，寫下了許多不朽的詩作，以后我們還會學(xué)習(xí)的，你也可以和爸爸媽媽一起去認(rèn)識李白、學(xué)習(xí)他的詩篇?？催@滿山的楓葉，置身于這火紅的楓林之中，我們是不是也會發(fā)出“霜葉紅于二月花”的感嘆呢？這句詩出自于唐代詩人 的?？催@落葉片片像（蝴蝶、花朵）。2.《水鄉(xiāng)歌》深秋的北方滿眼是“落葉片片像蝴蝶”的美景，而江南水鄉(xiāng)可是另外一副 景象：綠水清波、白帆片片像云朵。對著這江南水鄉(xiāng)我們也來贊一贊吧。這真是 的水鄉(xiāng)。！3.《美麗的呼倫湖》不同于江南的小河小橋，內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原上的呼倫湖方圓約八百里，碧波萬頃，一年四季都是風(fēng)景如畫（出示圖片）。這真是 呼倫湖。我們再看一段描寫。湖的四周有茂密的樹木。湖水映襯出柳姑娘的身影 十分秀美。湖上 有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。這段話是按空間順序描寫天鵝湖的。欣賞到最 后一張，問：誰來做導(dǎo)游為我們介紹一下這塊奇石？（指名回答）你還知道哪 些奇石，寫一寫（3個，師友互查）。相信我們的想象也一樣神奇，看這些葉子，他們會有什么樣的故事呢？四、課堂小結(jié)時間靜靜地流逝。游歷祖 國的秀美山河，任風(fēng)吹過，云飄過，我們熱愛祖國的心不變，讓我們高喊一聲 “祖國山水美如畫”。復(fù)習(xí)內(nèi)容是：檢查背誦《古詩二首》、《水鄉(xiāng)歌》、《美麗的呼倫湖》第二自然段、《黃山奇石》喜歡的段落。通過感受祖國山河的雄偉壯觀和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，親近自然，熱愛自然的情感。再配以課文文字具體感 知作者筆下的祖國，再加上簡單的口頭表達(dá)形成自己的語言來贊美祖國，使孩 子們有親近自然，熱愛自然的情感。，我分別穿插了仿寫、課外閱讀、背寫、想象編故 事等知識第五篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊第二單元教案第二單元教案識字2教學(xué)目的：會認(rèn)11個生字，會寫八個生字。留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活課件。教學(xué)過程：第一課時一、看圖引入：學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模?？偨Y(jié)識字方法。小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點(diǎn)。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。三、指導(dǎo)寫字。教師范寫學(xué)生臨寫。彈：左窄右寬，左右相等長。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊識字2。2．預(yù)習(xí)新課。正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)會寫目標(biāo)生字。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、朗讀感悟法。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。二、初讀課文，整體感知。①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)??）②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。提出自讀要求：①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。②小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。齊讀課文。自由輕聲讀課文。小組交流，說說自己讀懂了什么。這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。全班交流。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動作朗讀全詩。師總結(jié)：四、積累背誦，加深感悟。借助多媒體演示嘗試背誦。第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二．讀中悟情、抒情。3．學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。6．品味詞語。三．寫字練習(xí)。五．實(shí)踐活動。六、作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊第5課。2．預(yù)習(xí)新課。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)方法：談話法、游戲法、朗讀感悟法。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。提問：讀了課題以后，你想知道什么？課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。識字出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。用自己喜歡的方法識記生字、齊讀生字詞。要求讀得正確，讀得流利。通讀全篇。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。學(xué)生練寫。第二課時一、導(dǎo)入。復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。抽讀，師生點(diǎn)評，加以指導(dǎo)。表演。三、品讀讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？用自己喜歡的方式感受全文。提問：這兩個句子有什么不同？照樣子說一說。是我的好朋友。課外作業(yè)：做課堂練習(xí)冊第6課。能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)方法：激趣法、游戲法。1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。二．識字寫字，掃清閱讀障礙。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。5．全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。7．“找找說說”，比一比，看誰組得快。三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。第二課時一．導(dǎo)入新并整體感知。他后悔什么？ 二．小組合作學(xué)習(xí)。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？ 四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。七．作業(yè)課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊第7課。2．預(yù)習(xí)新課。體會一分鐘里能干什么。能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。說說讀了這個故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識的生字。三、識字寫字。識記字形?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識字。B、“及”字的筆順是先寫ノC“身”、字的第六筆右邊不出頭、最后一筆右邊要出頭。出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字。二、朗讀感悟。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動通過閱讀課外書請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。課外作業(yè)：1．抄寫生字新詞。板書設(shè)計(jì)：難忘的一天鄧爺爺： 和藹可親 滿意 贊許我：緊張又激動平靜沉著 難忘語文園地二教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。進(jìn)行口語交際。在認(rèn)、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時劃分：四課時 教學(xué)過程：第一課時我的發(fā)現(xiàn)一、我會認(rèn)。找找每組中兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形式讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？第二課時日積月累一、讀讀比比。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。三、學(xué)習(xí)查字典。今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。評出“查字典小能手”。課外作業(yè)：練習(xí)查字典。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。設(shè)定崗位，組織競選。（針對班級的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。競選展示。第四課時展示臺一、看課文插圖：看懂什么說什么。二、表演才藝：選擇適合自己的節(jié)目。表演節(jié)目。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽