【正文】 大家肯定很高興，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。（三）、第四自然段過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢？誰來讀讀課文？指讀第4自然段，思考：共有幾句話？指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！那就讓我們開開心心的朗讀最后一個(gè)自然段。讓我們?cè)僖黄鸢颜n文美美的讀一讀好嗎？四、作業(yè)有感情的背誦課文用“有的??有的??有的??”練習(xí)說話。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫的。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，影視資料 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生興趣盎然地朗讀課文，把文章讀正確，讀流利。二、教學(xué)過程（一）范讀，感知大意板書課題：再見了，北京！指名讀，指導(dǎo)讀出感嘆號(hào)的語氣。（在《我和你》處放音樂）聽了老師的朗讀，你知道什么呢？（二）自由練讀，讀準(zhǔn)讀通給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，自己練習(xí)朗讀，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不好的地方停下來，多練幾遍，相信你們一定能讀好！出示詞語biǎo m237。ng 表演 幾名 場(chǎng)上 朋友 yu225。o hu225。i m249。ng r225。檢查課文朗讀情況（1）指名分句朗讀，相機(jī)指導(dǎo)，糾正（2）師生配合，共同朗讀課文詞語搭配奧運(yùn)圣火 緩緩降下 五環(huán)旗 漸漸熄滅 北京城 落下帷幕 奧運(yùn)會(huì) 禮花四起 在學(xué)生完成的過程中相機(jī)提問：（1）能給“漸漸”換個(gè)詞嗎？怎么讀呢？再齊讀。小結(jié)：這五環(huán)呀，就代表了全世界五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起！（3）奧運(yùn)會(huì)落下帷幕是什么意思呢？（4）齊讀答案。（1）還有哪些同學(xué)也喜歡這句？出示缺少“深情”和“微笑”的句子，指名填?！駡?chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人??(1)我猜，喜歡這句話的同學(xué)一定也很喜歡《我和你》這首歌吧！這可是我們北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌呀！會(huì)唱嗎？一起跟著音樂唱一唱！（2）真好聽！這簡簡單單的歌詞，唱出了北京奧運(yùn)會(huì)的主題：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?。ǔ鍪荆?）是呀，雖然我們來自不同的國家，可是我們共同生活在地球村里，我們都是一家人！現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，一家人就要分開了，同學(xué)們舍得嗎？（4）出示：帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。齊讀第一節(jié)。生在桌上寫一個(gè)。描紅、臨寫。繼續(xù)通過讀書、思考、交流，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固。（二）細(xì)讀課文第二節(jié)，感受那個(gè)激情夜晚奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，“鳥巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺(tái)上，幾名外國運(yùn)動(dòng)員怎么樣？場(chǎng)上仿佛響起了什么歌曲？（我和你）帶著無盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？生有感情地齊讀第一節(jié)。” 演一演，說一說。再讀這一句。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來演熱鬧的場(chǎng)面。（三）練習(xí)運(yùn)用，拓展深化師：小朋友們，老師這里有一些詞語請(qǐng)你們來讀讀，能讀出什么感覺？鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬語?！繆W運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)師：奧運(yùn)會(huì)雖然閉幕了，但是我們的奧運(yùn)精神依然存在，你會(huì)怎么在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)這些精神呢？建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)分組討論、交流。）指名齊讀全文；試著背誦。學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。這篇新課文是——二、板書課題 3 英英學(xué)古詩三、解釋課題，教題中生字“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。四、初讀指導(dǎo)。（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁?？?）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對(duì)話。（1）講述對(duì)話書面表達(dá)方式。（2）借助拼音輕聲讀課文。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 讀正確。建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)（6）分角色讀對(duì)話。再讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。出示投影片《靜夜思》。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對(duì)，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。（1）指名讀《靜夜思》。第一句 ① 指名讀。（學(xué)生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句 ①指名讀。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來”？（3）指名讀英英對(duì)全詩的解釋。朗讀指導(dǎo)。（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)一、指名朗讀課文二、總結(jié)課文 這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣。揭示板書，引導(dǎo)背誦。指名背誦，師生評(píng)議。四、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的生字。古、詩、故、首、意五、作業(yè)練習(xí)描紅練習(xí)。古（）自（）代（）故（）首（）袋（）寫出帶有下列偏旁的字。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁：里字旁，能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課板書課題：（1）先寫“孩子”，問：看到這兩個(gè)字，你會(huì)想到這首詩歌寫的是——（學(xué)生齊答：孩子。）學(xué)生齊讀課題：鄉(xiāng)下孩子。學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自學(xué)效果。媽媽 懷里 歡唱 野菊 歌曲 野菜 肚皮 饞嘴 故事 樂壞了編織 含著 撐圓 小豬 一串 曠野 饞嘴 動(dòng)聽（2）問：課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)）。分小組比賽讀課文。三、初步了解課文內(nèi)容學(xué)生練習(xí)讀課文，要求：邊讀邊想，課文的每個(gè)小節(jié)說了什么？讀了這篇課文，你知道主要講了什么？你覺得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？從詩歌中你體會(huì)到他們什么樣的心情？四、學(xué)習(xí)生字學(xué)生自學(xué)課后的筆順表。指名分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。上下結(jié)構(gòu)——菜、菊。教學(xué)新偏旁：里字旁。學(xué)生集體書空。（1）分析比較：壞——懷。（3）曲，多音字組詞學(xué)生描紅，寫字。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)他們想象，來理解課文。通過轉(zhuǎn)換學(xué)生課堂角色，培養(yǎng)學(xué)生角色體驗(yàn)?zāi)芰退季S水平。二、學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)看圖。他們熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然，愛護(hù)小動(dòng)物。（1）輕聲讀課文第一小節(jié)。指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。（5）齊讀課文第一小節(jié)。（1）自由讀課文的第二、三小節(jié)。教師在學(xué)生回答后出示板書。③讀讀句子，請(qǐng)想象一下，她挖野菜、逮小魚后回家喂豬和貓的場(chǎng)面。（5）句子補(bǔ)充訓(xùn)練。端一盤骨頭，樂壞了 ————————————————。拔兩根蘿卜，遞給了—————————————————。學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)。（2）這一個(gè)小節(jié)寫的是什么意思呢？（3）鄉(xiāng)下孩子是聰明能干的，原因是什么呢？（4）小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子的聰明能干和熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物都是因?yàn)樗麄儭吧陉柟庀拢L在曠野里”，從小就得到了爸爸媽媽的疼愛，經(jīng)受了大自然的鍛煉，他們茁壯成長。三、完成《補(bǔ)充習(xí)題》建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)2 【教材分析】拼音練習(xí)：背會(huì)《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。寫字訓(xùn)練：寫左右結(jié)構(gòu)的字。【教學(xué)目標(biāo)】背會(huì)《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。（1）指名借讀拼音讀題目。指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)（4）根據(jù)對(duì)話整理出模樣差不多的大寫字母。（6）其余的字母你如何記呢？練習(xí)。（3）出示填空題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。審題。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。（1）指名認(rèn)讀“動(dòng)、散、都”3個(gè)字。出示“動(dòng)”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。練習(xí)。反饋。熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。一、教學(xué)第二題。（1）、審題。①、學(xué)生自由讀4條成語。③、學(xué)生自由讀。（3）、練習(xí)。②同位練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》摘句。①指名讀練習(xí)要求。①、借助拼音自由讀。審題。（1）指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。一、口語交際借助拼音讀題目當(dāng)我們有事，要向別人提出請(qǐng)求時(shí)，我們應(yīng)該怎樣想別說呢？李燕在背誦古詩時(shí)想請(qǐng)奶奶把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，他可能會(huì)對(duì)奶奶說什么呢？小組討論試說集體匯報(bào)交流小組分角色表演建鄴區(qū)小學(xué)語文二年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景在我們生活中還可能會(huì)遇到哪些事情？當(dāng)你遇到時(shí)，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請(qǐng)求呢？第五篇：小學(xué)二年級(jí)語文第二單元試卷小學(xué)二年級(jí)語文第二單元試卷一、我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。n()n233。n()l233。()ru()應(yīng)該 清脆 強(qiáng)弱y236。()lu()二、比一比，再組詞。(8分)冒著 春風(fēng) 晶瑩的 春風(fēng)踏著 細(xì)雨 溫暖的 空氣乘著 小路 清新的 露珠沿著 荊棘 明亮的 鏡子四、我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞。(12分)流過 穿過泉水()山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。吸引 吸收小樹()著泥土的養(yǎng)分，慢慢長成了參天大樹。簇?fù)?擁抱一叢野薔薇()著鈴蘭花。六、讀一讀，想一想，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。”中的“待”應(yīng)讀“dāi”。()筍芽越長越高，還脫下一件件衣服。()“溪”和“犧”是同音字，都念“xī”。()七、用部首查字法查字。(12分)贈(zèng)人玫瑰，_________________?；ㄒ~扶，_________________。雷鋒叔叔犧牲以后，好幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人為他題詞。九、快樂閱讀?！币惶?，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲!模模糊糊。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我!”猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花鏡。”事情往往就是這樣，對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一定合適。小猴戴媽媽的眼鏡感覺是____________，戴奶奶的眼鏡感覺是_____________。①小猴不能戴奶奶的眼鏡。()③對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一