【正文】 云在天空中。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。（3）師：想一想，我還會變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機(jī)器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。（3）填空：有時候，我很，有時候，我很。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。學(xué)生自由讀，指名讀，評價，齊讀?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。（3）教師選擇背誦的部分，邀請學(xué)生幫忙一起背。板書設(shè)計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”這時總能聽到令人興奮而又好奇的回答。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。指讀。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。仔細(xì)讀一讀。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。組織組間的識字比賽。要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。生描紅，臨寫。觀察。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。生寫。提醒寫字姿勢。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。分角色朗讀課文。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。波紋（），又一圈圈地（）回來。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。（2）你能用上“因為……所以……”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。媽媽笑著說：“___________。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。課件激趣播放課件外國人太空旅行的畫面。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。生讀書，師巡視指導(dǎo)。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。三、識字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計 淋浴 指名讀，齊讀。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。師生評議。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。三、感悟師：請同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個小故事。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？板書設(shè)計：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。會寫8個字。初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。教學(xué)難點：識字、寫字。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。指名讀。輪讀，每人讀一自然段。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評。交流識字經(jīng)驗。(注意“珍、肉、史”翹舌音。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。（加強對單立人寫法的認(rèn)識和運用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請大家認(rèn)真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。（2）小組內(nèi)互相檢查。四、拓展假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。）伴教錦囊化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。叫音出示字卡。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。（3）班級交流展示。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”。展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。指名學(xué)生回答。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。同座同學(xué)互相說自己想說的話。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示。《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)道不斷尋求政局直至創(chuàng)立學(xué)說的故事。怎樣引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，了解世界？并且在實踐活動與習(xí)作中得到體現(xiàn)？我邊教學(xué)邊琢磨。而且學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，老師的課堂教學(xué)都是圍繞這些要求而進(jìn)行。我在教學(xué)時，就讓學(xué)生邊讀《題西林壁》，邊突出 “橫”“側(cè)”“遠(yuǎn)”“近”“高”“低”幾個字，讓他們體會詩人的觀察地點和角度發(fā)生變化，所看到的景象也就各不相同。其次，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的同時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言?！杜郎交⒌哪_》中描寫爬山虎的葉子那一段落，讓學(xué)生抓住“一順兒”“鋪”等詞語讓學(xué)生領(lǐng)會葉子的整齊、均勻。第三，讓學(xué)生在領(lǐng)會之后，再三品讀，學(xué)會寫品讀文章。我在學(xué)生學(xué)完《蟋蟀的住宅》之后，布置他們自我選材寫文章。當(dāng)一次導(dǎo)游，介紹蟋蟀的住宅。學(xué)生在課堂上欣賞了課件，仔細(xì)讀了文本，回去后又一次重新品味文章，寫出了不少好的文章。第四、寫作之前，預(yù)先布置學(xué)生觀察任務(wù)。在寫作時就有素材可寫，有內(nèi)容填充。第五篇：人教語文第三冊第五單元教案及反思第四單元教材分析及目標(biāo)“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。21世紀(jì)是合作的世紀(jì)。從組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。教學(xué)時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。會寫8個字。課文重點 課文難點 識字、朗讀、寫字識字、朗讀第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課想象：折一根和折一把筷子有什么不一樣？(用小棒演示)這說明什么呢？從課文中找出與它想對應(yīng)的一句話。二、朗讀理解學(xué)生自讀課文。再讀課文，找出自己喜愛的幾句讀給同桌聽?？蓞⒖紥靾D理解。三、指導(dǎo)認(rèn)字開火車讀生字卡片。給生字找找朋友。流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。２、開火車讀生字卡片。指名讀一讀。３、背一背。３、教師指導(dǎo)范寫八個字。４、指名學(xué)生書寫，共同評價。６、練習(xí)：在田字格中練習(xí)要寫的字。稱贊教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“刺、猬”等十個生字。３、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會真誠地稱贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語引入：小朋友，今天老師帶給大家一個故事，故事的名字叫“稱贊”。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀?。ㄟ厰⑹鲞叜嫵錾置谰皥D）聽，故事開始了。２、師粘貼小刺猬、小獾圖片。４、小結(jié)（課件出示寫有拼音的本課生字）５、學(xué)生自由讀文。２、學(xué)生交流識字方法。４、游戲中鞏固識字。（認(rèn)識、練讀本課詞語）Ｂ、搶氣球?！保ǎ玻┙o泄氣換詞。２、積累語言，練習(xí)說話。（１）出示“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（２）指導(dǎo)朗讀。一 比一過渡：大家說得一個比一個好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？五、朗讀感悟，體會語言指導(dǎo)朗讀第九自然段?！保ǎ保┲该首x