【正文】 課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自讀檢查生字：大家學(xué)得很認(rèn)真，這篇課文生字不多，可有幾個不好讀呢？誰能當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀讀碰 返 圈 紋小老師，那幾個哪幾個讀音要注意 呢？去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎 生字躲到詞語里去了，誰會讀？碰到 返回 一圈圈 波紋“返回”這個詞有個小秘密，返就是回的意思，再來讀讀這個有趣的詞。教學(xué)過程：課前熱身：自我介紹 說說你最喜歡看的動畫片。有一只青蛙也聽到了，感到又新奇有有趣，讓我們一起走進小青蛙的故事里，去看看回聲到底怎么回事。哪個詞語意思與“蕩回來”相近？（返回來）三、學(xué)習(xí)課文（一）第一段剛才讀了課文，這個故事里誰聽到了回聲？（小青蛙）小青蛙在哪兒聽到的？（橋洞）老師帶你們?nèi)タ纯窗?！出示圖：這個美麗的地方有什么呀？讓我們來邊欣賞邊說吧?。ǎ┑臉蚨矗ǎ┑臉淞?，（）的河水，周圍的景色太（）了！書上怎么寫的呢？出示：小河上有座石橋。出示：呱呱呱，多好看哪！呱呱呱，多好看哪！你是誰？你在哪兒？ 你是誰？你在哪兒？評議。后來小青蛙也明白了這是回聲了嗎？媽媽是怎么告訴他的。小鳥飛到橋洞里，地叫個不停。書寫指導(dǎo)——“影”“圓 圍”這里有幾個要寫的字，看看哪些可以成朋友。初步了解回聲形成的原因。要求： 。（二）小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)它說話？指名學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)學(xué)生劃出與問題有關(guān)的詞語。、五自然段。（二）完成課后練習(xí)第二題。青蛙媽媽的話要讀出耐心、親切的語氣。（五）填上合適的詞語。有反射和折射現(xiàn)象。理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了一個生活中最常見的物理現(xiàn)象——回聲。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《回聲》的示圖，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。很多學(xué)生都能讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣，讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出動詞，加以體會。二、檢查預(yù)習(xí)提問：課文主要講了一件什么事？【百度搜索】回聲課文錄音三、引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議。）聽到有人在學(xué)自己說話，小青蛙心里非常奇怪，書上怎么說。6.）讀句“??河水??蕩回來”，出示生字卡讀讀理解：bodang波紋蕩7.）演示動畫“扔石頭”，進行說話訓(xùn)練。理解：一蹦老高過渡：回聲多有趣呀，小青蛙又回到橋洞里聽那有趣的回聲了。五、布置作業(yè)：。而且很有規(guī)律，呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）紋（纟+文）返（辶+反），他們的讀音有類似的地方。任務(wù)分配還沒有到位。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識6個生字。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。）（結(jié)合語言環(huán)境，進行識字活動，避免了形式枯燥，做到了識用結(jié)合，提高了識字效率，訓(xùn)練了學(xué)生語言。觀察。)朗讀分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。第二課時 amp。課前準(zhǔn)備、圖片或課件。師：看到課題同學(xué)們想知道什么？例：我想知道課文講了一件什么事。師：下面請同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？生：這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽到回聲的事。：就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請同學(xué)們讀讀第2自然段，把寫小青蛙聽到的聲音的有關(guān)句子畫出來，思考并討論，這些聲音小青蛙是在什么地方聽見的？生：在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的。師：（板書“奇怪”）大家想一想：“奇怪極了”是什么意思？生：非常奇怪。要求學(xué)生臨一遍、對照一下，找到寫得不好的地方，再觀察前邊的范字，看準(zhǔn)后再臨寫。師：大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進河里。（2）試著畫出回聲原理圖。師：（板畫聲波石壁）同學(xué)們想一想，返回來的“返”是什么意思？ 碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來生：比如說有個人出去有事，想起忘拿東西了，再回去就是返。生：（讀話）。師：他又回去了，還告訴我們什么？生：他叫個不停，還聽到一片呱呱的回聲。我們就用歡快的語氣齊讀最后一段。代理發(fā)表論文：2381201011 2257279205 天貓（淘寶商城）代購。五、總結(jié)拓展師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？生：我知道了回聲是什么？生：我知道了聲音碰到非常硬的物體會返回來。生：很快樂。生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來，小青蛙就聽見自己的聲音了。師：下面我們加上動作說說這句話。師：第一句話告訴我們什么呢？誰來讀？生：（讀）。師：對，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？生：河水激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又蕩回來。五、布置作業(yè)抄寫生字3遍，并組詞。師：誰讀一下他問媽媽的話？指名讀。指名讀。三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)課文第一自然段：請同學(xué)們自由讀第1自然段，想想：這段告訴我們什么？生自讀第一段。二、初讀感知：請同學(xué)們帶著這些問題自己讀課文。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：(板書“聲”)同學(xué)們看這是什么字？生：“聲”。會寫8個字。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。組織組間的識字比賽。（培養(yǎng)自讀能力，整體感知課文。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你談?wù)勛约旱捏w會吧?。▽W(xué)生談感受）（板題：回聲）（聯(lián)系課前實際，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生表達愿望，自然引入課文學(xué)習(xí)。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。七、個人信息省份及學(xué)校全稱：山東省諸城市舜王街道箭口小學(xué)教師姓名：王謙金通訊地址：山東省諸城市舜王街道箭口小學(xué)郵編：262203聯(lián)系電話：0536——6431423第四篇：小學(xué)二年級語文上冊《回聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案課前透視這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。我的教案中設(shè)計了兩個合作的環(huán)節(jié)，小