【正文】 識。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。示范引導：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學到那里參觀過。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。學生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。各組推選最佳解說員在全班進行交流。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。教學反思：第四篇：人教二年級語文下冊第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。二、單元教學目標：引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。三、單元教學重、難點：鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)的書籍，豐富自己的知識儲備。四、單元課時安排：《古詩兩首》 2課時 《雷雨》2課時 《最大的“書” 》2課時 《要是你在野外迷了路》 2課時 《語文園地五 》 3課時瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第一課時教學目標：知識與能力：會認19個生字，會寫12個字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。過程與方法：開課時信息交流；介紹生字的學習方法，自主識字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結(jié)合，讀中感悟；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學重難點：識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。教學過程：一、激趣導入 揭示課題談話：同學們你們會背李白、杜甫的古詩嗎？誰能把自己知道的古詩背給大家聽！觀察：教師出示準備的課件或是兩詩的插圖，問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說一說。在學生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。二、初讀課文 整體感知現(xiàn)在，檢查一下你們預習的效果，誰愿意讀一讀？請看大屏幕。你最會學哪個字？怎樣記住它？請同學們之間互相比一比，誰最快記住這些字？出示生字卡片，抽認生字。三、細讀課文 品味感悟同學們，我們先來學習李白寫的《望廬山瀑布》。誰來讀讀這首詩的題目？什么是瀑布?請同學們看課件。廬山在什么地方？誰知道？請同學們繼續(xù)欣賞瀑布，然后分小組討論：結(jié)合詩句你欣賞到了什么？詩中還有哪些詞句弄不懂？瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面?；仡櫳瞎?jié)課學習的方法。（鞏固積累，引導方法，為《絕句》的學習做準備。）二、領(lǐng)悟表達 積累運用按上節(jié)課的方法，自讀學習。學習生字，進行識記，讀準字音。回顧上節(jié)課學習的方法。（鞏固積累，引導方法，為《絕句》的學習做準備。）聽老師朗讀。粗略體會詩句美。聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到 四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。從詩中，你都看 到了哪些景物？那么詩人是怎樣用詩句把這些景物組成一幅美麗的畫，寫成一首 優(yōu)美的詩呢，細細品位詩句美。（1）學習第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學習第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。（3）學習第三句，這里的“千秋”是指什么？詩人是從哪兒看到覆蓋積雪的 西嶺山的？（4）學習第四句詩詩人憑窗遠眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，一低頭，卻又看見門前的 什么么？邊貼船只邊敘述：船只不在航行嗎？你從哪個字知道的？哪個詞可以 看出它們行駛的路途遙遠？詩人看到這種情景，心情會是怎樣的？三、歸納總結(jié) 課外延伸把自己收集的李白和杜甫的詩句在小組內(nèi)進行交流。有條件的可以召開一個小型“詩歌朗誦會”，展示學生課外的古詩積累情 況。小結(jié)，這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩 的意思，還想象畫面，感受詩的意境。表達了詩人愉悅，歡快的心情。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學介紹雷雨雷雨，也叫雷陣雨，多發(fā)于夏天，它來的急，去的也快。二，初讀課文 整體感知初讀生字自由地讀讀課文，把不認識的字出來問問周圍的同學。識記生字 示生字卡片鞏固識字（1）聯(lián)系文中的詞語，句子鞏固識字。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。三、寫字指導（1）我的發(fā)現(xiàn)①讀音 ：垂、沉等翹舌音，彩平舌音 ②同偏旁：垂、沉等翹舌音，彩平舌音（2）我能寫好。三、細讀課文 品味感悟那小作者是怎樣描寫這場雨的呢？請大家想一想哪些自然段寫的是雷雨前的景色？哪些自然段寫的是雷雨中的景色？哪些自然段是寫的雷雨后的景色？四、拓展升華 歸納總結(jié)你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。同學們，雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者能把這場雨的前后寫的淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了仔細觀察，我們也要像作者做個細心觀察的人。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學三、歸納總結(jié) 課外延伸“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！闭n文中為什么先寫閃電，后寫雷聲？美麗的七色彩虹是怎么形成的？你想象這個小作者一樣，把自己看到的，聽到的，聞到的，感受到的寫下來嗎？也來試試吧！一場雷雨過去了，我們這堂課也快結(jié)束了，讓我們一起來讀書吧，我們用聲音來表現(xiàn)文字的畫面，用心感受這場雷雨吧。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通讀順，識字生字。出示“我會認”的內(nèi)容，引導學生進行識字交流，可以采取組內(nèi)交流的形式利用生字卡片同桌互相檢查識字情況。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導學生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點。教師相機強調(diào)。三、細讀課文 品味感悟快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問題考考大家？組織交流，解決疑難。四、拓展升華 歸納總結(jié)通過課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學生交流展示。布置課外收集活動，準備一次規(guī)模適當?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。伴教錦囊： 詞語解釋：勘探：查明礦藏分布情況，測定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況。寶藏：儲藏的珍寶或財富，多指礦產(chǎn)。刨根問底：追究事情的底細。第二課時教學目標：知識與能力：會寫9個字。2．有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。過程與方法：本文以人物對話為主，教學時采取“角色體驗”的方式，去讀、1瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學 要是你在野外迷了路教學目標：會認4個生字，會寫9個字。有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。重點難點：重點：運用多種方式讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識，做生活的有心人。編寫詩句。教學準備：多媒體課件、卡片 教學課時：兩課時第一課時教學目標：知識與能力：1．會認4個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領(lǐng)會課文語言的美。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學重難點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學過程：一、激趣導入 揭示課題在茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，如果我們迷了路該怎么辦呢？今天，我們就一起來學習詩歌《要是你在野外迷了路》，看誰能從文中找3瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第二課時教學目標：知識與能力：1．會寫5個字。2．有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領(lǐng)會課文語言的美。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學重難點：了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習導入 明確內(nèi)容 1利用字詞卡片，指讀字詞。分節(jié)指讀課文，讓學生說出上節(jié)課的學習收獲。二、領(lǐng)悟表達 積累運用學習最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說自己的觀點并說明理由。過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。學生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。三、歸納總結(jié) 課外延伸這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？5瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學語文園地五教學目標：能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累運用詞語。能自己讀懂小故事。以“我們的小制作”為主題開展口語交際。自主學習，樂于展示。重點難點：重點：認字、口語交際、積累詞語。難點：近義詞詞義的區(qū)分，口語交際。教學準備投影儀、生字卡片、收集資料 教學課時：四課時第一課時教學目標：知識與能力：讓學生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標點的作用。過程與方法：用熟字換偏旁的方法，認識10個生字；通過詞語搭配的練習，積累一些短語。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習慣。教學重難點：用熟字換偏旁的方法，認識10個生字；初步了解節(jié)氣的知識。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會句子的不同語氣。2．說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。3．游戲強化。7瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學播放課件，教師用優(yōu)美的語言描繪下列現(xiàn)象： 鸚鵡做廣告“格格吉祥”“派潤松“ 大象幫人搬運東西 狗為盲人領(lǐng)路響尾蛇的尾巴發(fā)出喀拉喀拉的聲音敘述：看完錄像后，你有什么感受？敘述：今天我們進行口語交際。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。二、開展口語交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動物叫什么，再講 動物的生活習性，最后講你 和它之間的趣事。小結(jié)哪對同桌講得認真，再指名匯報講他講得怎樣？大家贊賞。教師總結(jié)：剛才同學們都說的很好，下節(jié)課把剛才說的寫下來9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學指導寫“我”和動物之間難忘的事。推薦優(yōu)秀寫話。第四課時教學目標：知識與能力：指導學生寫熟悉的動物，注意內(nèi)容具體，語句通順。過程與方法：學生向同學展示自己收集的材料，布置教室。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生收集信息的能力。教學重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。教學過程：一、談話導入今天老師帶大家輕輕松松去沖浪好不好。打開課件：豬籠草 熱帶魚。這是我從網(wǎng)上下載的資料。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準備好了嗎？三、觀看學生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。好，這么多人都要求說，那就先跟同桌說說吧！四、布置教室敘述：剛才同學們收集的資料都很好，就留在我們的教室里吧，讓我們墻壁再告訴大家一些新的悄悄話吧！指導學生把資料分別貼在教室墻上。第五篇：人教版二年級語文上冊第五單元教案人教版二年級語文上冊第五單元教案1坐井觀天教學目標：會認10個生字；會寫8個生字；掌握多音字“哪”。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。教學重點：初讀課文，并說一說課文中你感受最深的部分。課時安排： 2課時第一課時教學目標：會認10個生字；會寫8個生字；掌握多音字“哪”。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。教學重點：初讀課文，并說一說課文中你感受最深的部分。教學過程：一、揭示課題，導入新課。引導學生說說這個故事可以用哪個成語來概括。導入新題，問：誰能說說“坐井觀天”是什么意思？二、初讀課文，認讀生字詞。教師范讀，學生點評。出示自讀要求：自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文給我們講述了一個什么故事？檢查朗讀，相機指導認讀生詞。組織學生小組間賽讀課文。三、了解大意，自讀課文。指導學生小組學習，討論：你通過讀課文知道了什么？引導學生交流自己從課文中知道的內(nèi)容，并歸納整理。指導學生了解課文的主要人物，把握課文的主要內(nèi)容，感悟課文的表達方式。四、指導書寫。課件出示“話”“沿”“際”，引導學生思考：這三個字有什么共同特點？寫時應注意什么？指導學生寫好這三個字。學生交流，教師點撥。教師范寫，學生書空。