【正文】 寓理于事，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理?！肚嗨伞愤@首詩讓我們了解青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。《小動物過冬》不僅向我們介紹有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)小動物之間的相互關(guān)心。在大自然中丹頂鶴是一種美麗高雅的動物，它的特點是嘴長、脖子長、腿長，姿態(tài)優(yōu)美。是國家一級保護動物。二、教學(xué)目標與重難點學(xué)會本單元學(xué)會33個生字,兩條綠線里的13個生字只識不寫,認識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字。能正確,流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》和《青松》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩。理解詩的意境和蘊含的哲理。了解動物過冬有關(guān)的知識，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。三．《課程標準》對閱讀教學(xué)的要求及教學(xué)理念。低年級閱讀教學(xué)是學(xué)生閱讀的起步階段，重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、一方面要多讀精講，注重積累。就低年級而言，朗讀和背誦是低年級閱讀教學(xué)的重點。教師一定要采取多種形式（如繪畫、配音、分角色表演朗讀、動作表演朗讀等）引導(dǎo)兒童在自悟自得中將課文讀正確、讀流利、讀出感情，達到入境入情。要力避繁瑣、單調(diào)、枯燥的技術(shù)分析和空洞的說教。在此基礎(chǔ)上鼓勵兒童多背誦，強化語言積累。一方面要尊重并鼓勵兒童說出個人的獨特的閱讀感受，要鼓勵兒童質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，要指導(dǎo)兒童選擇好的讀物，給兒童創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀成果的機會?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》在第一學(xué)段中的閱讀部分把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為教學(xué)目標的第一條。在教學(xué)建議中還提出了“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。四．教學(xué)建議本單元四篇課文教學(xué)建議都是分兩點：（一）是讀書指導(dǎo)。（二）是寫字指導(dǎo)。以《美麗的丹頂鶴》為例，其教學(xué)建議如下：（一）讀書指導(dǎo)。初讀課文。（1）自讀課文，要求讀書姿勢正確，讀準字音，讀通句子，畫出生字詞，標出自然段序號。（2）檢查自學(xué)效果：認讀生字詞，教師糾正讀音，“傳、引、論、仙、濱”是前鼻音，“卻”讀qu232。,不讀qi232。細讀課文：抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合看圖，啟發(fā)想象，第二、第三自然段是全文的重點，具體描繪了丹頂鶴的美。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，圖文對照，認真讀課文。整體感之后，再找到寫丹頂鶴顏色美、形體美、姿態(tài)美的句子，透過“嵌著”、“紅寶石”、“逗人喜愛”、“引吭高歌”、“高雅”、“仙鶴”等詞語，反復(fù)體味文中對丹頂鶴的贊美、喜愛之情。最后，讓學(xué)生對照圖片，用課文的語言介紹自己喜歡的一只丹頂鶴，這樣有助于學(xué)生積累運用課文的語言。讀第四自然段，要幫學(xué)生理解以下詞語的意思：（1）“黃海之濱”：指黃海邊（2）“第二故鄉(xiāng)”：指除故鄉(xiāng)外生活居住的時間較長的地方。（3）“無憂無慮”：指丹頂鶴生活得自由、安逸。（二）、寫字指導(dǎo)“卻、慮”兩個字中新的偏旁，一個是“單耳旁”，一個是“虎字頭”。教學(xué)時讓學(xué)生邊寫邊記住部首的名稱?！皯]、度、遙”都是半包圍結(jié)構(gòu)，筆畫多，讓學(xué)生仔細觀察后寫正確，寫緊湊，寫美觀。按筆順描紅生字。二年級語文上冊第八單元的集體備課稿一、教材分析本單元有《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》三篇精讀課文?！端l(xiāng)歌》是蘇教版小學(xué)語文第三冊第21課。本課是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。詩歌每小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料?！对品孔印肥翘K教版小學(xué)語文教材二年級上冊的一篇童話故事。全文共六個自然段，分為造云房子、用云房子、失云房子三個部分。這篇課文通篇采用擬人的寫作手法，把自然界的太陽、小鳥等人格化，作者以豐富的想象把“云房子”描畫得如在眼前，十分逼真，通過對小鳥動作行為的細致描寫表現(xiàn)了小鳥們的歡樂。課文充滿對美好自然環(huán)境的熱愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。整篇文章富有童趣，符合兒童心態(tài)，同時也是進行語言積累、培養(yǎng)學(xué)生想象力的美文。《夕陽真美》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇精讀課文。文章主要生動地描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，反映了小作者熱愛大自然的情懷。二、教學(xué)目標會認41個生字，會寫30個生字，并理解生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對課文的誦讀品味，培養(yǎng)愛觀察、會想象的良好習(xí)慣和熱愛大自然和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。三、教學(xué)重、難點 通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受到人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。深化學(xué)生的閱讀感受。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”這個句式想象說話四、教學(xué)建議《語文課程標準標準》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！?這種對話主要體現(xiàn)在教師的備課活動中。要指導(dǎo)學(xué)生讀書，自己必須先認真讀書。教師與文本的對話可以稱之為“教學(xué)性閱讀”，它不同于一般的閱讀。起碼要注意兩點：一是目的性和對象性——教師是為了指導(dǎo)學(xué)生的閱讀而讀，因此要學(xué)會換位思考，時時處處替學(xué)生著想；二是重構(gòu)性——教師需要從導(dǎo)讀的角度對課文進行教學(xué)論的再加工。即把自己的閱讀思路轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思路；把自己的閱讀行為轉(zhuǎn)化為課堂上的導(dǎo)讀行為。加強認讀能力的培養(yǎng)。精神專注地自讀自聽，認真走好這一步，便能從整體上初步把握課文，即大體了解課文的中心話題、基本要點和內(nèi)容梗概。優(yōu)化閱讀教學(xué)就是優(yōu)化學(xué)生、教師、文本之間的對話過程；必須努力做到教材思路、作者思路、學(xué)習(xí)思路、導(dǎo)讀思路“四路貫通”；學(xué)生自主讀書活動、合作交流活動、教師導(dǎo)讀活動“三動協(xié)調(diào)”。只有這樣，閱讀教學(xué)才能達到理想效果。第五篇：人教三下第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元備課和教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材簡介：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（203,2003），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（432），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：教學(xué)目標：會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)建議：讓學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)計算方法。讓學(xué)生主動探索計算方法。加強估算，鼓勵算法多樣化。注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進，達到共同提高的目標。課時安排：9課時第一課時 口算乘法 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。教學(xué)目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重難點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)方法：自主探究、小組交流。教具準備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法 口算下面各題：4046053033007 2008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。二、新課提出問題（1）仔細觀察例1圖（2）請學(xué)生提出問題。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 工作30天，要送多少份報紙？探討口算方法。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。（4）評價。嘗試解決問題。（1）請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。探討新的口算方法。（1）出示：4210233014200 請學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。三、練習(xí)完成做一做的8道題。（1）先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。獨立完成練習(xí)十四1~2。解決實際問題：練習(xí)十四3~4。四、總結(jié)請學(xué)生談收獲。板書設(shè)計：口算乘法（1）30010=3000（2）3003=90030030=9000 6010=6006030=1800 教后記：通過教學(xué)學(xué)生經(jīng)歷了探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，并能很快算出得數(shù)。課題：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）課型：練習(xí)教學(xué)目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)方法：討論法 練習(xí)法 教學(xué)準備：實物投影 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。開火車的形式進行口算練習(xí)： 5010702040405007060080 12300240213029031130 選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。聽算練習(xí)： 4010302030503001030080 2240330212033061050估算： 421168103247451726183621 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？ 學(xué)生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？ 先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？ 學(xué)生獨立完成。三、綜合練習(xí)：獨立完成練習(xí)十四第6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。分組進行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）合作完成練習(xí)十四第12題。集體講評。四、學(xué)習(xí)總結(jié)： 生生互相談收獲。板書設(shè)計：口算乘法的練習(xí)課教學(xué)反思：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算P59及練習(xí)十四第6—12 課型：新授 教學(xué)目標：使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。能運用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學(xué)重、難點：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)方法：探討交流講解演示 教學(xué)準備： 實物投影儀。教學(xué)過程： 師生活動一、知識遷移，導(dǎo)入新課你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 6278918下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 184537895 228373716二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？出示P59例2情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知教學(xué)例2.“350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（1）小組合作交流——你用什么方法估算？（2）指名匯報。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：18≈20 2220=440（個）所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：22≈20 1820=360（個）所以，350名學(xué)生能坐下。（3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅耍敲?，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法的估算》（4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。四、鞏固新知第59頁做一做。①看清題意，獨立完成 ②選擇自己喜歡的方法算。③說一說你是怎么估算的。第61頁第7題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ ①人人動手獨立完成，將估算結(jié)果寫在課本上。②同桌交流，說說估算的方法。③投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評。第61頁第8題：（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（2）人人動口在小組交流估算方法。（3）請個別同學(xué)全班交流。第62頁第9題，奪紅旗小游戲。①以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。②請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗。③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：第62 頁第10—12題。板書設(shè)計： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：18≈20 2220=440（個）所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：22≈20 1820=360（個）所以，350名學(xué)生能坐下。教學(xué)反思：