【正文】 指名讀街坊的話。②指導朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠意呢？③全班齊讀。（3）養(yǎng)羊人是怎么說的？要怎么讀？（4）結(jié)果怎么樣？哪個字表現(xiàn)出他不只一次丟羊？。他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。于是，他堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。（1）他是怎么想，怎么做的？結(jié)果怎樣？（2）養(yǎng)羊人的行為可以用哪一句古語概括？：（1）小組交流：為了不丟羊，你認為最正確的態(tài)度是什么？（2）如果你是養(yǎng)羊人的鄰居，你會怎樣勸說他？（3）你從這件事中明白了什么道理？，分段讀課文。看哪個組讀得最好！要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復，注意節(jié)奏、停頓、重音。五、學寫生字課文同學們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。：晚、補、牢、養(yǎng)。板書筆順。講解生字的意義與寫法。重點學習：“補”“晚”的注意要點?！把a”：部首為“衤”，不要寫成“礻”，不要漏掉一點。“晚”：左邊是“日”不是“目”，右邊是“免”，不要寫成“兔”。六、作業(yè)布置。七、鞏固練習“閱讀訓練《寓言兩則》”，一起來闖關(guān)吧！百花園五學習目標：，并能夠積累，熟練地掌握。，能夠正確搭配使用詞語。，積累有關(guān)笑的詞語?！洞罅炙绿一ā?，理解古詩大意。學習重點：，能夠正確搭配使用詞語。學習時間：1課時學習過程：一、導入新課又到了今天的百花園時間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂《蜜蜂》。展示圖片導入。二、語海暢游，觀察它們有什么相同的地方？出示漢字：悔情驚怪憐快(小結(jié)：它們的部首都是“忄”，意思多與心理活動有關(guān)。)，把它寫在課本空格處，看哪個同學寫的最多。（懷、怕、慢。），把第二行漢字后的空格填寫完整。(小結(jié)：它們的部首都是“心”，意思多與心有關(guān)。恩、怨、思。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語）。這里還有幾個詞語，也想讓同學們幫忙找朋友。我們看誰找的最快。（出示詞語。）：這幾組詞語有什么特點？（它們前面都是動詞，后面加名詞。）？（修理汽車、治理洪水等。）四、我的采集本，其他同學認真聽，說一說每一句的加點字有什么特點?（我發(fā)現(xiàn)：這三個句子中的加點詞語意思都相反，是一對反義詞。）：意義相反的兩個詞。如：白與黑，好與壞。，看看誰想到的反義詞最多。例:潔白—漆黑美麗—丑陋仔細—馬虎安寧—喧鬧粗心—細心　告別—會合　出發(fā)—歸來　寬敞—狹窄你能用一組反義詞說一個句子嗎？。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開眼笑笑吟吟笑逐顏開請同學們自由朗讀成語，并感知詞語大概意思。：讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語，我們要記準字形，了解詞意。？預設(shè)：哄堂大笑破涕為笑啞然失笑捧腹大笑四、讀讀背背我們的百花園里今天又有一首美麗的詩歌。今天我們來一起欣賞詩歌——大詩人白居易的《大林寺桃花》。：詩歌《大林寺桃花》。齊讀詩文。，理解詩文內(nèi)涵。，整體把握。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。翻譯：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。翻譯：我常為春光逝去無處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。五、課堂小結(jié)我們的百花園里有許多有趣的知識，它們就像美麗的花朵。今天你收獲了什么呢？學生談收獲。結(jié)束學習。如何道歉學習目標：，跟小伙伴們分享自己的故事。，不隨意打斷別人的講話，等別人講完再提問或者補充。注意正確使用表達符號。學習重點：。注意正確使用表達符號。學習時間：1課時學習過程：一、啟發(fā)談話，導入新課同學們喜不喜歡和朋友們一起玩？（喜歡?。┖团笥褌円黄鹜嬲媸翘_心了！那么，如果你不小心傷害了別人，你該怎么做呢？（出示圖片）向他/她道歉。那么，你們知道該怎么向?qū)Ψ降狼竼幔慷?、場景再現(xiàn)：學生上臺分別扮演男孩和女孩。：這時候我們該怎么辦？（學生自由表達。）。交際指導：（1）先向他人表達出歉意。（2）說清楚自己道歉的理由，表明自己誠懇的態(tài)度。（3）接受道歉的同學要禮貌，寬容。（4）雙方都要用文明禮貌用語。三、小組交流。當遇到這種情況時，我們又該如何說呢？，演一演，看誰說得最好、最誠懇！。發(fā)言提示：（1）說：想好內(nèi)容，舉手發(fā)言，口齒清楚。（2）記：聽到好詞與好句，趕緊記錄下來。（3）聽：認真聽講，做好記錄，不打斷別人。，學生點評好在哪里。四、寫話你覺得最好的道歉是怎樣的？請用幾句話寫下來吧。寫話指導：，講得有條有理。，表明自己誠懇的態(tài)度。五、課堂總結(jié)和朋友們一起的時光是美好的，不能因為小小的事情就影響珍貴的友誼。小朋友們一定要學會主動道歉，讓我們的友誼之花開放地更加美麗。第四篇：人教版二年級語文下冊第五單元教案寓言兩則教學目標：認識8個生字，會寫“亡、牢”等6個生字。通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。教學重難點：理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義 教學過程：第一課時一、揭示課題，引入新課出示課題，這是個成語，讓我們一起來讀一遍。（學生齊讀）這個成語中，你有不理解的字嗎？ 亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?，F(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？（學生嘗試解釋）從這個課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？（學生自由回答、提問）二、初讀課文，掃除障礙教師范讀課文，注意聽準生字的發(fā)音。自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。檢查自學效果：（1）選擇正確的讀音窟窿（kūl243。ng。kūlong）廢窿（l243。ng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圓圈（quān ju224。n）羊圈(quān ju224。n)鉆研(zuān z224。un)鉆石(zuān zu224。n)重點強調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分你是怎樣來區(qū)分的？指名匯報通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。（2）強調(diào)字形，理解字意“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫?！敖址弧保耗慵矣薪址粏?？街坊就是鄰居的意思。三、通讀課文，理解內(nèi)容本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）板書：第一次第二次羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。第二次丟羊是因為他沒有及時把羊圈修補上。小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？（亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊。養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補上了，以后再也沒丟羊。練習復述四、品讀評價，體會寓意請你評價評價這位養(yǎng)羊人，你認為他是個怎樣的人？友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個評價，都要有根有據(jù)，理由充分。（1）自由讀課文，動筆畫一畫。（2）在小組內(nèi)交流全班交流評價（1）養(yǎng)羊人是個不聽勸告的人：A、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的勸告。他的話應該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀。街坊的話應該怎樣來讀？你是從哪個詞知道的？（從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣）指名嘗試讀 分角色來讀對話，體會對話雙方的不同的心情。B、從第4自然段中的兩個“又”，感覺他這個人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應該想到還會丟，可他偏偏不去修補，導致他又有了第二次的丟羊。這兩個“又”應該怎樣來讀？大家嘗試讀第4自然段,體會養(yǎng)羊人的可氣之處。（2）養(yǎng)羊人是個知錯能改的人這個養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點值得我們學習的地方嗎？ 默讀最后一段。學生發(fā)表自己的看法。結(jié)合學生的回答，引導學生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當時后悔的心情。嘗試讀出當時的心情。你能把這句話換一種說法嗎？（改成一般陳述句）抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實實”指導朗讀，從這兩個詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯誤后，馬上就改。而且很有信心）養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點什么？大家自由交流。小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點，他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價。但是，當一旦發(fā)現(xiàn)錯誤后，他能及時地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯誤后，卻沉浸在后悔和自責中，總是認為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時改正錯誤，到任何時候都不晚。聯(lián)系我們的生活實際，你想到了什么？（學生結(jié)合自己或他人的事例，自由談）五、明確寓意，指導實際我們這節(jié)課學習了寓言《亡羊補牢》，你都明白了什么道理？ 在我們今后的學習和生活中，應該怎樣去做呢？ 板書：亡第一次丟羊毫不在意未 羊第二次丟羊后悔——修羊圈為 補結(jié)果再也沒丟遲 牢（聽勸告，知錯及時改正）也第二課時教學過程：一、揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”)二、教學《揠苗助長》１、播放課件理解課題、了解故事：⑴ 學生講解題意：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭?。“長”是生長。⑵ 按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認識道理”的順序來進行學習。⑶ 播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事？２、學習生字：⑴ 范讀課文，聽準生字字音。⑵ 借助拼音，自讀課文：自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。同桌之間認讀生字，交流記字方法。⑶ 鞏固生字：讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。３、感悟課文，有感情地朗讀課文：出示四個問題：⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。⑵ 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第３、４段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。⑶ 這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。⑷ 我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？４、誦讀全文，復述課文。畫楊桃［教學目標］，會認本課14個生字。，讀出對話的語氣。，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結(jié)果的道理。［教學重難點］ ，積累詞語。，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。［教學課時］ 2課時第一課時教學過程一、導入新課，揭示課題（出示楊桃實物或圖片）同學們，你們知道這是什么水果嗎？（讓學生自由舉手說一說）今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）看到這個題目，你們想知道什么？ 。（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個什么道理？二、檢查預習情況，交流重點字詞 ，同桌互讀，開火車讀。，教師重點指導。而：零聲母音節(jié)，念“233。ｒ”。肅：平舌音，念“s249?！薄Ｉ危耗睢埃螅瑷＃瞑馈?，與“響”要區(qū)分字形。嘻：念一聲，“xī”。誨：念四聲，“ｈｕ236?！??！暗埂?，做組詞練習。，教學重難點字。擺：扌+四+去，注意左窄右寬，“四”字中間是兩豎。嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”，第三橫要長。“讀一讀，記一記”中的詞語。三、初步感知，了解內(nèi)容，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。，標出自然段序號。？（課文主要講“我”和同學們在圖畫課上練習畫楊桃時，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學們的譏笑。老師通過讓學生輪流到“我”的座位上去看看，讓他們認識到自己的錯誤，明白了做事應從實際出發(fā)。）？提出來，全班交流解決。問題預設(shè)：（1）課文中老師怎樣提的問題？（2）提的是什么樣的問題？（3）同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子？（4）老師為什么不直接把道理告訴學生，而是反復地提出問題？（5）為什么課文最后說“老師的教誨讓我終生難忘”？第二課時教學過程一、明確目標“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同？ ？其中包含著一個道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學習課文。二、深入理解課文，感悟文義 。（1）指名讀課文，其他學生認真聆聽并思考： ①這個自然段講的是什么？（“我”畫楊桃的過程）②“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認認真真”“老老實實”“準確”等詞語）③猜測“我”把楊桃畫成了什么？（2）同學們仔細找一找，“我”為什么把楊桃畫成了五角星？（從“我”坐的角度看楊桃，楊桃就像個五角星。）（3）老師出示楊桃實物，請同學們觀察。（學生親自實踐，從不同的角度看楊桃是什么樣子的，幫助學生理解課文內(nèi)容。）～17自然段。（1）朗讀課文，并思考：①開始同學們認為“我”的這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？老師有什么反應？②為什么有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫出來。