【正文】 一座結(jié)實(shí)的橋。但想到得花一年的時(shí)間，他又退縮了。，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。打開優(yōu)學(xué)習(xí)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。學(xué)生乙：“減”“渾”“終”可以按照偏旁加部首記憶。，教師投影展示。小鹿想造橋，獐子想鋪路。獐子想鋪路。他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。獐子搖搖頭走了。減去一天，離成功就近了一步?。?）“汗淋淋”是ABB式詞語？你還會(huì)哪些這樣的詞語？（“黑乎乎”“白花花”“亮晶晶”）（4）從這些描寫中你讀到了一只怎樣的小鹿？（能吃苦，不怕累，有恒心，有信心，有毅力，樂觀向上，堅(jiān)持不懈等。：成功永遠(yuǎn)只屬于那些踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的人，那些害怕堅(jiān)持的人是不會(huì)嘗到勝利果實(shí)的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。那他要怎么改正這個(gè)缺點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)課文。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：爸爸用什么辦法改正小男孩的壞習(xí)慣？小男孩為什么不再亂發(fā)脾氣了？，說說課文的主要內(nèi)容。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。五、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《愛發(fā)脾氣的孩子》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。，誰能說說課文講了一件什么事？（本文講述了一個(gè)男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的故事。（2）這一段介紹了男孩的性格特點(diǎn)是？哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)出來？（學(xué)生：脾氣暴躁。男孩并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒有意識(shí)到亂發(fā)脾氣會(huì)造成嚴(yán)重的后果。過了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。（下次你要是再發(fā)脾氣，就往這根木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。）（4）找到課文中表示先后順序的詞語，把它畫出來。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動(dòng)。）（3）同桌討論：“無法填平的洞”指得是什么？（無法撫平的傷害。聯(lián)系生活中發(fā)生的事，想一想，有哪些傷害是無法撫平的？當(dāng)遇到不順心的事情的時(shí)候，應(yīng)該怎么做才更好？學(xué)生甲：同學(xué)不小心摔了一跤，……學(xué)生乙：同學(xué)的心情不太好時(shí)，……學(xué)生丙：同學(xué)不會(huì)做作業(yè)時(shí)，……：我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，想辦法解決問題，而不是亂發(fā)脾氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。），今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)個(gè)成語故事：《坐井觀天》。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（1）“寓”字是上下結(jié)構(gòu)，和“遇”字讀音相同，但部首不同。，可以同桌互讀，比一比誰讀得又快又好。從這段中，你讀出了什么？（有兩只動(dòng)物：青蛙和小鳥。）小鳥回答說：“我從天上來。天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。不信，你跳出井口來看一看吧！”（語所放慢，讀出小鳥懇切的語氣，體現(xiàn)小鳥的真誠、善良。（因?yàn)樾▲B在天空自由地飛，了解天是無邊無際的，青蛙整天坐井觀天，認(rèn)識(shí)的天空只有井口大。，將一個(gè)自大的青蛙和真誠的小鳥的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。形近字比較記憶：“抬”和“治”，區(qū)別是左邊的部首，“扌”和“氵”。五、作業(yè)布置?。喝绻嗤苋詧?jiān)持自己的看法，不跳出井口，后來可能發(fā)生什么事？六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。想一想，別犯同類錯(cuò)誤。，有感情朗讀，把故事讀精彩。注音領(lǐng)讀。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。②指導(dǎo)朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠意呢？③全班齊讀。從此，他的羊再也沒丟過?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好?！巴怼保鹤筮吺恰叭铡辈皇恰澳俊?，右邊是“免”，不要寫成“兔”。七、鞏固練習(xí)“閱讀訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來闖關(guān)吧！百花園五學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能夠積累，熟練地掌握。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，能夠正確搭配使用詞語。二、語海暢游，觀察它們有什么相同的地方？出示漢字：悔情驚怪憐快(小結(jié)：它們的部首都是“忄”，意思多與心理活動(dòng)有關(guān)。(小結(jié)：它們的部首都是“心”，意思多與心有關(guān)。這里還有幾個(gè)詞語，也想讓同學(xué)們幫忙找朋友。）？（修理汽車、治理洪水等。，看看誰想到的反義詞最多。？預(yù)設(shè)：哄堂大笑破涕為笑啞然失笑捧腹大笑四、讀讀背背我們的百花園里今天又有一首美麗的詩歌。，理解詩文內(nèi)涵。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。五、課堂小結(jié)我們的百花園里有許多有趣的知識(shí)，它們就像美麗的花朵。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。那么，你們知道該怎么向?qū)Ψ降狼竼幔慷?、?chǎng)景再現(xiàn)：學(xué)生上臺(tái)分別扮演男孩和女孩。（2）說清楚自己道歉的理由，表明自己誠懇的態(tài)度。（2）記：聽到好詞與好句，趕緊記錄下來。四、寫話你覺得最好的道歉是怎樣的？請(qǐng)用幾句話寫下來吧。五、課堂總結(jié)和朋友們一起的時(shí)光是美好的，不能因?yàn)樾⌒〉氖虑榫陀绊懻滟F的友誼。懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。ng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圓圈（quān ju224。n)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分你是怎樣來區(qū)分的？指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。三、通讀課文，理解內(nèi)容本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）板書：第一次第二次羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀。這兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來讀？大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正?！皠t”的意思就是“篇”)二、教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》１、播放課件理解課題、了解故事：⑴ 學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。⑶ 播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？２、學(xué)習(xí)生字：⑴ 范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。⑶ 鞏固生字：讀生字卡片。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語：巴望、焦急。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。⑷ 我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？４、誦讀全文，復(fù)述課文。［教學(xué)重難點(diǎn)］ ，積累詞語。ｒ”。嘻：念一聲，“xī”。教學(xué)重難點(diǎn)字。三、初步感知，了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。）？提出來，全班交流解決。）（3）老師出示楊桃實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們觀察。
。）～17自然段。二、深入理解課文，感悟文義 。？（課文主要講“我”和同學(xué)們?cè)趫D畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學(xué)們的譏笑。嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”，第三橫要長(zhǎng)。”?！?。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題（出示楊桃實(shí)物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？（讓學(xué)生自由舉手說一說）今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。讀出對(duì)話的語氣。讀第３、４段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什么？（學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談）五、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？ 在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？ 板書：亡第一次丟羊毫不在意未 羊第二次丟羊后悔——修羊圈為 補(bǔ)結(jié)果再也沒丟遲 牢（聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）也第二課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。而且很有信心）養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點(diǎn)什么？大家自由交流。學(xué)生發(fā)表自己的看法。B、從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺他這個(gè)人太一意孤行了。（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫。小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。注意“窿”字的“生”上面有一橫。n)鉆研(zuān z224。ng。（學(xué)生齊讀）這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎？ 亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。第四篇：人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教案寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等6個(gè)生字。，表明自己誠懇的態(tài)度。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們又該如何說呢？，演一演，看誰說得最好、最誠懇！。（4）雙方都要用文明禮貌用語。）。注意正確使用表達(dá)符號(hào)。結(jié)束學(xué)習(xí)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。：詩歌《大林寺桃花》。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開眼笑笑吟吟笑逐顏開請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀成語，并感知詞語大概意思。）：意義相反的兩個(gè)詞。（出示詞語。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語）。（懷、怕、慢。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時(shí)間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂《蜜蜂》。，積累有關(guān)笑的詞語。六、作業(yè)布置。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“補(bǔ)”“晚”的注意要點(diǎn)?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。（1）用一句話概括這部分的內(nèi)容。”（讀出鄰居的誠懇。（1）從這段中，你讀出了什么？（2）“夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。：（1）“圈”字全包圍結(jié)構(gòu)，里面是一個(gè)“卷”字，是多音字，注意讀音。，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。（板書課題，齊讀課題。，教師下堂指導(dǎo)。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”，右邊是兩個(gè)“土”?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。）教師引導(dǎo)學(xué)生用無邊無際說一句話。）（2）大話是什么意思？青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥說大話？（不真實(shí)的夸大事實(shí)的話?！保ㄗx出傲慢、自信的語氣?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（聲音大一些，讀出不相信的語氣。）。一只青蛙坐在井里。：寓言兩則井沿邊際。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。（板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解寓意，從中受到啟發(fā)。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。說一說，從小男孩的發(fā)現(xiàn)中你得到什么啟示？（無論做什么事情，都要心平氣和，不要亂發(fā)脾氣?！保?）男孩為什么不需要釘子和錘子了？（他現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。）（5）你能用這些詞語把男孩子的變化說清楚嗎？小組之間合作交流，看誰說的最好。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語表明他已經(jīng)改掉了壞毛??？（釘子越來越少，最后沒有了。（男孩改掉脾氣的經(jīng)過。終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把釘子和錘子還給了爸爸。”男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。）（3）小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的？（朋友越來越少。雖然事情過后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是他的朋友還是越來越少。院子、批評(píng)、填平、理解、難受、大發(fā)雷霆、滿不在乎。，教師下堂指導(dǎo)。學(xué)生甲：大部分可以按照偏旁加部首記憶。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。用以前學(xué)過的方法讀課文：讀課文，劃生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文闡述的做人的道理。、順暢地有感情地朗讀課文，了解孩子改變的原因。說一說，從小鹿的成功你得到什么啟示？？學(xué)生甲：只要你堅(jiān)定決心，堅(jiān)持不懈，你也會(huì)成功的。）（2）從哪里可以讀出小鹿造橋的決心？（他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的?！皡^(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了。他們害怕困難。（1）指名讀第1自然段。）二、品讀探究：小鹿住在河邊，他要到對(duì)岸去，就得走很遠(yuǎn)的路，從水淺的地方過河。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“功”字主要寫好“工”字，最后一筆變成提。板書筆順。，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來越費(fèi)力了。（語氣要堅(jiān)定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。（2）“渾”字讀三聲，區(qū)別于“混”。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。借拼音，讀準(zhǔn)確。請(qǐng)你們告訴老師，如果企鵝一天能吃一條魚，那三百六十五條魚要吃多久呢？，這種一天天減少的算法叫做減法。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過。小鹿的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：“減、橋”等10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語。預(yù)設(shè)：“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。板書筆順。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。，請(qǐng)