【正文】 225。友 點(diǎn)撥：注意“彷徨”不要誤讀為“f225。(zǎi)宰割(ch243。(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)?。鍥qi232。 2．用恰當(dāng)詞語填空。他，是行的高標(biāo)。(4)迥乎不同：很不一樣。第13課 音樂巨人貝多芬一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。n石 下頦kē 2．解釋下列詞語。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。P94注釋① 貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運(yùn)交響曲》 ◇ 詞語積累：P95 注釋1；P96注釋2；P97注釋2 ：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）：客人“訪問”貝多芬的過程參觀（側(cè)面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）—— 交談（語言描寫：貝多芬）第14課 福樓拜家的星期天一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。2．解釋下列詞語。(1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。P100 注釋1；P101 注釋3；P102 注釋1。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。往事：歷史。3．請寫出出自本文的兩個(gè)成語并解釋。不能以老觀點(diǎn)來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。2．孤常讀書，自以為大有所益。4．士別三日，即更刮目相待。2．司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱謂)。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉隅展示交流。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光?！?對話平臺 感知輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記?！?識字小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。）【自己提出的問題讓學(xué)生通過自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書效率，享受閱讀的樂趣。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。比較感知，指導(dǎo)朗讀。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感?！窘涣魇菣z查學(xué)生與文本對話階段性成果的一種方式，也是生生互動的主要方式。書寫學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”。第二課時(shí) 對話平臺 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡——以打擂的形式搶讀。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？【運(yùn)用多媒體課件將文本語言還原為生動可感的意想，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。實(shí)踐交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭做最佳“小導(dǎo)游”。寫字學(xué)生觀察其他六個(gè)字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。學(xué)生再寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。】 伴教錦囊 詞語解釋：群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。相關(guān)鏈接：阿里山。到了陽春三月，阿里山又成為一個(gè)緋艷絢麗的櫻林。位于臺北市仁愛路四段，為紀(jì)念孫中山先生百年誕辰而興建。館內(nèi)四大展覽室裝飾精美，設(shè)計(jì)新穎，展示中華民國建國史及現(xiàn)代名家藝術(shù)品。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青?！九d趣是兒童最好的老師。小組互相檢查生字，交流識字方法。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）讀議學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。】抓住“準(zhǔn)會”“吃個(gè)夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客?！緞庸P把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認(rèn)識，又是交際能力的培養(yǎng)。寫字學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。（3）小組內(nèi)互相評價(jià)打等級。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。】葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨(dú)特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個(gè)好地方?。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）拓展學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了解葡萄溝哪些地方？小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄?！?寫字學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。伴教錦囊 詞語解釋：五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。涼棚：供人遮陽乘涼的棚子。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。每條龍舟上坐著十幾名精壯的小伙子。咚！咚！咚！——鼓聲急劇短促，像進(jìn)軍號角?！凹t隊(duì)，沖?。　蔽乙渤吨韲岛?。江上，鼓聲陣陣，水花點(diǎn)點(diǎn)。小龍呢？不但丟了一串粽子，還掉了一只鞋呢！1難忘的潑水節(jié) 課前透視二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。中國是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。接龍讀檢查讀文情況。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈?！按鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動作的詞語體會。一串串 火紅火紅 寫字學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。教師巡視，根據(jù)書寫實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)?！?第二課時(shí) 對話平臺 導(dǎo)入認(rèn)讀生字卡片。交流 a、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？練習(xí)說話：“一手??一手”、“一邊一??邊”【抓住重點(diǎn)詞語深入思考，適時(shí)想象，使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。傣族歷史悠久，在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中，記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民的活動。不同地區(qū)大體可分為三種類型:西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)保存比較完整；德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)向地主經(jīng)濟(jì)過渡的地區(qū)；景谷、新平、元江等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)確立。漫話竹樓 傣族人住竹樓已有1 4 0 0 多年的歷史。閱讀在線： 綠色的竹樓西雙版納，一片翠綠。人們盤腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。擺在桌上的菜更新鮮。uid191845 帖子355 精華3 積分16125 閱讀權(quán)限40 來自遼寧葫蘆島 在線時(shí)間12 小時(shí)注冊時(shí)間2003222 最后登錄20081125 查看個(gè)人網(wǎng)站 查看詳細(xì)資料 top 12北京亮起來了 課前透視以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課文插圖投影片。加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。（1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來形容什么？學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。其他的燈是如何裝飾北京城的？ 說話訓(xùn)練：照明燈猶如 草坪燈猶如 噴泉燈猶如 禮花燈猶如評選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦 練習(xí)想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動學(xué)生以往的語言儲備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力和想象能力。交流 長安街指名匯報(bào)讀文，大家進(jìn)行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀——聽錄音模仿讀——齊讀結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲?！就ㄟ^多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識字能力。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉隅課件激趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字和有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個(gè)生字，會寫12個(gè)字。走出竹樓，滿眼是綠樹、鮮花，連圍寨子的墻，都是長得又高又綠的仙人掌。原來這是“水煙筒”。竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。顧名思義，竹樓是以竹子為主要建筑材料。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們認(rèn)為互灑清水可以消災(zāi)彌難，互相祝福。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。伴教錦囊【】 相關(guān)鏈接傣族有人口162萬多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。寫字練習(xí)書寫其他六個(gè)字。）想像周總理會對人們說些什么？ b、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。讀思學(xué)習(xí)四五自然段默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語句。寫得不滿意的字可以再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。學(xué)習(xí)二、三自然段默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。教學(xué)時(shí)，要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書效率。再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。信息資料：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。在震天動地的歡呼聲中，兩條龍舟同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。我們追著龍舟沿著河岸跑，一邊跑一邊拼命拍巴掌?！扒嚓?duì)，沖??！”小龍扯著喉嚨喊。青隊(duì)是青衫、青褲、青頭巾，紅隊(duì)是紅衫、紅褲、紅頭巾。這時(shí)的桃花溪，已是人山人海！我們像兩條小泥鰍，在人縫里鉆來鉆去，好容易才擠到前面。碉堡：打仗用于防守的建筑物。熱情：熱烈的感情；有熱情 梯田：沿著山坡開墾的一級一級的農(nóng)田。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。】 實(shí)踐介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。評價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）（2）學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方?。▽W(xué)生再讀這句話）練習(xí)在括號里填上合適的詞。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學(xué)生用它進(jìn)行說話練習(xí)。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。ng）著 好（h224。】欣賞歌曲。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國x疆的吐魯番。信息資料：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集x疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《x疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個(gè)字。國父紀(jì)念館成為市民戶外活動、休閑以及欣賞藝術(shù)，文化演出的綜合性場所。紀(jì)念館占地35000坪，為宮殿式建筑。山上有高山博物館，陳列各種奇木異樹，高山植物園內(nèi)種有熱帶、溫帶、寒帶數(shù)百種植物，游人既可飽覽林海在微風(fēng)中泛起層層波瀾的勝景，還可增加見識。阿里山的森林、云海和日出，譽(yù)稱三大奇觀。朦朧：模糊不清?！疽龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實(shí)效。茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）?！皩殟u臺灣知多少”的圖片展?！颗錁防首x全文。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。交流默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子?！敖ā弊值?偏旁要與走之兒區(qū)別?！?背誦學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。）讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置?！?交流日月潭的位置：指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在（第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上?！?讀議默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)?！鹃喿x的過程是文本意義與閱讀主體意識之間互相交流、雙向互動的過程。師：看到課題你們有哪些疑問？（根據(jù)學(xué)生的疑問教師進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣？）【學(xué)會質(zhì)疑是提高讀書質(zhì)量的有效手段。（板書課題）你們對日月潭了解嗎？把你課外搜