【正文】 了解一下我們祖國的各種風土人情吧！板書：識字三，邊板書邊讓學生書空。二、自主探究，學習生字。利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫忙。去掉拼音讀詞語。調(diào)動學生的生活積累識字。比如，各地學生可以結(jié)合當?shù)氐孛J識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學”等人名、路名，公園、學校名，認識“民”字?！芭_灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學生在讀這一句時集中認讀和識記。讓學生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。教師抽查學生自學情況：換偏旁：伸——神勇――涌 減一減：寫――與眠――民 加一加：夾――峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(z)。建議寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3)重點講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。四、學生練習書寫生字。第二課時教學目標：理解課文的內(nèi)容，引發(fā)愛國激情。一、導入：把自已收集到的祖國各地的風光，及知識拿來給同學們看一看，小組交流。今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。自讀課文，注意讀準字音。朗讀課文，反復誦讀。提問：說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞。畫出自己不理解的地方，小組討論解答。教師重點指導有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的? 師生共同解決。三、實踐活動 少數(shù)民族知識知多少。教學反思；歡慶教學目標: 知識與能力認識7個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情。過程與方法借助拼音熟讀課文。情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，加深對祖國的熱愛之情。教學時間：2課時第一課時教學目標：流利、有感情朗讀課文、背誦課文。在讀中體會喜慶、歡樂的氣氛。教學過程：一、導入：十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》讀題兩遍。二、初讀體會自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。把生字拼讀幾遍。出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。范讀課文，學生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。讀、議課文。(1)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。有感情地朗讀全文。四、練習。學生有感情朗讀課文。第二課時教學目標：認識7個生字，會寫8個生字。教學過程：一、導入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》二、再讀入情讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。介紹經(jīng)驗識字：加一加：大—慶只幟南獻編兒歌四、指導寫字：找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。教師范寫，有重點地指導?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。學生描紅臨寫。五、學生練習。學生朗讀課文。書寫生字。教學反思：北京教學目標： 知識與能力認識13個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。有熱愛祖國首都的意識和感情。過程與方法借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。第一課時教學目標：初讀課文、了解課文內(nèi)容。一、導入；說說自已在電視上看到的北京是什么樣子的？現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，讀題兩遍。二、初讀感悟小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評第二課時教學目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習生字，正確的書寫。教學過程：一、朗讀欣賞：從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。學生讀，老師欣賞。二、感情背誦：學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導寫字。檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖 熟字減偏旁；央、交、旁 編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾——市找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。練習書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。2）請學生當小老師，范寫交字，再評議3）其他生字由學生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、學生練習書寫生字。教學反思：1我們成功了教學目標 知識與能力：認識14個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。過程與方法：借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感教學重點：認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。第一課時教學目標：認識14個生字，會寫10個字。有感情地朗讀課文。教學過程：一、談話導入。每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。板書課題，讀題兩遍。三、初讀課文激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。四、識字寫字。出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復重現(xiàn)鞏固識字。寫字指導：引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。提醒學生注意：(1）、京的上橫、互的下橫是(2）申、洋二字的豎(3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜(4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎(5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”五、學生練習書寫生字。第二課時教學目標：流利、有感情地朗讀課文，體會人們在成功時的激動、歡樂和自豪。教學過程：一、導入。2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。二、了解背景：學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。三、朗讀感悟教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。)四、學生有感情朗讀課文。教學反思：1看雪教學目標 知識與能力：認識10個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。過程與方法：借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解雪景的的美麗，理解兩岸人民對統(tǒng)一的渴望。教學時間：2課時第一課時：教學目標：認識10個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板