語文s版二年級(jí)上冊(cè)不用嗓子的歌手表格式-在線瀏覽
2025-02-10 13:38本頁面
【正文】 物有趣的發(fā)生方式，富有童真童趣，學(xué)生會(huì)比較喜歡，是能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的好教材。 分角色朗讀課文，表演課文。 教學(xué)重難 點(diǎn) 朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，知道蜜蜂、青蛙和蟬都是不用嗓子的歌手。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞句，有感情的朗讀課文，了解蜜蜂、青蛙和蟬的發(fā)音方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 開展多種形式的 朗讀 、說話訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在“讀中感悟，讀中積累”。 轉(zhuǎn)換角色對(duì)話。（出示課題。 齊讀 課題 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。 請(qǐng)大家自由度課文，讀完后同桌互相檢查認(rèn)讀生字，看看誰先和生字寶寶交上朋友。小燕子要考考大家，看看誰 回家認(rèn)真預(yù)習(xí)了。 4.（師）詞語讀的真不錯(cuò)，老師想聽聽你們讀課文，誰想讀給大家聽？ 過渡：聽大家讀的這么好，老師也想讀，你們?cè)敢饴爢幔? （一）師范讀。 （三）匯報(bào) 說一說，演一演 。 （ 1）根據(jù)句式 的歌聲是 ，它是靠 發(fā)聲的回答。 （ 3）我們來讀讀小蜜蜂的話。 （ 4）指名分角色朗讀小黃鶯和小蜜蜂的對(duì)話。 （ 3）讀青蛙的話。 （ 4）男、女生分角色讀小黃鶯和小青蛙的對(duì)話。小黃鶯在密林里，聽見蟬的歌聲，它們又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你們讀讀第四自然段，然后和你的同桌合作，模仿我們剛才 學(xué)習(xí)過的二三段的寫法，把第四自然段改編為對(duì)話的方式讀一讀，待會(huì)請(qǐng) 一組同桌來給我們展示一下你們改編成果。 （四）分角色朗讀二、三、四自然段。出示課件七 全班齊讀最后兩個(gè)自然段 出示課件八：我知道 （ 1）指名填空 （ 2）齊讀 （ 3）練習(xí)說一說 過渡：今天咱們的收獲可真不小，跟著小黃鶯認(rèn)識(shí)了這么多不用嗓子的歌手 ，大家課前都查找了資料，你還知道誰不用嗓子唱歌？ 出示課件九，簡介老師查找的資料。 看課件 老師查聽老師記作業(yè) 六、作業(yè)： 察、認(rèn)真思考，你一定還會(huì)有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)，巨大的收獲。 邀請(qǐng)你的好朋友合作表演故事。
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