語文s版二年級上冊不用嗓子的歌手表格式-免費閱讀
【正文】 再加上我對材料的補(bǔ)充，學(xué)生知道了很多不知道的，興趣很高。因此，朗讀依然是課堂上學(xué)生表達(dá)自己的理解，抒發(fā)自己情感的最為重要的方式。 “自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；“合作學(xué)習(xí)”則強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與互助；“探究學(xué)習(xí)”就強(qiáng) 調(diào)學(xué)生主動獲取知識的過程。 板書設(shè)計 20 不用嗓子的歌手 花叢中 小蜜蜂 嗡嗡嗡 振動翅膀 稻田邊 小青 蛙 呱呱呱 聲囊 樹林里 蟬 吱吱吱 薄膜振動 教學(xué)反思 《不用嗓子的歌手》是一篇童話故事，以小黃鶯找歌手為線索，以對話為主要形式，介紹了小動物有趣的發(fā)聲方式，富有童真童趣，適合分角色朗讀課文。 ，這是 的歌聲。出示課件七 全班齊讀最后兩個自然段 出示課件八：我知道 （ 1）指名填空 （ 2）齊讀 （ 3）練習(xí)說一說 過渡：今天咱們的收獲可真不小，跟著小黃鶯認(rèn)識了這么多不用嗓子的歌手 ，大家課前都查找了資料，你還知道誰不用嗓子唱歌？ 出示課件九，簡介老師查找的資料。 （ 3）讀青蛙的話。 （三）匯報 說一說，演一演 。 齊讀 課題 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點詞句，有感情的朗讀課文，了解蜜蜂、青蛙和蟬的發(fā)音方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。小黃鶯在尋找歌手的過程中發(fā)現(xiàn)：蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)出聲音；青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音；蟬是靠肚子上薄膜振動發(fā)出聲音。它們都是不用嗓子的歌手。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、動物頭飾 教 學(xué)設(shè)計思 路 注重課前積累，做好課前布置 課前要注意讓學(xué)生收集與課文有關(guān)的故事和資料，為閱讀和口語交際做準(zhǔn)備，充分教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課文中蘊含的人文內(nèi)涵。 嗎？ 過渡：同學(xué)們真是提問題的小能手，讓我們趕快到課文中找找答案吧。你喜歡哪位歌手就來介紹一下。指名讀，齊讀。 今天我們認(rèn)識了這么多不用嘴巴的歌手，大自然真是太奇妙了，同學(xué)們喜
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