語文s版二年級上冊不用嗓子的歌手表格式(專業(yè)版)
【正文】 五、課內(nèi)外結(jié)合 新課標(biāo)提倡 “ 大語文觀 ” ，課內(nèi)外的生活都是學(xué)習(xí)語 文的課堂。 二、充分發(fā)揮多媒體 課件 的作用 在教學(xué)這幾位歌手的歌聲時(shí)，我利用多媒體。 邀請你的好朋友合作表演故事。 （ 3）我們來讀讀小蜜蜂的話。 轉(zhuǎn)換角色對話。 《不用嗓子的歌手》 第一課時(shí) 張冬芳 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 《不用嗓子的歌手》是一篇童話故事。（師）：你是誰呀？你用什么唱歌？（ （師）：今天，老師請來一群神奇的歌手，他們不用嗓子也能唱出動聽的歌聲，你們想知道它們是誰嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí) 20 課《不用嗓子的歌手》。指名讀，齊讀。 把搜集到的不用嗓子的歌手小知識摘抄在采集本上。先錄好小蜜蜂、小青蛙和蟬的叫聲，再配上這些動物的發(fā)聲圖，這樣形象、生動，學(xué)生印象深刻。就是要把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語文的機(jī)會。 在整體感知這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我試著讓學(xué)生說出課文內(nèi)容，然后出示句式幫助學(xué)生規(guī)范語言，并在課文結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題，力求通過扎實(shí)的課堂訓(xùn)練使學(xué) 生語文素養(yǎng)得以提高。 一、 創(chuàng)設(shè)情景， 激趣導(dǎo)入 授課時(shí)我先請孩子們戴上自己動手制作的頭飾，師生轉(zhuǎn)換角色對話，不但充分調(diào)進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且而且為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 四人小組合作分角色朗讀課文。 根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書：嗡嗡嗡 振動翅膀 （ 2）出示課件四：師：這就是小蜜蜂，它一邊飛一邊不停地振動翅 （一）、同學(xué)們邊聽邊拿起筆畫出小黃鶯都來到哪些地方？不用嗓子的歌手都有誰？ 回答問題 (二）自由讀課文劃出重點(diǎn)句子 (三 )、匯報(bào)交流 小蜜蜂 （ 1）回答問題 （ 2）看課件 （ 3）讀小蜜蜂的話 品讀課文， 讀畫結(jié)合、 讀議結(jié)合、 膀，發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，動物王國要召開音樂 會，你們想去參加嗎？我數(shù)一二三，請大家戴上頭飾，比比看誰先戴好。小黃鶯想組織一支合唱隊(duì)。（出示課題。 （ 4）指名分角色朗讀小黃鶯和小蜜蜂的對話。
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