語(yǔ)文s版二年級(jí)上冊(cè)《不用嗓子的歌手》表格式(文件)
【正文】 （ 1）根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)板書：呱呱呱 聲囊 （ 2）出示課件五：簡(jiǎn)介青蛙的聲囊。 （ 1）根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)板書：吱吱吱 （ 4）分角色朗讀 （ 5）說(shuō)一說(shuō) （ 1）回答問(wèn)題 （ 2）看課件 （ 3）讀小青蛙的話 （ 4）分角色朗讀 （ 1）回答問(wèn)讀演結(jié)合感悟課文內(nèi)容，了解小蜜蜂、小青蛙、蟬的歌聲以及發(fā)聲方式使學(xué)生在入情入境的學(xué)文中，領(lǐng)悟深刻的思想內(nèi)涵 振動(dòng)薄膜 （ 2）出示課件六：簡(jiǎn)介蟬的發(fā)音器官 （ 3）在這一段中，課文沒(méi)有通過(guò)對(duì)話的方式告訴我們蟬是怎樣唱歌的。 （五） 學(xué)習(xí) 第五 、六自然段 過(guò)渡：小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽(tīng)，森林合唱隊(duì)的演題 （ 2）看課件 （ 3）讀第四自然段 （ 4）改變成對(duì)話讀一讀 四、拓展延伸 五、總結(jié) 出開(kāi)始了，讓我們趕快去欣賞欣賞吧。 四人小組合作分角色朗讀課文。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 小蜜蜂 聲囊發(fā)聲 小青蛙 振動(dòng)薄膜發(fā)聲 蟬 振動(dòng)翅膀發(fā)聲 嗡嗡嗡，這是 的歌聲。 “小明今天生病了，但是 。 ，但是 。 一、 創(chuàng)設(shè)情景， 激趣導(dǎo)入 授課時(shí)我先請(qǐng)孩子們戴上自己動(dòng)手制作的頭飾，師生轉(zhuǎn)換角色對(duì)話，不但充分調(diào)進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且而且為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解。 三、讀演結(jié)合 正確流利的讀書，讀出感受，培養(yǎng)語(yǔ)感也是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。 在整體感知這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我試著讓學(xué)生說(shuō)出課文內(nèi)容，然后出示句式幫助學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言，并在課文結(jié)束時(shí)，
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