蘇教版語文二年級上冊表格式教案識字3-資料下載頁
2025-10-24 22:04本頁面
【導讀】教學目標：1、利用看圖體會字義的形式幫助學生感知會意字的構(gòu)字規(guī)律。識記“灶、尖、歪”并能正確書寫。生初步了解會意字的構(gòu)字特點。教學方法與手段：講授、討論、談話；掛圖、生字卡、投影。（老師提出游戲規(guī)?？醋?，再看看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？在一起就是毛筆的“筆”。能猜出這個字的意思。友，我們一起找找吧！想，說說自己的理由。并說出自己的理由。放在一起的理由。②指名讀準字音。紅，仿影，臨貼。從學生的需要出發(fā)，字做偏旁，捺要改成點。養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。插圖和漢字部件之間的關系。
【正文】 生回憶課文內(nèi)容： 課文第一句，寫寧寧是個小畫家。 課文第二句，寫寧寧這個小 畫家，畫的畫是什么樣的 ? 課文第三句，問一問大家，寧寧是個粗心的小畫家嗎 ? 學生練習背誦。 指名背誦，全班齊背。 小組討論。 誦讀是對課文音韻美、形象美、蘊含美等多層面進行整體性全面欣賞、品味的過程。讀完課文后，配以優(yōu)美的音樂旋律，讓學生朗讀欣賞，鼓勵學生大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造。 背誦不僅是對原文的重現(xiàn)與記憶。同時也是自己獨特的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的一種釋放，也是對課文的一種再創(chuàng)造。 讓學生在創(chuàng)編過程現(xiàn)在如果你們也是一個小畫家，讓你來畫一畫，你會怎么畫呢？把你的想法也編成一首兒歌，先在小組內(nèi)說一說。 大家都很細心，兒歌編的也很好。 四、課堂練習。 照樣子寫字。 例：不 —正 ——（歪） 小 —大 ——（ ）火 —戶 ——（ ） 云 —力 ——（ ）火 —土 ——（ ） 長 —弓 ——（ ） 日 —生 ——（ ） 填上合適的 量詞。 一（）鉛筆一（）爐灶 一（）鴨子 一（）桌子一（）大馬一（）畫家 寫反義詞。 歪（ ） 細心（ ） 短（ ） 五、課堂小結(jié)，引申遷移。 今天，我們學了《識字 3》，認識了一些有趣的漢字，不正就是新編兒歌交流。 指名讀題目。 指名照樣子寫生字。 指名說說這類詞的特性。 指名填上合適的量詞。 齊讀詞組，了解要正確使用數(shù)量詞。 學生先討論已經(jīng)知道的會意字。 指名說說怎樣尋找會意字 中進一步識字，嘗試運用語言，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 積累量詞?？疾鞂W生是否能靈活使用量詞。 將課堂內(nèi)外溝通，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐活動的機會，也是對教材的二度開發(fā)和利用。漢字很有趣，發(fā)現(xiàn)了問題，就要根據(jù)問題收集事實、證據(jù)，分析和處理信息，對信息的可靠性作出評估，并形成解釋，這對激發(fā)學生的識字興趣、增強學生“歪 ”，上小下大就是 “尖 ”。其實，漢字有趣的地方還很多，老師想請同學們在課后以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方。 的識字能力以及培養(yǎng)他們的自主意識，無疑都大有裨益。 板書設計：識字 3 畫家 鉛筆 爐灶 鴨子 桌子 大馬 授課日期 月 日
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