蘇教版二年級上冊識字32word版教案-資料下載頁
2024-12-05 10:42本頁面
【導(dǎo)讀】10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。認識三個偏旁，理解本。，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。讀準(zhǔn)字音，認清字形，寫好生字。上課了，先請學(xué)生看老師做一個動作。只見老師把手放在眼睛上面，做出一。個向遠處看的樣子。出示“看”字，“上面是一個撇手，下面是目，手搭涼棚向?！础嘤腥ぱ?，我們今天學(xué)的《識字三》這篇課文里，就有一些這樣。有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會找到它。評點老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情?？匆豢凑n文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。把自己記住的字在本子上練寫。評點充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，使形、音、義三個因素之間形成聯(lián)系。的學(xué)習(xí)情境，又深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。生中不斷出現(xiàn)的層層遞進的各種疑問展開。，注意問句的讀法。也是對教材的深層開發(fā)和再利用。
【正文】 筆順。 (先描后仿 )，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生錯誤的筆順和寫字姿勢。 評點讓學(xué)生在實踐中既動眼用心，又動手操作，掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”“描紅”“仿影”以及“臨帖”的過程中，初步感受漢字的形體美。 五、課堂小結(jié)，引申遷移，引導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能 其實，漢字有趣的地方還很多，老師想請同學(xué)們在課下以小組為單位，找一找， 漢字還有哪些有趣的地方 ? 評點將課堂內(nèi)溝通，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語 文實踐活動的機會，也是對教材的深層開發(fā)和再利用 。
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