蘇教版語文二年級上冊識字3教案-資料下載頁
2025-10-04 18:51本頁面
【正文】 答不了的，由組長向全班提出?？赡芴岢龅膯栴}有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的? 以上這些問題你最想了解哪個(gè)，你打算怎么解決呢?選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個(gè)祖國知識討論會(huì)：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實(shí)踐活動(dòng)少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。板書設(shè)計(jì):識字3黃河 長江 珠峰 可入畫 相似的字：川、州。臺灣大陸 是一家 難寫的字：民、族。第五篇：二年級語文上冊《識字3》教案二年級語文上冊《識字3》教案（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊《識字3》教學(xué)目標(biāo)分析一、知識目標(biāo)認(rèn)識“神、州”等11個(gè)生字，會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的理解力和口頭表達(dá)能力。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)者分析，大部分學(xué)生已熟練掌握拼音，能借助拼音自主識字，但少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)太差，對拼音不熟，不能自主識字。重難點(diǎn)分析：正確認(rèn)讀本課生字，書寫其中要求會(huì)寫的字。：有感情朗讀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！板書：識字三。二、學(xué)習(xí)生字。利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。去掉拼音讀詞語。結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、釣魚島)、峽(三峽、劉家峽)”。通過“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字?！芭_灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識記。讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族?！爸?、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸——神勇――涌 減一減：寫――與眠――民力一加：夾――峽三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(z)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3)重點(diǎn)講解。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。四、小結(jié)是?。∥覀兊淖鎳嗝磦ゴ?，山川壯美，風(fēng)景如畫。我們應(yīng)該為自己是個(gè)中國人而感到驕傲和自豪！有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情。五．作業(yè)設(shè)計(jì)，再組詞。多（）川（）寫（）旅（）夕（）州（）與（）族（）2． 課后搜集少數(shù)民族的圖片或文字資料，下節(jié)課在班上交流。教學(xué)反思：，你是怎樣記住生字的？（用不同的方式讀）從中感悟祖國的偉大，激發(fā)對祖國的熱愛之情。，當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)、當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)拔。附板書設(shè)計(jì)神州 ／山河壯美﹨風(fēng)景如畫愛我中華華夏 ＼ 盼望統(tǒng)一／
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