【正文】 黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。練習(xí).照樣子，看誰寫得漂亮。藍(lán)銀遠(yuǎn)戲。（看拼音寫詞語）l225。ntiānqiūli225。ngy237。ns232。yuǎnzy243。ux236。ch243。ngy225。ng（比一比再組詞）。藍(lán)（）涼（）籃（）驚（）銀（）戲（）很（）找（）。（用橫線畫出下列句子里的錯別字并訂正在括號里）（1）大雁在籃天上飛。（）（2）秋天倒了，果圓的果子熟子。（）（3）地上結(jié)了一層霜，很光閃閃的。（）（4）朋朋的爺爺受唱戲。（）。朵條層只片位一（）金菊一（）小魚一（）老人一（）紅葉一（）銀霜一（）大雁。（給詞寶寶找家）大雁蘿卜尺子白菜鉛筆黃瓜小兔山羊筆記本橡皮（1）動物：（）（2）學(xué)習(xí)用品：（）（3）蔬菜：（）。（）下飄著幾片白云，幾只（）排成“人”字，在空中劃過。仿佛在說，（）了，我要去溫暖的南方了。小草小花上都結(jié)了（），楓樹落下幾片巴掌大的（），遠(yuǎn)處傳來（）的笑聲。啊，小朋友在（）呢！今天是（）節(jié)，遠(yuǎn)處的小山上，老人們正在（）。參考答案.略。秋涼驚嚇銀霜很多游戲找到4.（1）籃藍(lán)（2）倒到圓園子了（3）很銀（4）受愛6.（1）大雁小兔山羊（2）尺子鉛筆筆記本橡皮（3）蘿卜白菜黃瓜第四篇：二年級上冊《識字1》教案人教版二年級上冊《識字1》教案人教版設(shè)計理念：《識字1》是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇文，12個四字詞語，都是描寫秋天的，“金秋時節(jié)，景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受，“層林盡染，疊翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飛，秋高氣爽，山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖?！拔骞蓉S登，瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語，排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。在設(shè)計教學(xué)時，我依據(jù)新標(biāo)精神，語文程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。設(shè)計教學(xué)從學(xué)生的感受出發(fā)，以讀促情，使學(xué)生能體會詞語所包含的意義和感情。順應(yīng)了教學(xué)邏輯，提升了感受美的能力。并且依照學(xué)情，考慮到兒童識記的一般規(guī)律，注意讓學(xué)生在語境中識記，并且按照先整體后部分再回到整體的順序，同時注意多種形式的復(fù)現(xiàn)和鞏固，提高了識字效率，力圖較好地實現(xiàn)教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“宜，層，盡，染，”等11個生字，會寫“宜，實”等10個生字。正確，流利，有感情地朗讀文，背誦文。，能主動積累有關(guān)秋天的詞語。過程與方法目標(biāo)：通過個別讀，小老師帶讀，男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動學(xué)生讀字學(xué)詞的積極性。通過師指導(dǎo)朗讀，想象畫面的方法，讀出體會，讀出感情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：留心觀察秋天景色的美麗，感受秋季的迷人魅力，激發(fā)對秋天和對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：認(rèn)識本11個生字，會寫10個生字中的2個生字。正確，流利，有感情地朗讀詞語，通過多種形式的朗讀以達(dá)到熟讀成誦。理解詞語的意思，背誦積累詞語。教學(xué)難點：理解四字詞語的意思，能在讀中想象畫面，體會感情，從讀中感受美，能用朗讀表達(dá)出秋天的美麗，激發(fā)對秋天的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的圖畫。（出示一幅秋景圖）看著漂亮的照片，你們能說說秋天有哪些美麗的景物么？指名學(xué)生回答。是??！秋天是一個美麗的季節(jié)也是個收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)迷人的秋天，學(xué)習(xí)《識字1》這篇文。板書題：識字1生齊讀題。二、識字學(xué)詞，走進(jìn)秋天、自由讀一讀文，把難讀準(zhǔn)的詞語多讀幾遍。說說這些詞都是有關(guān)什么的？出示生字卡片，指名小老師帶讀。小老師提醒讀準(zhǔn)字音，需要注意什么？（“層”字是平舌音和后鼻音，“盡”字是前鼻音，“染”字讀的時候需要翹舌，“爽”字和“壯‘字既是翹舌音又是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)確）同學(xué)們跟著齊讀三遍。、在讀字時，相機讓學(xué)生說說識記生字的好辦法，（用加一加的辦法記住“宜，層，翠”，用換一換記住“壯，盡，染,用組詞法記一記“疊”，還能用圖畫法記住“爽”和“谷”。）同學(xué)們跟著小老師讀三遍。去掉拼音帽，開小火車讀一讀生字，并給生字組一兩個詞語。指名12位同學(xué)分別朗讀十二個四字詞語。要求讀準(zhǔn)字音。男女生合作朗讀詞語。三、看圖學(xué)詞，感受秋天、文中有兩個詞概括了秋天景色的特點，你能找出來讀一讀嗎？（金秋時節(jié)，景色宜人)指導(dǎo)讀出舒心愉悅的心情。出示圖畫，細(xì)心的你從圖畫中看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機教學(xué)“層林盡染，疊翠流金”這兩個詞語的教學(xué)。出示這兩個詞語，指名兩三位同學(xué)讀一讀，再齊讀?？纯磮D畫，說說看到這么美麗的畫面，你有怎樣的感受，帶著自己的感受來讀一讀。（指導(dǎo)讀出紅色的楓葉，和金黃的果實的色彩之美）天空中也有好看的景色呢！出示圖片和詞語“天高云淡，大雁南飛”做一做動作，一邊想象一邊朗讀。從上空向下看去，你看見一怎樣的景象呢？“秋高氣爽，山河壯美”，配合圖片，感受秋日天空明凈，氣候涼爽宜人。大地開闊壯觀。帶著感情讀一讀。指名讀，齊讀。、秋天到，田里，果園里都大豐收啦。（出示莊稼，瓜果豐收圖片和詞語“五谷豐登，瓜果飄香”）誰能讀出農(nóng)民伯伯豐收的喜悅？指名讀，小組賽讀。最后出示兩幅圖，這豐收的果實是怎樣得來的？相機釋義“春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果。收獲了這么多糧食該怎樣保存？秋收冬藏：秋天收獲，冬天貯藏。同學(xué)們學(xué)得真棒，現(xiàn)在我們來玩一個小游戲。看圖猜詞游戲：用分別出示文中詞語描繪的畫面，學(xué)生以四字詞語搶答。與小伙伴合作朗讀。四、師生共讀，體會秋情、秋天的圖畫色彩斑斕，秋天的果實無比香甜，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美美好的秋天吧！師生合作，齊讀12個詞語。比一比，看誰能最快地背出這些詞語。五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。、呈現(xiàn)12個詞語，用紅色字體顯示本的11個生字，指名認(rèn)讀。同桌互讀。游戲：摘蘋果：讀對一個生字或一個詞語，就能摘到一個香甜的大蘋果。說說書上”我會寫”的田字格里哪個生字最難寫，容易寫錯。請同學(xué)提醒寫的時候要特別注意什么？師重點指導(dǎo)“盡”和“層”，分析字字形，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。師范寫，提醒學(xué)生兩個字應(yīng)該區(qū)分的地方。并注意生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，筆畫的起，落筆位置。、生書空后，自己描紅田字格中生字，練寫。（提醒學(xué)生寫字時的正確姿勢）展示評議。六、作業(yè)布置，外拓展、積累背誦文中的12個詞語。正確書寫生字。外，自己收集一些關(guān)于秋天的詞語，抄寫下來。到大自然中，感受秋天，把你眼中最美的秋景畫下來。第五篇：二年級語文上冊識字四教案《識字4》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級語文識字四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字。會寫個字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：第一課時一、故事引入，激發(fā)興趣聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。二、初步朗讀課文。邊讀邊想想成語的意思出示“識字”中的成語。聽示范朗讀。學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。學(xué)生自愿上臺交流。請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。第二課時一、讀詞識字自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。小組合作識記生字。指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。二、課外閱讀指導(dǎo) 讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。三、指導(dǎo)寫字本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀察、分析字形，運用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。補：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。