二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:32本頁(yè)面
【正文】 ‘謝謝’?”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝?！薄 ?提示語(yǔ)在中間，前半部分是提問，后半部分是提問的原因。) 想一想： 爺爺說：“好好想一想，誰(shuí)需要這個(gè)詞?”你能回答這個(gè)問題嗎? 出示句子：人應(yīng)該講禮貌。 齊讀第一個(gè)故事。 女生讀第二個(gè)故事 說說莉達(dá)為什么說“可當(dāng)著夜鶯的面……我感到羞愧?！? 指名交流，出示句子。 人應(yīng)該講衛(wèi)生。 齊讀第二個(gè)故事 四、朗讀課文，課堂總結(jié) 有感情地朗讀全文?！ 】偨Y(jié)： 講禮貌、講衛(wèi)生是一個(gè)文明人應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。我們要向文中的主人公學(xué)習(xí)，養(yǎng)成講文明的好品質(zhì)?！ ∥?、演一演 自由組合，選一個(gè)故事演一演。 交流，評(píng)議?！ ×?、布置作業(yè)?！ ：抄寫字詞?！ ∈占鋈说墓适?，并且講給父母聽?！ ：抄寫字詞?！ ∵x擇一個(gè)故事說給父母聽?！ 《昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2教案最新模板5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，書寫“堤、淡、掠、蘇、范”積累詞語(yǔ)10個(gè)。 理解“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第2節(jié)?！ ∽x課文，展開想象說說“假如我來到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚?！ ×私獍椎毯吞K堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區(qū)，而且有美麗的傳說，一物一景都富有情趣。 教學(xué)過程： 一、揭示課題： 出示：杭州 俗話說：上有天堂，下有蘇杭。從中可見蘇州、杭州景色之優(yōu)美?！ 〕鍪荆汉贾菟赜腥碎g天堂的美稱。齊讀?！ ∧闳ミ^杭州嗎?能介紹一下那里有哪些景色? 隨機(jī)出示：西湖…… 西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠?！ ≈该x，齊讀。學(xué)習(xí)“鑲嵌”?！ 〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)西湖上的一個(gè)亮麗的景點(diǎn)12西湖名堤 黑板上的這兩句話就是課文的第一節(jié)，連起來讀好它?！ 《?、介紹景點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文?！ ∪ミ^杭州的學(xué)生都知道，杭州最負(fù)盛名的是西湖，誰(shuí)還記得西湖的景色怎樣，誰(shuí)能做一下小導(dǎo)游，介紹一番。 西湖的景色可真美，讓我們隨著小導(dǎo)游的介紹一起去西湖游覽一下。 指名讀第二小節(jié)?！ ?1)學(xué)習(xí)其中的詞語(yǔ)?！ 〕鍪荆狠p拂放眼遠(yuǎn)眺山巒濃淡碩大掠過 (2)小組學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，齊讀。 (3)指出不理解的詞語(yǔ)，用查字典或共同解決的方法弄懂詞義?！ ?4)放進(jìn)課文中讀好它?！ 】凑l(shuí)的介紹最吸引人?自讀課文2節(jié)?！ 「?jìng)賽，評(píng)選出導(dǎo)游來?！ ?1)指名讀?！ ?2)齊讀2節(jié)。 (3)出示圖片看著景色試背2節(jié)。 (4)指名背。 其實(shí)在西湖還有其他景觀，都有其優(yōu)美的傳說。學(xué)習(xí)課文3——5小節(jié)?！ ?1)自學(xué)課文的3——5小節(jié)。學(xué)習(xí)其中的生字：堤犯錦 (2)自發(fā)組成旅行社，到文中看一看那些景觀，找一找他們的美麗傳說，然后介紹給大家聽一聽?！ ?3)分節(jié)介紹蘇堤、白堤?！ ?4)指導(dǎo)朗讀?！ ?5)齊讀?！ ⌒〗Y(jié)?！ ∪㈧柟虖?fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 讀好句子?！ ”痴b課文2小節(jié)?！?
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