【正文】 你會(huì)剪窗花嗎？生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花 聽(tīng)后談感受再聽(tīng)，自編動(dòng)作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。三、聆聽(tīng)《晚會(huì)》初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽(tīng)后學(xué)生討論簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(19031997)作曲家、音樂(lè)教育家。1教師進(jìn)行彈奏片段，哼唱幾句復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作 你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳四、編創(chuàng)與活動(dòng)出示打擊樂(lè)師：你會(huì)用這些打擊樂(lè)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲分小組編創(chuàng)展示每個(gè)小組的合奏效果 學(xué)生評(píng)價(jià)五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《過(guò)新年》用打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演過(guò)新年了開(kāi)心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)（課前布置）學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)放《過(guò)新年》VCD，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？哪一句你還不會(huì)唱？誰(shuí)來(lái)唱給他聽(tīng)一聽(tīng)？ 重點(diǎn)練唱：6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀甜有香︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆咚 咚 嗆唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后說(shuō)說(shuō)唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂(lè)為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌 學(xué)生評(píng)價(jià)三、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開(kāi)心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽(tīng)，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，誰(shuí)編的旋律好聽(tīng)。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第 三 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《小拜年》用打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。三、新歌教學(xué) ：同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方式過(guò)新年的嗎？ 師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍 ：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？ 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊舞龍燈、獅子燈 聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)一邊 跟著老師的琴聲讀歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊）找出喜歡唱的樂(lè)句和不會(huì)唱的地方重點(diǎn)練唱：第一句3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里好耍獅 子燈 呀 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起那個(gè) 獅 子燈拜個(gè)新年 逐句練唱 連唱你覺(jué)得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作 學(xué)生展示，評(píng)價(jià) 邊唱邊跳用打擊樂(lè)伴奏徒手敲鑼打鼓用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第三篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱三：課堂小結(jié)阿里里 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng) 舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂(lè)）(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧?。?）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)金色的秋天 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala 、節(jié)奏訓(xùn)練2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！師范唱；帶學(xué)生朗讀歌詞；帶唱歌曲；全班齊唱。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。教唱《摘果子》；律動(dòng)《摘果子》。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室金色的秋天 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。三、新課教學(xué)初聽(tīng)全曲A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？再聽(tīng)全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。五、總結(jié)下課阿凡提騎毛驢 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫(huà)城為主題線索拉開(kāi)有序的音樂(lè)課堂，建立良好的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！坑?xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門(mén)，門(mén)上有一首節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X大鐘小鐘一起響 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車(chē)去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē)嗎？” 伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車(chē)站到了，我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。（二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞?；疖?chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。（三）、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。一邊拍手一邊清唱。一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。（四）、游戲：火車(chē)開(kāi)啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（五）、結(jié)束活動(dòng)音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過(guò)新年 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》表演歌曲《過(guò)新年》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快 的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽(tīng)歌曲《窗花舞》導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門(mén)神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。）初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。（二）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。過(guò)新年 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》表演歌曲《過(guò)新年》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》 2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲