【正文】 枝添葉，最后涂色。（4）課件播放。欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的鮮花。（2）教師提示學生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。（1）把學生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。（2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。教后小記： 第3課 彩蝶飛飛 教學目標：、對稱特征及紋飾特點。、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。、制作的良好習慣。教學重點、難點重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。課前準備（學生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件 教學過程。檢查課前準備，安定情緒。（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢矗蠋熯@里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）（3）揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶?！獓L試制作蝴蝶。（1）將學生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。（2）歸納小結：根據蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復印形式?? ——讓紙蝴蝶飛起來。（1）紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！（2）指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。（2）輔導要點：要求學生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。（1）讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學生課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。教后小記： 第4課 剪花邊 教學目標：。，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教學重點、難點重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。課前準備（學生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件 教學過程，欣賞激趣。（1）檢查課前準備，穩(wěn)定學生情緒。（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學生學畫花邊的興趣。，感知文化。（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？（2）在學生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應用。，引導探索。（1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？ 引導學生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。（2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？引導學生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學生辨析。引導學生掌握花邊圖案的構成知識，擴展學生的思維。從學生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構成的基本規(guī)律。師生共同配合教學，既活躍了課堂氣氛，學生又容易理解和接受。，鍛煉技能。（1）提問：經過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了?，F(xiàn)在請同學們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？（2）引導學生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。，完善實踐。（1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。（2）輔導要點：折得是否平整，單獨紋樣的設計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。，課后延伸。（1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（2）小結：我們可以用花邊來美化我們的生活。（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復寫紙畫??）教后小記： 第5課 印印畫畫 教學目標：，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。教學重點、難點重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。課前準備（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件 教學過程 。（1）讓學生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應的作業(yè)，激發(fā)學生拓印的欲望。（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按印（正面、反面）方式所帶來的不同感受。（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依形想象。（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學生想象。（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、添畫的成功方法。（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學生想象。（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。教后小記： 第6課 倒影 教學目標： ，掌握對印的基本方法。，培養(yǎng)對對印學習的興趣。、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學重點、難點重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。課前準備學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料 教學過程 。（1）設置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。（2）教師示范對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。（1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月??）課件播放表現(xiàn)倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，激活學生的記憶。（2）重點欣賞教材中的美術作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。（1）發(fā)給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。（2）師生共同小結：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太?。虎芡瓿蓪τ。虎萏砑酉胂?。（1）引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。（2）讓學生在規(guī)定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據自己的想象加以表現(xiàn)。，教師巡視輔導。學生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。（1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結。（2）最后提問：除了今天學的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。教后小記： 第7課 印人像 教學目標：。、油彩拓印的練習，初步了解紙版畫。，感受拓印畫的美。教學重點、難點重點：掌握磨印、拓印的技法。難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。第一課時 課前準備（學生）油畫棒、夾子等（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等 教學過程 。課前讓學生收集硬幣、紀念章等有浮雕效果的實物，并試著拓印。，激發(fā)興趣。（1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。（1）展示磨印的基本工具材料。（2）課件展示印模（拓印稿）的設計制作過程——撕紙拼貼一個小男孩頭像（從整體到局部）：①設計好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。拓印稿制作，是作品成敗的關鍵。一般的方法是根據原稿設計的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。（3）課件展示磨印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地撳壓，待紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨印：按畫面設計要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。1）欣賞優(yōu)秀學生作品，引導學生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。讓學生展示并評價自己的作品。（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學生感受磨印的悠久歷史。（2）鼓勵學生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應用于哪些方面。第二課時課前準備學生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料 教學過程 。展示上節(jié)課學生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）（2）引出課題——繼續(xù)學習拓印。（1）展示拓印的基本工具材料，讓學生初步了解它們的作用。（2）課件展示印模（拓印稿）的設計制作過程——撕紙拼貼一個人像。（3）課件展示拓印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機訂好。調好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓印；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復以上程序，直到人像完全印好。幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓印：按畫面設計要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。（1）欣賞優(yōu)秀學生作品，從造型、色彩等方面分析。（2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。（1）讓學生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。（2）鼓勵學生課后繼續(xù)進行拓印創(chuàng)作。教后小記：第8課 可愛的貓咪 教學目標：。，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學重點、難點重點：激發(fā)學生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。課前準備（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料 教學過程 。（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發(fā)學生參與學習的興趣。（2）當學生聽到貓的叫聲“喵??喵??”而猜出貓時，教師隨即揭題。（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。分小組抽簽討論以下問題并匯報：（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關畫面。）。（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學生的表現(xiàn)欲望。（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。3）展示優(yōu)秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導。（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。教后小記： 第9課 老牛和小牛 教學目標：。教學重點、難點重點：畫出老牛與小牛的不同特征。難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。課前準備（