【正文】 枝添葉，最后涂色。（4）課件播放。欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的鮮花。（2）教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。（1）把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓學(xué)生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。（2）鼓勵學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。教后小記： 第3課 彩蝶飛飛 教學(xué)目標(biāo)：、對稱特征及紋飾特點。、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對手工制作的興趣。、制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件 教學(xué)過程。檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）（3）揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶?！獓L試制作蝴蝶。（1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。（2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式?? ——讓紙蝴蝶飛起來。（1）紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣?。?）指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。（2）輔導(dǎo)要點：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。（1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標(biāo)本等。教后小記： 第4課 剪花邊 教學(xué)目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點、難點重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件 教學(xué)過程，欣賞激趣。（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。，感知文化。（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？（2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。，引導(dǎo)探索。（1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。（2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識，擴展學(xué)生的思維。從學(xué)生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。，鍛煉技能。（1）提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了。現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。，完善實踐。（1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。（2）輔導(dǎo)要點：折得是否平整，單獨紋樣的設(shè)計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。，課后延伸。（1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（2）小結(jié)：我們可以用花邊來美化我們的生活。（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復(fù)寫紙畫??）教后小記： 第5課 印印畫畫 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。教學(xué)重點、難點重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件 教學(xué)過程 。（1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。（2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。（1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ妗⒎疵妫┓绞剿鶐淼牟煌惺?。（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。（3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。（1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。教后小記： 第6課 倒影 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握對印的基本方法。，培養(yǎng)對對印學(xué)習(xí)的興趣。、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學(xué)重點、難點重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的技法。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。課前準(zhǔn)備學(xué)生）水粉顏料和筆等作畫工具材料（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料 教學(xué)過程 。（1）設(shè)置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導(dǎo)學(xué)生往帶來的作畫工具材料上去想象。（2）教師示范對印全過程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來學(xué)習(xí)簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。（1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月??）課件播放表現(xiàn)倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。（2）重點欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。（1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。（2）師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細對折好；③調(diào)好顏色，注意不能太稀；④完成對??；⑤添加想象。（1）引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。（2）讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。（1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。（2）最后提問：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。教后小記： 第7課 印人像 教學(xué)目標(biāo)：。、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。，感受拓印畫的美。教學(xué)重點、難點重點：掌握磨印、拓印的技法。難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。第一課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、夾子等（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等 教學(xué)過程 。課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實物，并試著拓印。，激發(fā)興趣。（1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。（1）展示磨印的基本工具材料。（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計制作過程——撕紙拼貼一個小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。（3）課件展示磨印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地撳壓，待紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨印：按畫面設(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。讓學(xué)生展示并評價自己的作品。（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。（2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。第二課時課前準(zhǔn)備學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料 教學(xué)過程 。展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）（2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。（1）展示拓印的基本工具材料，讓學(xué)生初步了解它們的作用。（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計制作過程——撕紙拼貼一個人像。（3）課件展示拓印過程。在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓??；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓?。喊串嬅嬖O(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。（2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。（1）讓學(xué)生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。（2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行拓印創(chuàng)作。教后小記：第8課 可愛的貓咪 教學(xué)目標(biāo)：。，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點、難點重點：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料 教學(xué)過程 。（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵??喵??”而猜出貓時，教師隨即揭題。（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報。分小組抽簽討論以下問題并匯報：（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）。（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸張造型，進一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。（2）課后鼓勵學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。教后小記： 第9課 老牛和小牛 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點、難點重點：畫出老牛與小牛的不同特征。難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。課前準(zhǔn)備（