【正文】 讓他們吃上月餅，享受到節(jié)日的快樂。剛才你們聽的這首歌，正是小朋友唱給紅軍爺爺聽的。再聽一聽，歌里唱了些什么內(nèi)容?邊聽邊跟著唱一唱。老師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅??”8．歌曲旋律優(yōu)美動聽，容易上口，鼓勵學生獨立演唱此歌曲，也可以邀請同學結(jié)伴為大家表演。三、復習編創(chuàng)歌曲《中秋節(jié)》讓學生選擇自己喜歡的表演方式展示自己。如：表演唱的方式；舞蹈的方式(可請同學伴唱或伴奏)；選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式；選擇畫畫的方式設計自己喜愛的花燈，進行交流和展示。四、小結(jié)第四教時教學要求：一、學唱歌曲《望月亮》二、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚W唱歌曲《望月亮》配樂詩朗誦《月姥姥》。把配樂朗誦的內(nèi)容編個故事講述給學生，讓學生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學生朗讀的語感。在此基礎上導入歌曲《望月亮》的學唱。欣賞歌曲《望月亮》復習《爺爺為我打月餅》兩曲進行對比，讓學生談談感受。邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律。模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。在聽唱歌曲過程中可讓學生自由地做動作幫助記憶歌詞，體驗和感受歌曲的美感。三、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習玩玩、讀讀的練習為音的長短、節(jié)奏多聲練習。1）師邀請一位學生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。如：老師說：小明快來。小明回答：好。再讓小明到門外，老師高聲喊：小明!小明回答：哎——!老師高聲說：快來!小明回答：好——!讓學生辨別語言的長短和歌曲中三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。再結(jié)合書上的練習做一做連線練習。2）在此基礎上，讓學生自己舉出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話。如兩人打電話，聽聽他們之間問候的語言特點。3．分聲部做一做書上的兩個聲部有節(jié)奏的聲勢練習，注意小聲說，能相互傾聽。切忌大聲喊叫。在兩聲部的語言聲勢熟練后加入拍手和跺腳的聲勢練習。注意聲勢的美感體驗。四、小結(jié)第2課《唱唱、跳跳》教學目標：一、學生掌握對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。二：通過唱游和欣賞等音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強弱變化等規(guī)律作出正確的反應。三：通過這節(jié)課內(nèi)容的學勻，讓學生在輕松活潑的音樂體驗中，感受和表達“唱唱、跳跳”的愉快心情，進一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學的感情。第一教時教學要求：一、復習手號唱名二、學唱歌曲《五聲歌》 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚土暿痔柍?．復習打手號唱唱名的練習，1）老師打手號，學生根據(jù)手號視唱唱名。注意提醒學生唱準每一個音，開始慢一些。2）老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。2．用游戲的方法幫助音高的聽辨和模唱。如：請五位學生頭戴或手持do re misol la五個音的頭飾或卡片，老師唱《五聲歌》里和這五個音有關(guān)的旋律，讓學生自己排出音的組合，打出手號，排得不對，由學生自己來調(diào)整。三、學唱歌曲《五聲歌》教師結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，打手號讓學生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱。借助樂器，讓學生敲一敲，聽一聽，唱一唱。老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。學生邊打手號邊模唱。跟錄音邊打手號邊唱詞四、小結(jié)第二教時教學要求：一、學唱歌曲《我們都是好朋友》二、律動 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚?、學唱歌曲《我們都是好朋友》 l、用聽唱法邊唱邊自由地拍打節(jié)奏。座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進行歌唱。三、律動方法一：同學們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意相互不要碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)奏x x x x手拉手或肩搭肩跑動。“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后左右擺動身體。方法二：全班一半同學在位置上唱歌拍手，另一半同學手拉手成半圓，老師做“領頭羊”，按小跑步的節(jié)奏墜型手拉手跑動，走S線，唱到“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，兩人相對手拉手，按節(jié)奏一拍一下自由律動。唱到“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友”的樂句老師繼續(xù)做“領頭羊”，大家手拉手跑動，回到自己的座位上。方法三：以小組為單位，手拉手或肩搭肩圍成圈。唱第一句按小跑步的節(jié)奏x x X 向順時針方向跑動，句尾長音處：隊形是手拉手就原地停立準備向反方向跑動，隊形是肩搭肩就調(diào)轉(zhuǎn)方向搭肩；唱第2句向相反方向跑動。第4樂句，雙手高舉向上一拍一下左右揮動。第6樂句同第2樂句。四、小結(jié)第三教時教學要求：一、歌表演《娃哈哈》二、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚?、歌表演《娃哈哈?．用聽唱法很快就把歌曲學會。2．把《娃哈哈》歌曲當背景音樂，讓同學們說說新疆人有什么特點，結(jié)合畫畫設計新疆帽，讓同學們相互合作，動手用紙折新疆帽。3．充分利用學生資源，讓有新疆舞舞蹈動作經(jīng)驗的同學來設計表演動作，全班同學跟著模仿。并把大家認為折得最好的新疆帽獎給動作設計的同學戴，邊歌邊舞。4．讓學生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏等。三、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》1．自由探索。啟發(fā)學生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學一學。2．用走路、學時鐘擺動、拍擊身體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強弱和強弱弱的效果。3．把學生探索表現(xiàn)強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式，運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。從教材的畫面配合音樂強弱弱的特點，引導學生對音樂有正確的節(jié)拍體驗。4．讓學生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強漸弱做律動。四、小結(jié)第3課《奇妙的天空》教學目標一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首歌曲。二：學會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。三：能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。第一教時教學要求：一、學習新的手號二、學唱歌曲《閃爍的小星》 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚W習新的手號1．從新的手號開始，做“請你跟我這樣做”的模仿練習?！癴a”的手號是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，這就形象地表示唱“fa”時要向“mi”靠，防止“fa”唱高。學生在開始模仿老師打手號唱音高的練習時，速度要慢一些，注意傾聽，把音唱準。結(jié)合教材18頁的練習，既復習前面已掌握的五個音的手號組合練習，又能把“fa”這個音與其他音高組合在一起模唱。2．在模仿“fa’’的手號練習熟練后，按教材上的練習方法，由學生設計音的組合，自由地編一編打手號唱的練習，其他學生跟著模唱。三、學唱歌曲《閃爍的小星》 1．聽歌曲。2．進入歌曲旋律的模唱。師生合作演唱，讓學生感受ABA。4．讓學生探索演唱形式，表現(xiàn)ABA。5．用律動表現(xiàn)．ABA。6．用打擊樂器表現(xiàn)ABA。7．用其他方法表現(xiàn)ABA。8．完整地用好聽的聲音來演唱歌曲。四、小結(jié)第二教時教學要求：一、欣賞音樂《春節(jié)序曲》和《云》片段二、學唱歌曲《云》 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚?、欣賞音樂《春節(jié)序曲》和《云》片段1．聽兩首音樂《春節(jié)序曲》、《云》片段，每組選出兩個同學隨音樂揮動彩帶，感受音樂的情緒。其余的學生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2．請學生在黑板上畫出第一首音樂的線條。3．再聽第二首《云》的音樂，請你拍拍手，你覺得可以怎樣拍? 老師提出要求：第一拍強，后面兩拍弱，感受三拍子音樂的強弱規(guī)律。4．跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個音有什么特點。5．請一位同學用一種打擊樂器把長音敲出來。想一想用什么打擊樂器比較合適(用三角鐵)。6．學生打手號跟老師模唱唱名，在每個長音的地方用三角鐵敲一下。7．用對比的方法感受音的長、短對音樂的影響。三、歌曲學唱《云》1．請大家聽音樂，聽聽歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。學生可邊看邊用手畫旋律線。2．歌曲唱到云朵像什么? 3．想想你看到的云朵像什么? 4．學生自由回答。5．一起用動作來表演歌曲?邊聽老師范唱(或聽歌曲范唱)，邊隨老師一起做律動。請幾位同學上來和老師一起做，可以自己創(chuàng)編動作； 6．隨琴唱出歌詞①隨琴輕聲唱出歌詞。②糾正學生演唱出現(xiàn)的問題。③還可以用什么方法來演唱歌曲(獨唱、加上打擊樂器伴奏、有感情的唱等，每種都可讓說出方法的學生自己唱一唱，試一試)。④全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。檢驗學生的學習效果。(如出現(xiàn)有問題的地方，老師帶唱一兩遍)四、小結(jié)第三教時教學要求：一、欣賞童聲合唱曲《小白船》二、編創(chuàng)活動 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚?、欣賞童聲合唱曲《小白船》1．利用學生已有的資源，讓學生講一講關(guān)于月亮的傳說，讓大家分享。2．放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞，用優(yōu)美的語調(diào)朗誦，培養(yǎng)語感，發(fā)展語言智能。3．邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動。還可以全班以小組為單位一手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學，邊唱邊律動，營造歌曲的意境，體驗和表現(xiàn)三拍子音樂的韻律和美感。三、創(chuàng)編活動1．你想知道云朵里還裝了什么秘密嗎? 2．課件出現(xiàn)刮風、下雨、太陽出來的畫面。3．請你用樂器表現(xiàn)出風聲、雨聲、太陽出來。4．老師用情節(jié)把各種聲音連起來，學生進行表演一次。5．歌曲前奏用打擊樂器表現(xiàn)風、雨、太陽出來，完整地唱一遍 歌曲《云》(可邊唱邊做律動)。四、小結(jié)第4課《動物世界》教學目標：一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。在游戲中感受音樂的高低變化。二：從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里x一0的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。三：能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。第一教時教學要求：一、綜合練習：音樂中的停頓和音的走向二、學唱歌曲《野兔餓了》 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚⒕C合練習：與音樂中的停頓和音的走向 1．進行語言與音樂中的停頓的探索。讓學生說一說：一二三． 開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳。X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X 0 1 X X X X X X X 0 1探索到說話中的停頓，導入音樂《野兔餓了》中的停頓。3．欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。三、學唱歌曲《野兔餓了》1．輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學生自己設計表示停頓的方法。2．結(jié)合歌曲的學習，讓學生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行和下行。(1)模仿老師做打手號唱旋律的練習。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小節(jié)旋律，讓學生模仿。(2)把老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四節(jié)旋律，讓學生模仿和畫出線條。邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復。(3)聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。(4)輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，按照教材l 22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏同學們討論歌曲的處理方法，可以啟發(fā)學生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。這樣野兔的形象就更富有戲劇性，并使學生進一步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。6．讓學生邊唱邊做律動，進一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。四、小結(jié)第二教時教學要求：一、學唱歌曲《小毛驢》二、綜合體驗 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚?、學唱歌曲《小毛驢》1．老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點。2．用聽唱法學唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時，讓學生輕聲跟唱，學著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談談自己對歌曲的感受。3．結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請 一部分同學朗讀，讓一部分同學自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走，沒有樂器的同學用聲勢配合。三、綜合體驗在老師指導下，老師和同學進行分工合作。請一部分同學分別扮演小毛驢，一些同學自選打擊樂器伴奏，其余同學演唱歌曲，注意唱出風趣幽默的歌曲特點。做法參考教材第25頁內(nèi)容學唱歌曲四、小結(jié)第三教時教學要求：一、音樂欣賞《獅王進行曲》二、音樂欣賞《小鳥》 教學過程：一、組織教學聽音樂列隊入室?guī)熒柡枚?、欣賞管弦樂曲《獅王進行曲》。(1)故事導入。森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎?這節(jié)課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢?(2)學生談談聽了這段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是怎樣上 場的? 合著音樂學學它走路的樣子。學生會聯(lián)想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想過程中，同學們聯(lián)想的動物形象與音樂的沉重有力、威風凜凜相吻合的都給予肯定。在肯定同學們想像力的基礎上，出示作曲家給此曲命的題《獅王進行曲》。(3)聽辨演奏《獅王進行曲》的主要樂器鋼琴，隨音樂的節(jié)奏用跺腳、雙拳擊桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。音樂中模仿獅子的吼叫聲出現(xiàn)時，學生自由地跟著模仿。三．欣賞交響童話《彼得與狼