【正文】 音樂(lè)中模仿獅子的吼叫聲出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生自由地跟著模仿。學(xué)生會(huì)聯(lián)想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。請(qǐng)一部分同學(xué)分別扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂(lè)器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲，注意唱出風(fēng)趣幽默的歌曲特點(diǎn)。2．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時(shí)，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。用同樣的方法把第三、四節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫出線條。2．結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的分辨，感知音樂(lè)的上行和下行。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：一二三． 開(kāi)步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳。在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。5．歌曲前奏用打擊樂(lè)器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽(yáng)出來(lái)，完整地唱一遍 歌曲《云》(可邊唱邊做律動(dòng))。還可以全班以小組為單位一手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹(shù)和玉兔的同學(xué)，邊唱邊律動(dòng)，營(yíng)造歌曲的意境，體驗(yàn)和表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的韻律和美感。檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)和老師一起做，可以自己創(chuàng)編動(dòng)作； 6．隨琴唱出歌詞①隨琴輕聲唱出歌詞。三、歌曲學(xué)唱《云》1．請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。5．請(qǐng)一位同學(xué)用一種打擊樂(lè)器把長(zhǎng)音敲出來(lái)。2．請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出第一首音樂(lè)的線條。7．用其他方法表現(xiàn)ABA。師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA。結(jié)合教材18頁(yè)的練習(xí)，既復(fù)習(xí)前面已掌握的五個(gè)音的手號(hào)組合練習(xí)，又能把“fa”這個(gè)音與其他音高組合在一起模唱。選擇合適的打擊樂(lè)器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。4．讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂(lè)走高走低、漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。并把大家認(rèn)為折得最好的新疆帽獎(jiǎng)給動(dòng)作設(shè)計(jì)的同學(xué)戴，邊歌邊舞。第6樂(lè)句同第2樂(lè)句。唱到“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友”的樂(lè)句老師繼續(xù)做“領(lǐng)頭羊”，大家手拉手跑動(dòng)，回到自己的座位上。三、律動(dòng)方法一：同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意相互不要碰撞。老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。2．用游戲的方法幫助音高的聽(tīng)辨和模唱。三：通過(guò)這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)勻，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。在兩聲部的語(yǔ)言聲勢(shì)熟練后加入拍手和跺腳的聲勢(shì)練習(xí)。2）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語(yǔ)音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話。如：老師說(shuō)：小明快來(lái)。模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動(dòng)。把配樂(lè)朗誦的內(nèi)容編個(gè)故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語(yǔ)感。老師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅??”8．歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，容易上口，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，也可以邀請(qǐng)同學(xué)結(jié)伴為大家表演。導(dǎo)言：你們生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，老師小的時(shí)候看過(guò)一部電影叫“啊，搖籃!”電影里小朋友生長(zhǎng)在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，要在中秋節(jié)吃上月餅是一件很難的事。1）跟錄音完整聽(tīng)唱；2）跟著歌曲做節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)熟歌曲，3）合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞 4）分句跟琴模唱； 5）聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱；用暗示聽(tīng)唱聽(tīng)會(huì)歌曲；老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換；聽(tīng)錄音輕聲默唱等。第一教時(shí) 教學(xué)要求：一、建立課堂常規(guī)二、提出新學(xué)期要求三、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、建立課堂常規(guī)常規(guī)要求 1）聽(tīng)音樂(lè)列隊(duì)入室 2）師生互問(wèn)好紀(jì)律要求二、提出新學(xué)期要求 本冊(cè)的歌曲希望會(huì)唱會(huì)背三、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲四、小結(jié)教學(xué)要求：一、復(fù)習(xí)課堂常規(guī)二、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)列隊(duì)入室?guī)熒?wèn)好二、復(fù)習(xí)課堂常規(guī)常規(guī)要求 1）聽(tīng)音樂(lè)列隊(duì)入室 2）師生互問(wèn)好紀(jì)律要求第二教時(shí)三、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》1．讓學(xué)生聽(tīng)一首描繪中秋節(jié)的歌曲，然后采用故事導(dǎo)入的方法，引出不久要到來(lái)的中秋節(jié)。二：能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。2．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。我們來(lái)看一段錄象（《南極大冒險(xiǎn)》片段）。鞏固規(guī)范演唱姿勢(shì)。2． 能聽(tīng)辨主題音調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么不同。4． 用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。（3）表演歌曲。（2）教師分句教唱歌曲。2． 學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會(huì)用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達(dá)歌曲童話般的意境。在音樂(lè)表演活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)唱歌曲《雪花》，初步學(xué)習(xí)連音、頓音的唱法，表現(xiàn)兒童對(duì)大自然的好奇心。地位與作用：通過(guò)演唱、聽(tīng)賞本單元的歌曲、樂(lè)曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受。（6）整體聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象。欣賞《貓和老鼠》（1）欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段，了解動(dòng)畫片中“貓”和“老鼠”的形象與個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓和老鼠的叫聲，教師啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他小動(dòng)物的叫聲。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、多媒體教學(xué)過(guò)程：節(jié)奏練習(xí)（1）學(xué)生恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏“X X X X”。3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂(lè)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。（四）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。2．教師提問(wèn)：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。（老師范唱兩句，請(qǐng)同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。旋律線歌譜。4．音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。4．音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：三個(gè)和尚幫助 團(tuán)結(jié)第三課時(shí) 大風(fēng)車教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授唱歌《大風(fēng)車》活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。3．聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器1．再次聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片中都演了些了什么內(nèi)容？它講了什么故事。通過(guò)認(rèn)識(shí)、演奏和聽(tīng)辨三種不同的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生初步感受不同樂(lè)器音色，演奏的快慢和強(qiáng)弱，對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象起著非常重要的作用。（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂(lè)句。歌曲《我們的家園》（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫片《我們的家園》。第一課時(shí) 我們的家園教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授唱歌《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：能過(guò)與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己熟悉的動(dòng)畫歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的演唱。能隨音樂(lè)哼唱歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。地位和作用：通過(guò)優(yōu)秀動(dòng)畫片的音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的聯(lián)系。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。大管和單簧管就分別是一種管弦樂(lè)器。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)的情緒 教學(xué)準(zhǔn)備：CD 多媒體 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課題1．聽(tīng)音樂(lè)片斷談感受進(jìn)入課題請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)和由單簧管演奏的表現(xiàn)兔子的音樂(lè)。演一演師：同學(xué)們，你們想不想表演一下這個(gè)小小的音樂(lè)??？ 生預(yù)設(shè)：想1）分組討論、排練2)選擇自己要表演的部分（教師走到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計(jì)語(yǔ)言，排練表演過(guò)程）3）分組展演隨著音樂(lè)完美地表演自己創(chuàng)編的音樂(lè)童話劇《小貓釣魚》評(píng)一評(píng)師：剛才哪一個(gè)小組表演的好呢？誰(shuí)想評(píng)價(jià)一下好在哪里？ 生評(píng)價(jià)，師及時(shí)肯定三、課后提升師：同學(xué)們，今天你通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)到了什么道理呢？ 生：做事要一心一意，不能三心二意。生預(yù)設(shè)：我聽(tīng)過(guò)，我來(lái)給大家講一講。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。（隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。（音樂(lè)：《小狗圓舞曲》A 段）。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握聽(tīng)賞樂(lè)曲中音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。生：聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。師：我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏 2．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題）生：回答問(wèn)題小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎？它們說(shuō)的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話：嘎嘎 青蛙唱歌：咕兒呱等 師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)：師：播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲。學(xué)唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)和關(guān)鍵：通過(guò)節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽(tīng)辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。板書設(shè)計(jì)：猴子蒸糕不勞動(dòng)者不得食，勞動(dòng)最光榮第四單元 教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元由唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》《小動(dòng)物回家》、《小狗圓舞曲》《龜兔賽跑》、歌表演《小貓釣魚》組成。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情誰(shuí)能來(lái)表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰(shuí)表演得最像。，“不勞動(dòng)者不得食”，你不勞動(dòng)就得不到吃的。通過(guò)欣賞，有感情地隨著音樂(lè)表演。請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏師評(píng)價(jià)教師示范教材里的伴奏（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏全班孩子練習(xí)教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏師評(píng)價(jià)四、總結(jié)下課 板書設(shè)計(jì)：種玉米X X X X | X X X X | X X | X o第四課時(shí) 猴子蒸糕教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編和表演。拍手打擊節(jié)奏重聽(tīng)錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)種玉米的基本過(guò)程，同時(shí)，師出示書中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來(lái)鋤 地 你來(lái) 割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝。）5．情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型，心情怎么樣？ 生：很高興。沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙| 咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓 | 咔 嚓 |三、學(xué)習(xí)新歌1．看圖學(xué)歌詞。一、發(fā)聲練習(xí)同學(xué)們剛才表演得真棒！歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)村莊，村莊里面的小動(dòng)物真是太熱情了，他們對(duì)我們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，都有哪些小動(dòng)物呢？讓我們來(lái)看一看吧！大家一起來(lái)模仿吧！（老師帶唱發(fā)聲練習(xí)）二、導(dǎo)入師：“快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始啦。4．能用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏。（7）再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。（3）學(xué)生隨音樂(lè)模仿打鐵的動(dòng)作。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：感受并描述速度、力度的變化對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。第一課時(shí) 勞動(dòng)最光榮教學(xué)內(nèi)容： 課型:新授欣賞《勞動(dòng)最光榮》欣賞《森林中的鐵匠》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受歌曲的歡快情趣，能跟著錄音哼唱歌曲。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，感受音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。地位與作用：本單元通過(guò)欣賞、唱歌以及歌表演等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的品格，懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握歌曲《小紅帽》的節(jié)奏和音準(zhǔn)。4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。（二）“童話故事”表演1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。問(wèn)題：你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。問(wèn)題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？3．聽(tīng)歌曲。2．用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過(guò)程 教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞歌曲