【正文】 ，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。（鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），請2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍?！?〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦? 師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦? 2．發(fā)聲練習(xí)：請學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲，請同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處(低音)《報(bào)春》，：.這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲？.歌曲的拍號是什么？（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。教學(xué)方法：聽唱法 講解法 范唱法 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入.2．師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！師：春天美嗎？ 生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 百鳥爭鳴等）師:恩,同學(xué)門說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,:,同學(xué)們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。教學(xué)后記：第三篇：小學(xué)音樂二年級下冊《報(bào)春》教案歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。(5)啟發(fā)學(xué)生總結(jié):你知道的童謠。其他組的同學(xué)可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。啟發(fā)學(xué)生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。前半拍自己拍，后半拍對拍。教學(xué)過程這一課是本單元的最后一課。教學(xué)目標(biāo)用多種方法說（唱）兒歌。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動作表演。6《小老鼠上燈臺》全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺》。我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。鼓勵學(xué)生自編短小童謠。圍成二個(gè)小圓圈，每個(gè)人的右腿伸出，和另一個(gè)人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。有《水牛兒》《蜻蜒你來吧》《編花籃》。感受歌中的歡樂氣氛。教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜒你來吧》。欣賞河南民歌《編花籃》。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會先伸出角后再伸出頭。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。介紹蝸牛。音樂游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。然后再介紹八仙的神話傳說。欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《其多列》。二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。學(xué)生學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。欣賞樂曲的第二部分：（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。教學(xué)過程：出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點(diǎn)是什么？（螃蟹，它有一對大夾子）初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（3）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？活動：聽樂曲填序號。（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《云雀》。（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動物的叫聲。（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《請來看看我們的村莊》教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。組織討論、引導(dǎo)思考。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。播放歌曲范唱錄音。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《勞動最光榮》。教學(xué)重點(diǎn)：積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?。學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。教學(xué)過程：從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最后背唱歌曲。節(jié)奏聽辨練習(xí)。分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。音樂活動：少先隊(duì)《出旗》音樂表演。欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)會有一定困難。在各項(xiàng)音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。音樂活動：少先隊(duì)《出旗》音樂表演少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。在相同旋律部分做相同的動作。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。聽錄音。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。歌曲片段。如：X X X，X X X X X，等等。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。全體跟琴演唱歌曲。例如：1=C 4/43 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。學(xué)唱《放牛放到小河邊》。聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。三 結(jié)束部分：小結(jié)。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動作?？梢蚤_成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。二、基本部分：聆聽歌曲《我愛雪蓮花》表演《我愛雪蓮花》 。第一節(jié) 課時(shí)14——１教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。③納孜爾庫姆。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。江蘇昆山人。，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演。編創(chuàng)與活動。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。，畫出自己聽到的蝴蝶。，結(jié)合歌曲。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。二、基本部分：導(dǎo)入。，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。二、基本部分：《小小搖籃曲》 ，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。能夠自編動作參與表演。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。復(fù)習(xí)歌曲。能用有感情的聲音演唱。，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。全曲共有九個(gè)樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：錄