【正文】 教學目標：通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？完整聆聽，整體把握曲的情緒。（1）引子：感受木琴音色特點。教學過程：初聽全曲：感受樂曲的情緒。（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？（4）學生以小組的形式匯報表演欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。第二課時教學內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。）初聽歌曲，感受樂曲的情緒。第八單元七彩的生活第一課時教學內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。(5)啟發(fā)學生總結(jié):你知道的童謠。保護好他們的每一個想法。學生編歌詞每一段只有一句話。唱一唱，拍一拍。介紹拍手說歌謠。聆聽幾首外國的童謠。１、讓學生討論：你能把這首歌的形式改變一下嗎？為什么這樣變？ ２、說唱的形式 第一、三段唱，第二段聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞。唱天山：聽琴第一句旋律—師生接唱（用琴帶）“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了（點擊）富饒的花園結(jié)瓜果。復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。三、歌表演：師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。視唱歌譜：①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。跟老師一起朗讀歌詞。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。回家找一找有關的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動作表演。6《小老鼠上燈臺》全體同學一起說童謠《小老鼠上燈臺》。按聲部敲擊。師可以引導:這樣的敲擊有些簡單與枯燥。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。教學目標開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。自己制作打擊樂器并帶到課上來。鼓勵學生自己創(chuàng)編動作再表演。三、四或六個人一組。也可以各種表演形式分組。小聲隨唱。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。隨音樂跳《編花籃》。第二課時 教學內(nèi)容欣賞歌曲《編花籃》。學生可以小聲隨錄音學唱?？梢圆捎枚靠ㄞr(nóng)的形式。二、欣賞山東謠《蜻蜒你來吧》介紹什么是童謠。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。介紹蝸牛。欣賞《蜻蜒你來吧》，學習鞏固后十六分節(jié)奏。在自制打擊樂器的活動課中可以讓學生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動作即興表演。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。繼續(xù)進行游戲。各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？復聽歌曲。邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。二、音樂游戲：教師輕唱mi sol la 三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。第四課時教學內(nèi)容：學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）河北還有一首民歌《小放?！罚彩菍Τ难莩问?。第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。教學目標：初步了解對唱的演唱形式。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直妗＝處煼冻?。如：洗手絹、擦地等。教學目標：學唱歌曲《其多列》。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。學生學唱歌曲。教學目標：知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈 動作。教學重點和難點：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。全體學生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。（5）復習歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。學生復習有關動物的歌曲：（1）復習歌曲《詠鵝》：說出歌名。再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。第五課時教學內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？完整欣賞全曲。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。教學過程：初聽樂曲：描寫的是什么動物？聽賞樂曲的第一主題：（1）用什么樂器演奏的？（2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。學唱歌曲第二、三段歌詞。總結(jié)下課。（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》教學目標：通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。（11）認識喚氣記號：歌表演：（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。教學過程：教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。第四單元音樂中的動物教學內(nèi)容：學習歌曲《螃蟹歌》欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯(lián)歡會》教學目標：鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲?！睆吐牳枨７纸M聽音樂表演，看哪一組表演的好。教學過程：一、組織教學：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。教學過程：觀看動作、激發(fā)興趣。第四課時教學內(nèi)容：欣賞《猴子蒸糕》。組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題?？沙珜W生用肢體語言作適當?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。教學過程：激發(fā)興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌?、律動?啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L車聲”。帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。播放歌曲范唱錄音。教學目標：初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。1跟隨伴奏帶演唱。創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。教學難點：歌曲《風車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。讓學生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學生進一步加深對進行曲的認識。聽賞兩遍《進行曲》后要求學生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│ 的節(jié)奏。初步學會《米老鼠進行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。第四課時教學內(nèi)容：欣賞《進行曲》。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。在此基礎上，要求學生自行設計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。教學過程：復習歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。節(jié)奏聽辨練習。分組進行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。簡介革命老區(qū)人民當年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學生對當年的兒童團員產(chǎn)生親近感。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。大致了解少先隊隊歌的歷史變革。第一課時教學內(nèi)容：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學難點：隨錄音學唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學高年級學生演唱，低年級學生唱起來有一定的難度。能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。進行曲的初步總結(jié)。教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題“春”教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容 嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。在相同旋律部分做相同的動作。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。聽錄音。教學目標：學唱歌曲《郊游》。請學生數(shù)數(shù)學過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。請個別同學唱、小組唱，同學互相評價并糾正。教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。學唱歌曲的歌譜。啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設計，組織學生按節(jié)奏念讀。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。三、聆聽河北民歌《放風箏》。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。歌曲片段。如：X X X，X X X X X，等等。將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。全體跟琴演唱歌曲。教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。師生問好，交流寒假見聞。第一課時教學