【正文】 你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩第六課愉快的勞動教學目的：，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。教學難點：掌握音與音之間的音高關系。教學方法：音樂自由教學法 梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時安排：三課時 第一課時 教學內容：表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）二、表演《小漁簍》：“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現歌曲。三、編創(chuàng)與活動：“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）劃分小組進行討論。每小組討論、填寫唱名形成旋律。每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）四、課堂小結梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用第二課時教學內容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導入新課：“同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手?！靶」媚锏母璩亩嗪寐犙剑柚卸汲诵┦裁磧热?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現能力）。三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！睆吐牳枨?。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。四、編創(chuàng)與活動：讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用五、課堂小結第七課小音樂家教學目的：通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。教學難點：用七個唱名編唱旋律。教學方法：綜合音樂感教學法 教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學過程：一、組織教學：學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。二、表演《音樂小屋》出示多媒體：師：今天老師要帶同學們去個有趣的地方，請看（多媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）師：音樂小屋唱了些什么？（依據學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）師帶領學生富有感情的朗讀歌詞：師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。根據學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）引導學生完整演唱歌曲。學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些，哪些地方應該唱的強一些？分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么）有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音樂游戲：三線跳拐子打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現出來。生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。四、復習鞏固：分小組為歌曲加入打擊樂。分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）五、聆聽《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞）完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復聽時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，用動作劃分段落。再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應該怎樣表示。梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。六、課堂小結第二課時教學內容：表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學過程：一、組織教學：生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。二、導入新課師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據學生回答的情況，教師來補充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫?，F代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉，善于表現樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）網上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》 梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用三、學唱歌曲《簫》完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?聽教師范唱。學生隨CAI課件輕聲哼唱。有感情地朗讀歌詞。在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、創(chuàng)編與活動：看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。五、聆聽《青蛙音樂會》靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？復聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。六、課堂小結第八課靜靜的教學目的：通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現的“靜”，能用有感情的聲梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 音演唱。能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。能用顏色和線條表現并區(qū)別自己聽到的音樂。教學重點：指導學生富有感情的演唱歌曲。教學難點：區(qū)別聽到的音樂。教學方法：綜合音樂感教學法。教具準備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《天鵝》提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？根據學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。三、學習歌曲《小小搖籃曲》：老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）隨琴模唱旋律。朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現。聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現力。編創(chuàng)動作邊唱邊四、編創(chuàng)活動：分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。五、課后小結第二課時教學內容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《月亮河邊的孩子》：師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。再聽歌曲，讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現。三、表演《月光光》師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。用聽唱法很快學會歌曲。引導學生有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動：分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。五、音樂游戲： 梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用教師輕唱mi sol la 三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。讓學生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進行游戲。邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。隨老師輕唱《月光光》的歌譜。五、課堂小結第九課