【正文】 小花及動物的造型，在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂。四、活動準(zhǔn)備（一）音樂（二）小動物玩偶、號碼牌、刮刮樂、寶盒五、活動過程（一）開始部分。，激發(fā)興趣。師：春天到了，天氣越來越暖和，我要帶大家去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧?。ǘ┗静糠郑犚魳纷鰟幼鳎?）聽音樂做動作，感知音樂旋律師：剛才我們一起去了哪些地方？看見了什么呢？（2）聽音樂做動作，明確小花動作次數(shù)師：你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型？（3）分享不同的小花動作①不同造型的小花師：剛才我做的小花動作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令，看見小花。②不同位置的小花師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個(gè)部位？（4）再次聽音樂做動作師：讓我們聽音樂去花園看小花，你們要和我做的不一樣，我看看誰的小花最漂亮。，聽音樂做動作師：剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花，那接著我們又去動物園看了什么動物呢？師：剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動作造型？讓我們聽著音樂來做一做。師：剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次我們要走動起來，現(xiàn)在你們有任務(wù)了，要仔細(xì)聽我說哪句話的時(shí)候離開了椅子走動的？老師起身走動的時(shí)候你們要仔細(xì)看，認(rèn)真聽。（1）幼兒嘗試離開椅子師：剛才我說哪句話開始起身準(zhǔn)備走動的呢？師：我是朝哪個(gè)方向走動的？每個(gè)小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當(dāng)我說找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。（2）創(chuàng)編一個(gè)小動物造型，聽音樂做動作師：動物園里除了有小熊還有什么小動物？師：現(xiàn)在讓我們?nèi)游飯@看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（3）創(chuàng)編多種小動物造型，聽音樂做動作師：動物園里除了有小熊、之外，還有什么動物?用你們的動作來表示，我來猜。師：現(xiàn)在讓我們聽音樂去動物園里看動物。，聽音樂完整做動作師：小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動物園看了這么多小動物，現(xiàn)在我們要在動物園里玩一個(gè)有趣的游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)我喊到你的號碼，比如：1號請準(zhǔn)備，2號請準(zhǔn)備，1號2號開始跑，你們要向相反的方向跑，誰先回到自己位置誰就是勝利者。其他小朋友給他們加油。師：我們聽著音樂試試看，這次你們?nèi)游飯@看到什么動物就來做什么動物的動作，勝利的小朋友有一次打開寶盒的機(jī)會。（三）結(jié)束部分打開寶盒，變換小動物造型，再次聽音樂做動作。師：一定注意看自己的號碼牌，勝利的小朋友也是有獎(jiǎng)勵(lì)的。（打開刮刮樂）六、活動延伸讓爸爸媽媽帶你們?nèi)敉饨加?，尋找更美麗的春天。第五篇?人教新課標(biāo))二年級音樂下冊教案 郊游 1郊游教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)小學(xué)音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時(shí)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：親愛的同學(xué)們，“五一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計(jì)劃到野外去游玩？ 學(xué)生回答。過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。教師操作：播放課件(一)郊外美景圖教師引導(dǎo)：誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？ 學(xué)生回答，教師對學(xué)生的回答表示贊賞。過渡語：同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。教師操作：出示課件(二)歌詞小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@師生活動：，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。二、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲，體驗(yàn)感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達(dá)我們快樂的心情呢？ 教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》 學(xué)生活動：隨音樂哼唱。學(xué)習(xí)歌曲，難點(diǎn)教唱過渡語：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)教師講解：這個(gè)樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點(diǎn)，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點(diǎn)部分的歌詞和旋律線 師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。學(xué)生活動：隨音樂演唱歌曲小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@三、音樂活動，即興創(chuàng)編教師操作：播放課件（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生回答。教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動：隨音樂即興的表演四、結(jié)束部分過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@