【正文】 、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“5 1 35”四個(gè)音。隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。邊唱《出旗》的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室。課題二：《小號(hào)手之歌》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小號(hào)手之歌》 欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂(lè)形象，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。二、學(xué)唱歌曲：師：今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？師出示小號(hào)手圖片：瞧，他是誰(shuí)？師：對(duì)了，他是一位小號(hào)手，他還有話(huà)要對(duì)小朋友說(shuō)呢！師播放錄音片段，以小號(hào)手身份簡(jiǎn)要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。師：原來(lái)他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)員。聽(tīng)，嘹亮的軍號(hào)聲吹響了。師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個(gè)字來(lái)模仿軍號(hào)聲的？四、聽(tīng)賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》：師：小號(hào)手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過(guò)，下面老師請(qǐng)大家欣賞的也是一首描寫(xiě)兒童團(tuán)員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。聽(tīng)錄音范唱要求：聽(tīng)的時(shí)候你想做什么動(dòng)作盡管表現(xiàn)出來(lái)好了，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴我你有什么感受？和《小號(hào)手之歌》給你的感受一樣嗎？師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員昂首闊步朝我們走來(lái)，讓我們用鼓聲來(lái)歡迎他們好嗎？課題三：《進(jìn)行曲》 教學(xué)內(nèi)容：《進(jìn)行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》)?！锻炼溥M(jìn)行曲》。教學(xué)目標(biāo)：。、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)： , 再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。 , 通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。教學(xué)用具： VCD 光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 : 《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲樂(lè)段(背景音樂(lè) , 音量要小)。 : 有一個(gè)叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個(gè)胡桃?jiàn)A子娃娃?？墒潜粠讉€(gè)淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過(guò)。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃?jiàn)A子領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃?jiàn)A子變成一個(gè)漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。二、欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲形象過(guò)渡語(yǔ) : 我們來(lái)欣賞故事中的一個(gè)片段 , 請(qǐng)同學(xué)們感受這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面? 教師操作 : 播放《進(jìn)行曲》。學(xué)生活動(dòng) : 聆聽(tīng)音樂(lè) , 感受樂(lè)曲形象。生 : 樂(lè)曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。教師操作 : 準(zhǔn)備道具(打擊樂(lè)器、手偶)。學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : 學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : 。C 通過(guò)木偶表現(xiàn)樂(lè)曲。學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》階段目標(biāo) : 進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教師操作 : 播放《土耳其進(jìn)行曲》。學(xué)生活動(dòng) : 感受樂(lè)曲。師 : 樂(lè)曲是什么情緒的?請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所 “ 看 ” 到的畫(huà)面。生 : 音樂(lè)情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂(lè)起個(gè)名字吧!學(xué)生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準(zhǔn)確。我們來(lái)看看音樂(lè)寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進(jìn)行曲》課題。介紹樂(lè)曲背景。這首樂(lè)曲是德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當(dāng)時(shí) 在德國(guó)住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂(lè)風(fēng)格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。四、分析樂(lè)曲階段目標(biāo) : 感受力度變化時(shí)音樂(lè)形象的變化 , 用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。教師操作 : 播放全曲 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中 , 用不同動(dòng)作表示不同段落。學(xué)生活動(dòng) : 聽(tīng)音樂(lè) A 樂(lè)段(跺腳)、B 樂(lè)段(拍子)。學(xué)生討論 : 樂(lè)曲的段落順序?yàn)?ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂(lè)。師 : 請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。下面我們分組來(lái)創(chuàng)編。學(xué)生討論 : 音樂(lè)前八小節(jié)的聲音由弱到強(qiáng) , 可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近踏步走來(lái)。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂(lè)器的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng) : 表演創(chuàng)編動(dòng)作。教師操作 : 播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂(lè)。師 : 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) ? 生 : 和開(kāi)始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。教師總結(jié) : 樂(lè)曲開(kāi)頭和結(jié)尾 , 音樂(lè)通過(guò)力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的行程。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)地隨著音樂(lè)踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位五、用樂(lè)器伴奏六、課堂小結(jié)。師 : 今天音樂(lè)寶盒帶給我們一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進(jìn)在大路上 , 感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。課題四：《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo) ：德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的性格智育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進(jìn)一步使學(xué)生掌握2/4拍的節(jié)奏素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“樂(lè)曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力三、教學(xué)重點(diǎn)：把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)：利用音色與情景進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領(lǐng)，邊放樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)邊走入教室入坐。師：“米老鼠俱樂(lè)部的小成員們，你們好！今天是卡通節(jié)，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)要和你們一起在俱樂(lè)部里狂歡一下！”生：“哦……！”（歡呼）把樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》運(yùn)用在不論是進(jìn)場(chǎng)曲、舞曲、俱樂(lè)部會(huì)歌、歡樂(lè)的聚會(huì)節(jié)目的音樂(lè)俱樂(lè)部的一系列“狂歡”活動(dòng)中，使其貫穿始終。（二）導(dǎo)入：師：“首先，開(kāi)幕式是看一段我們俱樂(lè)部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動(dòng)畫(huà)片）“他們是多么有趣，多么威風(fēng)——名聲顯赫！”“來(lái)看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫(huà)片片段）（三）、樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)：1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來(lái)：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看?，F(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來(lái)唱一唱我們俱樂(lè)部的會(huì)歌，看看誰(shuí)唱得好，就選他作為俱樂(lè)部的歌唱明星?！背鍪緲?lè)譜：音色：大號(hào) 《米老鼠進(jìn)行曲》視唱樂(lè)譜：唐老鴨：“我們的會(huì)歌就是《米老鼠進(jìn)行曲》，由我來(lái)指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下?！保▽W(xué)生指揮，全班齊唱。）指出注意點(diǎn)：（教師悄悄告訴唐老鴨）唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊(duì)長(zhǎng)兼鍵盤(pán)手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好。” 指出：（1）附點(diǎn)四分音符唱1拍（2）相同的兩音用連線(xiàn)連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。唐老鴨：“嘎嘎……五個(gè)注意點(diǎn)要用對(duì)，唱一遍我唐老鴨覺(jué)得還不過(guò)癮。我們?cè)?.?處反復(fù)從?.＄.?開(kāi)始至“Fine”處結(jié)束才唱過(guò)癮。我們?cè)賮?lái)一次?！备柙~演唱：（米老鼠跳出）米老鼠、唐老鴨：“我們一起來(lái)高唱歌詞吧！”樂(lè)曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會(huì)歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂(lè)曲）才能讓它更動(dòng)聽(tīng)、才能使它家喻戶(hù)曉！”整個(gè)樂(lè)曲教學(xué)以學(xué)生來(lái)指揮，教師此時(shí)只是一位“鍵盤(pán)手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。（五）樂(lè)曲音色與情景的創(chuàng)編：導(dǎo)入：米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂(lè)部的小成員們都很有藝術(shù)才華，但是光有藝術(shù)才華還不夠，還要具有創(chuàng)造性才華，才能當(dāng)一名真正的明星?，F(xiàn)在來(lái)比一比，看誰(shuí)的創(chuàng)造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來(lái)的明星獎(jiǎng)?wù)滤徒o他（她）！”分組活動(dòng)要求：米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來(lái)運(yùn)用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》中來(lái)模仿我們兩個(gè)在片子中的各種滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等。當(dāng)然，這些滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等也要你們來(lái)學(xué)著做。這樣，才能對(duì)比出是否模仿得象！”第三單元：勞動(dòng)最光榮課題一：勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育工作。教具：多媒體音樂(lè)視聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)，電子琴教學(xué)重點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話(huà)及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽(tīng)系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂(lè)器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話(huà)功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)。五、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)（l）教師講述例、游釣魚(yú)》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~(yú)時(shí)不專(zhuān)心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚(yú)。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒故事主要角色及情景。（2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠(chǎng)叔叔阿姨們將小貓釣魚(yú)的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》。重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色，隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。跟琴視唱歌曲旋律。在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。為歌曲分樂(lè)句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。學(xué)唱歌詞。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。課題二：《風(fēng)車(chē)依呀呀》教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光容”的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：歌片、投影機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第17頁(yè)，我們一起來(lái)唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。師：勞動(dòng)是快樂(lè)的，那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂(lè)呢？我們一起來(lái)試一試，邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？生邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。三、新授課：師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來(lái)聽(tīng)一首歌曲： 生初聽(tīng)歌曲錄音范唱。師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。師：對(duì)，這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛(ài)勞動(dòng)的歌曲，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)，看著課本我來(lái)完整聽(tīng)一下歌曲。生復(fù)聽(tīng)歌曲范唱。師：今天我想讓同學(xué)們來(lái)自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來(lái)學(xué)唱歌曲，今天我們來(lái)看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！（1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽(tīng)，用你音樂(lè)的小耳朵來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)范唱。（2）第二遍：在聽(tīng)的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲，聽(tīng)范唱。（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂(lè)小聲來(lái)唱一唱歌曲。課題三： 《狩獵波爾卡》。（森林中的鐵匠）。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)過(guò)程：，導(dǎo)人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及感知的事物，將學(xué)生的聽(tīng)賞引導(dǎo)至“音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)中的情景”）。，給予必要的提示。、引導(dǎo)思考。讓同學(xué)們將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。，再次聽(tīng)賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二誼聽(tīng)賞?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。，導(dǎo)人（森林中的鐵匠》欣賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學(xué)生自己在聆聽(tīng)時(shí)去想象）。教師還可提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽(tīng)賞。，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，通過(guò)討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對(duì)學(xué)生命名與此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定，而是從音樂(lè)自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)賞。課題四：《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表