【正文】 音樂(lè)中動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂(lè)情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2．本單元通過(guò)歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂(lè)活動(dòng)，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。3．通過(guò)節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽(tīng)辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí) 唱歌《小動(dòng)物回家》教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3．為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師提問(wèn)：還記得我們以前學(xué)唱過(guò)的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰(shuí)唱歌》《詠鵝》。2．聆聽(tīng)歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。3．學(xué)唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4．表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)）。（2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂(lè)形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。教學(xué)反思：第二課時(shí) 唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)“X X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程： 1．節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X X ”的節(jié)奏型。（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。2．聆聽(tīng)歌曲（1）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（在黑板上貼這四種動(dòng)物圖像）（2）再聽(tīng)歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢(shì)。（拍手、點(diǎn)頭）3．學(xué)唱歌曲（1）在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢(shì)一定要準(zhǔn)確。（2）教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶力。（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢(shì)變化，編創(chuàng)鴨子的動(dòng)作。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。這種方式可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。4．唱好歌曲（1）教師鼓勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（3）通過(guò)小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。教學(xué)反思：第三課時(shí) 讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》，聽(tīng)辨幾種民族打擊樂(lè)器的音色。3．感受樂(lè)曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。①利用“”節(jié)奏為童謠第二句伴奏 ②利用“XX XX XX X ③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）（1）初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）①教師提問(wèn)：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？②教師出示圖片，介紹主要打擊樂(lè)器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？④用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂(lè)曲的速度是怎樣的？ ②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ③用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂(lè)曲①以小組為單位，選擇一個(gè)場(chǎng)景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。②分組隨音樂(lè)表演。③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂(lè)器（或自制的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學(xué)反思：第四課時(shí) 欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪地音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。2．通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。3．通過(guò)聽(tīng)賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師播放樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè)）2．聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》（1）教師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？（2）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫(xiě)的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂(lè)、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．分段欣賞（1）A段①這段音樂(lè)的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫(huà)旋律線條的方式，理解音樂(lè)形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段①這段音樂(lè)跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè)比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂(lè)跟前面哪一段相似？②結(jié)尾處音樂(lè)的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。教學(xué)反思：第五課時(shí) 歌表演《小貓釣魚(yú)》教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)：1．用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚(yú)》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。2．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程： 1．故事導(dǎo)入由教師或者學(xué)生講述故事情節(jié)。2．聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣講述這個(gè)故事的？（2）再聽(tīng)：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》第一段歌詞。3．學(xué)唱歌曲（1）教師鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)互相幫助解決問(wèn)題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。（5）學(xué)生完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲（1）分組討論、排練。①鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編創(chuàng)與表演。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚(yú)》（可以有不同的結(jié)局）。②學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第六課時(shí) 欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。2．了解單簧管、大管在樂(lè)曲中所代表的角色，感受這兩件樂(lè)器的音色。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程： 1．介紹樂(lè)器（1）教師將樂(lè)器圖與聽(tīng)辨樂(lè)器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點(diǎn)。（3）想象這兩種樂(lè)器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么？ 2．初聽(tīng)樂(lè)曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂(lè)。3．分段欣賞（1）晨景①這段音樂(lè)的速度、力度以及情緒是怎樣的？ ②這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ ③隨音樂(lè)哼唱這段音樂(lè)。④教師請(qǐng)學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂(lè)表演。（2）競(jìng)賽①聆聽(tīng)“競(jìng)賽”音樂(lè)片段，感受音樂(lè)的緊張氣氛。②聆聽(tīng)、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢(mèng)境①接下來(lái)，小兔子的音樂(lè)有什么變化？②聆聽(tīng)“夢(mèng)境”音樂(lè)片段，感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。③烏龜?shù)囊魳?lè)有什么變化？（4）森林的狂歡①音樂(lè)的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎么的場(chǎng)景？③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4．完整欣賞樂(lè)曲（1）學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)展開(kāi)想象。（2）教師提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們道理？ 5．表演音樂(lè)童話（1）要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色（動(dòng)物、樹(shù)、草、花等）（2）選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。6．教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第五單元 動(dòng)畫(huà)城教學(xué)目標(biāo)：1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風(fēng)車(chē)》。2．認(rèn)真欣賞民樂(lè)合奏曲《三個(gè)和尚》，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲主題音樂(lè)伴奏，能和同學(xué)合作隨音樂(lè)參與表演活動(dòng)。3．認(rèn)真欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受樂(lè)曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運(yùn)用隨音樂(lè)表演。4．能隨音樂(lè)哼唱歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 唱歌《我們的家園》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫(huà)歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己的動(dòng)畫(huà)歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的演唱。2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入（1）教師播放最近電視臺(tái)播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動(dòng)畫(huà)片歌曲，全班同學(xué)隨音樂(lè)哼唱，營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲的扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫(huà)片歌曲又好又多。①活動(dòng)形式：將學(xué)生分成3—4個(gè)組，每組推選一組長(zhǎng)。分組輪唱熟悉的動(dòng)畫(huà)片中的歌曲。②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說(shuō)出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。③評(píng)價(jià)辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2．歌曲《我們的家園》（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫(huà)片《我們的家園》。（2）播放動(dòng)畫(huà)片《我們的家園》片段，聆聽(tīng)主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽(tīng)歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢(shì)聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。（4）學(xué)生隨伴奏音樂(lè)學(xué)唱歌詞。（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂(lè)句。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂(lè)段可唱得親切、歡愉；第二樂(lè)段，聲音要飽滿(mǎn)連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。（6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來(lái)演唱，即第一樂(lè)段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂(lè)段全體同學(xué)齊唱等。（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3．小結(jié)下課。教學(xué)反思：第二課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個(gè)和尚》（民樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．了解《三個(gè)和尚》的故事，能理解故事的寓意。2．認(rèn)識(shí)墜胡、二胡、三弦三種樂(lè)器，聽(tīng)辨其音樂(lè)特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)堂鼓、木魚(yú)、鑼三種打擊樂(lè)器，并能用木魚(yú)和小鈸為樂(lè)曲的主題音樂(lè)片段伴奏。3．認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合作，積極參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。2．欣賞《三個(gè)和尚》（1）首先可由熟悉《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。（2）認(rèn)識(shí)樂(lè)器——墜胡。教師展示墜胡圖片，學(xué)生聆聽(tīng)墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂(lè)，熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點(diǎn)。（3）聆聽(tīng)“小和尚主題音樂(lè)。①聆聽(tīng)“小和尚主題”音樂(lè)，學(xué)生感受其音樂(lè)形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點(diǎn)的動(dòng)作隨音樂(lè)參與表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的主題旋律。②用木魚(yú)和鈸為主題音樂(lè)伴奏。（4）聆聽(tīng)二胡演奏的音樂(lè)片段。①這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽(tīng)結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂(lè)。（5）認(rèn)識(shí)樂(lè)器——三弦。①教師展示三弦圖片，聆聽(tīng)三弦演奏的音樂(lè)片段，熟悉三弦的音色特點(diǎn)。②再次聆聽(tīng)三弦演奏的音樂(lè)片段。這段音樂(lè)與哪段音樂(lè)相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂(lè)相同，表現(xiàn)寺廟中雙來(lái)了一個(gè)和尚）③對(duì)比聆聽(tīng)墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂(lè)給你什么不同的感受？（6）聆聽(tīng)“救火”音樂(lè)片段。①老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)是如何表現(xiàn)緊張救火場(chǎng)面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂(lè)器（鑼、鼓等）在音樂(lè)中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個(gè)和尚》。①學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨音樂(lè)展開(kāi)想象。②用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。3．欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》（1）教師可重點(diǎn)播放三個(gè)和尚的出賣(mài)以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與人物形象、音樂(lè)與情境的關(guān)系。（2）如果老師時(shí)間允許，教師也可完整播放這部動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)反思：第三課時(shí) 唱歌《大風(fēng)車(chē)》、活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》教學(xué)內(nèi)容： 1．唱歌《大風(fēng)車(chē)》 2．活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。2．能隨音樂(lè)哼唱歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入聆聽(tīng)?zhēng)资鬃罱娨暸_(tái)播出的學(xué)生較為熟悉的動(dòng)畫(huà)片主題歌，學(xué)生隨音樂(lè)演唱，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2．學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車(chē)》（1）教師播放歌曲范唱，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)生分成若干小組（以4—6人為宜），圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)模仿風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，每個(gè)樂(lè)句變換一個(gè)方向。同時(shí)，還可以加一些其他的動(dòng)作配合表現(xiàn)。每組的動(dòng)作可自行設(shè)計(jì)。（2）聆聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》，學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴輕聲演唱。因這首歌曲學(xué)生大都比較熟悉，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生如何唱準(zhǔn)、唱好歌曲。演唱提示：①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。②演唱時(shí)要注意歌曲開(kāi)始時(shí)的三個(gè)“ X O ”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水。③注意歌曲中有多個(gè)切分音和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來(lái)。（4）學(xué)生完整演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。3．音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》（1）學(xué)生或老師簡(jiǎn)介動(dòng)畫(huà)片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。（2）隨錄音哼唱歌曲。（3）隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。音樂(lè)活動(dòng)