【導讀】全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方整，易學易唱，適合表?！杜氖殖栊呛恰分虚L拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。1．情況一：有學生回答“拍手游戲”。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。3．提高游戲難度，增加趣味性。1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。教師給優(yōu)勝者頒獎?！洞蟀紫蟆肥且皇變?yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認真學習的情景。

　　

【正文】 時 一． 教學內容 １． 聽 《運動員進行曲》 ２． 動 跟著音樂變隊形 ３． 拓展 驕傲的中國人 二． 教學目的 《運動員進行曲》，跟著音樂變隊形，在行進中感受進行曲的風格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。 ，了解奧運知識，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。 三． 教材分析 《運動員進行曲》這首樂曲已成為國內各類運動會上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結構為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮 進。用這樣的樂曲作為律動及其他音樂活動的體裁，能激發(fā)學生參與活動的積極性。 四． 教學重點 １． 了解進行曲的風格特點及其使用場合。 ２． 了解奧運知識。 五． 教具準備 １． 各組動物頭飾： “ 小花貓 ”“ 小花狗 ”“ 小猴子 ”“ 小白兔 ”各若干， “ 創(chuàng)意獎 ” 以及隊旗。 ２． 奧運會入場儀式錄像 六． 教學過程 1．情景導入 師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！你們說好嗎？ （學生回答） 師：那么現(xiàn)在我們來比一比，看誰能隨著老師的音 樂按照節(jié)拍來踏步走！踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊旗哦！ 師：準備好了嗎？ （學生回答） 師：好！請小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運會又開始啦！ （播放《運動員進行曲》，并帶領學生隨著音樂的節(jié)拍踏步。） 老師點評，評出 “ 最神氣 ” 小隊長 2．亦賞亦動 老師選出小隊長，其余隊員排好隊迎接。 （老師哼唱主部主題，要求小隊長隨著節(jié)拍踏步行進，其他隊員排好隊。） 師：小隊長領到旗后必須踏著音樂的節(jié)拍回到隊伍中，小隊員按節(jié)拍拍手迎接隊長。 （老師再次播放《運動員進行曲》） 師：小隊員們，想一想，你們會在什么地方聽 到這首樂曲呢？ 生：（回答） 師：就讓我們來看看，奧運會的運動員們是怎樣入場的。 （老師播放奧運會入場儀式錄像） 師：我們的音樂奧運會是特別的，要求各隊的小隊員根據(jù)剛才的《運動員進行曲》編排不同的隊形走進賽場。你們能行嗎？隊形編排得出色的小隊可以拿到 “ 創(chuàng)意獎 ” 哦！好，開始排練吧！ （老師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放《運動員進行曲》，各小隊在老師的引導下，設計排練入場隊形。） 老師根據(jù)學生編排的隊形，在黑板上簡單的表示出來： 龍擺尾（小花貓隊） 交叉列隊（小花狗隊） 大雁飛（小猴隊） 卷心菜（小白兔隊） 師：好！各小隊排練結束了，請小隊員們準備入場。讓我們來看看，哪個小隊的入場隊形最漂亮，步伐最整齊？ （各小隊隨《運動員進行曲》音樂進行隊形表演。） 各小隊相互點評，說出被評小隊的優(yōu)點及欠缺之處，最后評出 “ 創(chuàng)意獎 ” 。 3．拓展延伸 師：今天玩的高興嗎？ （學生回答） 師：那小朋友們，老師給你們提一點希望可以嗎？ （學生回答） 師：每一周的第一天我們都要去操場參加升旗儀式對不對（生答）？那么老師希望小朋友們在聽到《運動員進行曲》的音樂時能自覺地排好隊，并且精神飽滿 地面對著五星紅旗在學校上空徐徐升起 ?? 小朋友們可以做到嗎？ （學生回答） 師：那就讓讓我們在充滿青春活力的《運動員進行曲》音樂聲中，涌向操場并自覺地排好隊，精神飽滿地面對即將升起的五星紅旗吧！ （老師帶領好學生，有紀律的在音樂聲中結束本課。） 第五單元 隊旗飄飄 教學目標： 感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并作出隊形變化，在活動過程中協(xié)調性和與他人合作意識有所增強。 熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨由 “X — ， X. X” 組合的簡單節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂器進行二至 四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。 在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識和向往更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。 課時安排： 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《少年先鋒隊隊歌》 《共產(chǎn)兒童團歌》 了解少先隊的相關知識 第二課時 《我是小鼓手》 音樂游戲：隊列操 了解鼓號隊的組成及音樂表現(xiàn)力 第三課時 《紅領巾之歌》 《快樂的節(jié)日》 了解紅領巾的意義 第一課時 教學內容： 唱《共產(chǎn)兒童團歌》 欣賞 《少年先鋒隊隊歌》 教學目的： 指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。 指導學生會模唱歌譜。 能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。 用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。 通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解和了解少先隊的相關知識。 教學重點：指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲。 教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。 教 具：錄像、錄音機、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學過程： （一）組織教學 （二）導入： 看錄像： 今天這節(jié)音樂課上，老 師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？ 你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？ 老師講解共產(chǎn)兒童團： 同學們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團的成員，共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務就是站崗放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著！ 引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》，我們一起來欣賞一下。 （三）學習歌曲： 請同學們看黑板： X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣ （ 1） 跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 （ 2） 這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？ 請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（ 2 遍，難點模唱） 歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？ 我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定、有力的） 比一比，賽一賽：請男女同學來比一比誰的聲音更有力。 請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱的和他們一樣好聽嗎？（邊唱邊做自由律動） （四）創(chuàng)編與活動 出示大軍鼓、小軍鼓 在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一 拍。 X X X X X X X O X O 分別練習大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的） 老師彈奏歌曲旋律，請同學們伴奏 你能邊敲邊唱嗎？ 分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 教師評價小結，進行適當?shù)墓膭睢? （五）全課小結，學生邊唱《共產(chǎn)兒童團歌》邊踩著鼓點走出教室。 第二課時： 教學內容： 唱《我是小鼓手》 動：音樂游戲：隊列操 教學目的： 學會唱《我是小鼓手》，感受進行曲的特點，體驗 “ 小鼓手 ” 的自豪情緒 。 . 認識樂器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進行演奏，培養(yǎng)學生的合作能力。 通過參與隊列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學重點：學唱歌曲《我是小鼓手》。 教學難點：唱準 “ 哎 ” 的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗 VCD 教學過程： （一）導入教學： 今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語：肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。 高歌慶勝利， 愛唱咚咚咚。 學生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學生認識大、小鼓。 提問： 你在哪兒見過大鼓和小鼓？ 你會敲擊大鼓和小鼓嗎？ 能想出一種和別人不同的想法嗎？ （鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。） 教師評價、鼓勵。 （二）歌曲教學： 你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽一聽。 錄音范唱。 大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學生敲鼓） 示 歌詞，學生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。 教師范唱（教師便按 X X ︱ X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 用整體聽唱法學唱歌曲 （在 “ 哎 —— ” 與 “ 咚咚 ” 的地方分句重點指導學生唱準音高， “ 咚咚 ” 要唱得有彈性。） 完整的跟錄音演唱歌曲。 問：唱完這首歌你的心情怎么樣？ 歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？ 你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？ 用自己的方式邊唱邊表演。 （三）認識大鼓、小鼓、大镲 播放鼓號隊表演的 VCD。 小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？ （隨學生回答展示音樂圖片。） 下面請小朋友聽一聽， 誰在和我們打招呼？ （ 1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出名稱 錄音播放小鼓的 “ 自我介紹 ” 。 問：你想試一試嗎？（鼓勵學生用不同的節(jié)奏演奏） （ 2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的 “ 自我介紹 ” 給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。 （ 3）大镲：教師擊大镲。讓學生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》 出示譜例：大鼓： X — ︱ X X‖ 大镲： X — ︱ X — ‖ 小鼓： X X X X︱ X X X X‖ 分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏，其余學生用《我是小鼓手》進行伴唱。 評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。 （四）隊列操 教師談話：你們平時體育課練過隊列行進嗎？ 請大家結合這個隊列行進設計出不同的隊形。 學生回答后，教師在黑板上貼出相應的圖形。 教師宣布活動要求： （ 1） 大鼓演奏：隊伍向左轉后原地踏步 （ 2） 小鼓 演奏：隊伍向右轉后原地踏步 （ 3） 大镲演奏：原地踏步 （ 4） 三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。 前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領其他學生進行表演。 教師點評學生隊列操的創(chuàng)作與表演。 （五）全課小結，學生踏著鼓點跟著旗手走出教室。 第三課時： 教學內容： 欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》 《紅領巾之歌》（電子合成器樂獨奏） 教學目的： 了解兩種不同的藝術表達形式、感受、體驗進行曲特點。 啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 初步了解電子合成器的特點，體會其獨特的影響效果。 通過活動中協(xié)調性，使他人的合作意識有所增強。 教學重點：感受樂曲及歌曲愉快的情緒，讓學生感受作為一名少先隊員的光榮與幸福。 教學難點：要求學生唱一唱，演一演，能跟隨音樂行進并作出隊形變化。 教具準備：鋼琴、錄音機、鼓號隊裝備、隊旗、多媒體 教學過程： （一）組織教學，唱《少年先鋒隊隊歌》，舉隊旗步入教室。 師：我們剛才唱的是什么歌？ 生：《少年先鋒隊隊歌》。 師：大家知道我們少先隊的標志 是什么嗎？ 生：隊旗、紅領巾、隊徽 ?? 師：下面我們來學一首《紅領巾之歌》 （二）聽錄音，欣賞歌曲 隨錄音唱一唱（隨師唱） 師：小朋友，我們一起來聽一下由樂器演奏的《紅領巾之歌》是怎樣的。 播放錄音《紅領巾之歌》 教師介紹電子合成器，分別聽一聽各種音色，讓學生了解一下各種音色的特點。 再次播放《紅領巾之歌》 聽一聽樂曲中都有哪些特別的音色，說出來。 師：你認為《紅領巾之歌》適合我們什么樣的活動 小組討論： ① 分組討論 ② 教師指導 ③ 分組表演 ④ 評出最 佳小組 讓學生隨音樂模擬少先隊的 “ 出旗 ” ， “ 隊列行進 ”?? （師做旗手，鼓號隊伴奏） （三） 師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？ 生： “ 六一 ” 兒童節(jié)。 師：請回憶過節(jié)的心情，說一說。 生齊背誦，語文課文《快樂的節(jié)日》 請同學們說一說讀書的感想