【導(dǎo)讀】欣賞《我愛米蘭》①朗讀《鮮花愛雨露》歌詞。提高音樂表現(xiàn)力。3．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。，理解歌曲的思想內(nèi)涵。2．通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。2．有關(guān)樂器的掛圖。搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋。3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡。這是一首以動物為題材的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，母親的純真感情。1．觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3．從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當(dāng)?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。1．由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學(xué)生分辨。

　　

【正文】 ① 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。 ② 學(xué)唱《大風(fēng)車》 ① 排成 “ 十字 ” 隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。 ② 跟著隊(duì)長做動作 第三課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》 ① 童謠《三個(gè)和尚》 ② 學(xué)唱《三個(gè)和尚》 ③ 歌譜， “ 跳樹樁 ” 游戲用打擊樂器為童謠配伴奏 第四課時(shí) ① 唱歌《大風(fēng)車》 ② 單元復(fù)習(xí)。 教學(xué)要求 （一）單元總要求 通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng) 造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。 （二）具體要求 在演唱、觀看 VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。 用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法 。 學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。 做游戲，熟悉唱名。 教學(xué)準(zhǔn)備 （一）教具 1． 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。 2． 圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。 3． 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。 4． 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊(duì)長走》《三個(gè)和尚》音響資料（錄音帶）。 5． 節(jié)奏卡片： （二）文字、圖片資料 1． 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。 2． 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫 片的相關(guān)介紹。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱《快樂的小木匠》。 2．表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。 教學(xué)目標(biāo) 1．教唱歌曲《快樂的小木匠》。 2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。 3．引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。 教學(xué)過程 （一） 播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。 1．播放歌曲《大風(fēng)車》。 播放歌曲《大風(fēng)車》，《動畫城》節(jié)目時(shí)間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來，與 同學(xué)們分享。 （二） 聆聽歌曲《快樂的小木匠》。 1．今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。 2．教師播放歌曲《快樂的小木匠》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。 3．教師放第二遍錄音并提問：哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？學(xué)生回答， “ 嚓嚓嚓嚓 ” 、 “ 沙沙沙沙 ” 等。 4．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動動作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動作。 （三） 聽 并學(xué)唱歌曲。 1．學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動的動作。 2．教師邀請學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來。 3．請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。 （四） 創(chuàng)編歌詞并表演動作。 1．教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。 2．教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，并改變成歌詞，替換《快樂的小木匠》的第一段歌詞。如 “ 撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂的小鐵匠，嗨！嗨！快 樂的小鐵匠。 ” 等。 3．請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。 （五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。 1．教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)《小熊貓學(xué)木匠》的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（劇情參照 “ 七、相關(guān)參考資料 ” ）。 2．請學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動作。 3．完整地表演并演唱。 4．鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備 “ 六 一 ” 演出表演。 教學(xué)評價(jià) 1．學(xué)生基本能背唱歌曲 《快樂的小木匠》的第一段歌詞。 2．學(xué)生具有一定的生活積累，能創(chuàng)編一段與服務(wù)行業(yè)有關(guān)的歌詞，并表演相關(guān)的動作。 3．學(xué)生愿意參與小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》的表演。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》。 2．音樂活動《跟著隊(duì)長》，隨著音樂做律動。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長走》。 2．隨著音樂做律動。 教學(xué)過程 （一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。 2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？ 教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶， 引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。 3．教師自己或請學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。 （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。 1．請學(xué)生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。 2．請學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。 （三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。 1．教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？ 2．教師在黑板上出示 節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。 3．教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。 4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。 （四）聆聽《跟著隊(duì)長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動畫城》節(jié)目的序幕。 2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？ 教師播放《跟著隊(duì)長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。 3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小 飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊(duì)長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。 （五）隨著音樂設(shè)計(jì)與動畫片相關(guān)的律動。 1．請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊(duì)長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。 2．請學(xué)生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。 3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個(gè)動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué)做隊(duì)長，做一個(gè)動作，其他學(xué)生模仿他 的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。 （六） 隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動。 1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。 2．啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊(duì)長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。 3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。 教學(xué)評價(jià) 1．學(xué)生是否能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《跟著隊(duì)長走》。 2．學(xué)生是否積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞器樂曲《 三個(gè)和尚》。 2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。 2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。 教學(xué)過程 （一） 播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。 1．播放歌曲《大風(fēng)車》。 2．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。 3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。 前奏部分： “ 從前，在一座高高的山上，有一座寺廟 ” ， 主題音樂第一次響起： “ 一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來 ??” 主題音樂第二次響起： “ 一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來 ”音樂到此為止。 “ 接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？ ” 學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面 的故事。 4．同學(xué)們給故事起名字。 教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。 （二）認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏 1．聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。 教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。 2．為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂曲前奏。 3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示 意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 （三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。 1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè) “ 和尚主題 ” ，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。 2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。 3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏 主題旋律。 樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。 4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 樂譜： （四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。 3．在動畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂 前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。 教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。 4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。 教學(xué)評價(jià) 1．學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。 2．學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3．學(xué)生是否樂于參與表演。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。 2．復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。 2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn) “ 大風(fēng)車 ” 。 教學(xué)過程 （一）播放歌 曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。 播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。 （二）分組搭架 “ 大風(fēng)車 ” 。 1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。 2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。 3．所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn) “ 大風(fēng)車 ” 。 （三）隨音樂旋轉(zhuǎn) “ 大風(fēng)車 ” ， 說出歌曲與樂曲名稱。 1．教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn) “ 大風(fēng)車 ” 。 2．一首音樂結(jié)束時(shí)，停在教師面前的 “ 大風(fēng)車 ” ，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩 “ 大風(fēng) 車 ” 。否則，這架 “ 大風(fēng)車 ” 只能下場休息。 （四） 結(jié)束全單元課程。 教學(xué)評價(jià) 1．大多數(shù)學(xué)生是否會唱歌曲《大風(fēng)車》。 2．學(xué)生是否愿意參與 “ 大風(fēng)車 ” 游戲。 第六單元下雪啦 第一課時(shí) 《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩 第二課時(shí) 唱歌《雪花》 雪花的形成 第三課時(shí) 唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏 第四課時(shí) 跟著錄音學(xué)唱《小動物告別會》 動物冬眠的有關(guān)知識 第五課時(shí) 排練、表演《小動物告別會》 教學(xué)要求 （一）單元總要求 1．通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的