【正文】 受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學重點：認識并唱準八個音的唱名，學會《音階歌》。聽賞《Do Re Mi》，了解八個音符的手勢。教學難點：正確掌握歌曲的旋律。教學準備；電子琴、錄音機、磁帶 教學課時：兩課時 教學過程：一、組織教學。聽音樂進教室。師生問好。小朋友們好，你好，你好，老師你好！二、基礎(chǔ)訓練。發(fā)聲練習。節(jié)奏練習。（1）、聽音樂拍一拍音階練習，要求：一個音一拍，一拍一拍手。A、聽音樂。B、每個小組輪著來唱。（2）、節(jié)奏。要求：拍準附點，前后十六分音符。三、新課教學。師：同學們，在音樂的王國里啊，有七個可愛的小朋友，大家想想，他們是誰呢？對了，他們就是我們常唱的，今天呢，我們就來學習一首他們的歌曲。磁帶范唱；帶讀歌詞；歌曲接龍；全班齊唱四、總結(jié)下課。師：這七個小朋友是我們每節(jié)音樂課都要見到的，希望你們成為最好的朋友！第2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：師：同學們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧！。剛才在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎？誰來模仿一下鴿子的叫聲？這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。老師范唱：學生看著老師的手勢跟著琴聲模仿以上旋律。二、學唱歌曲。老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來學習這首好聽的歌曲《白鴿》。老師視唱歌曲旋律，讓學生找找旋律是由哪幾個音組成？老師板書音階。然后帶領(lǐng)學生做著柯爾文手勢視唱這八個音。老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學生想想這個旋律你是否熟悉？使學生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。學生跟琴完整視唱旋律。帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞。老師彈一句旋律，學生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯的地方老師及時給予糾正。歌曲處理：清晨，當?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上，可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣？那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢？學生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。歌表演：誰能用動作來表現(xiàn)白鴿？我們把這些動作加到歌曲中，邊唱邊表演。三、拓展。師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們再來欣賞一首中國兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風格。播放《和平鴿》，聽完讓學生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。四、總結(jié)。這節(jié)課我們學唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲，體會和聲美。第十課 貝殼之歌第1課時教學目標：通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學重難點：綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。教學準備：教學掛圖、貝殼、錄音機、電子琴 教學課時： 教學過程：一、組織教學。讓學生齊唱上課歌二、導入新課。讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課。初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕?！钡暮x。初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律，并用肢體語言表達出來。用Lu哼唱歌曲旋律。學唱歌曲。學會打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演。五、課堂小結(jié)。第十一課 小拜年第1課時教學目標：通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。指導學生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。教學重點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。教學難點：歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。教學準備：鑼鼓打擊樂、電子琴 教學過程：一、情景導入。談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？ ?你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、?過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂。同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學生敲一敲，感受一下。同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。學唱歌曲。同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。學生跟音樂學唱歌曲。下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。請同學們完整的跟琴唱一唱。同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生有感情的演唱，跟伴奏音樂唱。第2課時三、創(chuàng)造表現(xiàn)唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？現(xiàn)在我們分組合作表演。學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！四、課堂小結(jié)。最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。第3課時一、組織階段。：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。歌曲《雪絨花》（放動畫）。師生共同邊唱邊跳。二、導入新課。導言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。三、新授歌曲《歡樂的小雪花》。初聽歌曲的錄音范唱。師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題。《歡樂的小雪花》學拍出歌曲的節(jié)奏。全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。復聽歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂完整拍一遍。師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。課件講解雪花的形成，幫助學生理解歌詞。學唱歌曲。（1）完整用 “l(fā)u”模唱旋律。（2）輕聲跟唱歌詞第一段。（3）生齊唱第一段歌詞。（4）學生找好朋友跟課件學唱第二段歌詞。（5）部分學生展示，互相評價。（6）有感情地完整演唱歌曲。第4課時四、學生即興歌表演。學生拿出老師課前準備好的小雪花即興模仿雪花飛舞。你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來給大家看一看好嗎？師指導學生將小雪花貼到黑板上老師和學生一起模仿雪花舞動。五、拓展。啟發(fā)：冬天的哪些運動可以用三拍的旋律伴奏？教師點撥，請學生欣賞《雪花飛舞》邊聽邊運動，所做的運動必須符合 三拍的旋律特點。六、小結(jié)，結(jié)束。同學們，《歡樂的小雪花》描寫了小朋友們在飄雪的冬天不畏嚴寒在雪中玩耍、鍛煉的情景，那我們也應(yīng)該像他們那樣努力鍛煉，快快長大，為祖國作貢獻，對嗎？第十二課 新年連歡會第1課時教學目標：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學們對未來的美好祝福。教學過程：一、導入。新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？二、分小組進行準備?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。教師檢查學生準備的節(jié)目及資料。學生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。學生進行合作排練，教師到各組指導第2課時三、展示活動。請各組同學把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。四、教師進行小結(jié)。五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導的節(jié)目。第五篇：二年級《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學目標：《阿里里》，并用身勢動作參與表演。《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。教學重點、難點：引導學生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學師生音樂問好。二、學唱歌曲《阿里里》。今天由老師當導游，帶領(lǐng)同學們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學生聽賞。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。，學生跟唱。學唱《阿里里》。你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。生互相交流學習成果，學會的當小老師進行歌曲教唱。集體隨樂演唱《阿里里》。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用身勢伴奏。（3）師引導學生體會歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。四、課堂小結(jié)今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團出發(fā)了。五、課后反思：我認為在歌曲教學中，應(yīng)抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學過程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。同時，引導學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在學生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進行“領(lǐng)、合”練習。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應(yīng)以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。在教學中可根據(jù)學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當?shù)男薷?，突出強調(diào)2/4拍的強弱規(guī)律。