【正文】 受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)八個(gè)音的唱名，學(xué)會(huì)《音階歌》。聽(tīng)賞《Do Re Mi》，了解八個(gè)音符的手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備；電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。小朋友們好，你好，你好，老師你好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。（1）、聽(tīng)音樂(lè)拍一拍音階練習(xí)，要求：一個(gè)音一拍，一拍一拍手。A、聽(tīng)音樂(lè)。B、每個(gè)小組輪著來(lái)唱。（2）、節(jié)奏。要求：拍準(zhǔn)附點(diǎn)，前后十六分音符。三、新課教學(xué)。師：同學(xué)們，在音樂(lè)的王國(guó)里啊，有七個(gè)可愛(ài)的小朋友，大家想想，他們是誰(shuí)呢？對(duì)了，他們就是我們常唱的，今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。磁帶范唱；帶讀歌詞；歌曲接龍；全班齊唱四、總結(jié)下課。師：這七個(gè)小朋友是我們每節(jié)音樂(lè)課都要見(jiàn)到的，希望你們成為最好的朋友！第2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們好，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！。剛才在音樂(lè)聲中，我們聽(tīng)到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來(lái)到我們教室，知道是什么鳥嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下鴿子的叫聲？這只潔白的鴿子還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。老師范唱：學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。二、學(xué)唱歌曲。老師出示歌曲第一聲部歌頁(yè)，范唱歌曲。聽(tīng)完問(wèn)：歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。老師視唱歌曲旋律，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成？老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱這八個(gè)音。老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開(kāi)始練唱的鴿子叫旋律。學(xué)生跟琴完整視唱旋律。帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我們的窗臺(tái)上，可愛(ài)的白鴿就來(lái)喊我們起床了。這時(shí)你的心情怎樣？那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來(lái)迎接我們的好朋友呢？學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。歌表演：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)白鴿？我們把這些動(dòng)作加到歌曲中，邊唱邊表演。三、拓展。師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。播放《和平鴿》，聽(tīng)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，可以與《白鴿》相比較。四、總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨?，體會(huì)和聲美。第十課 貝殼之歌第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫筆等表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生齊唱上課歌二、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？三、新授課。初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。聽(tīng)錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。用Lu哼唱歌曲旋律。學(xué)唱歌曲。學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。四、綜合表演。五、課堂小結(jié)。第十一課 小拜年第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？ ?你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂(lè)。同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。學(xué)唱歌曲。同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生有感情的演唱，跟伴奏音樂(lè)唱。第2課時(shí)三、創(chuàng)造表現(xiàn)唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？現(xiàn)在我們分組合作表演。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！四、課堂小結(jié)。最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂(lè)扭秧歌走出教室。第3課時(shí)一、組織階段。：雪景。有圣誕樹(shù)、圣誕老人及雪人、雪花。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。師生共同邊唱邊跳。二、導(dǎo)入新課。導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂(lè)課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎？ 冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。初聽(tīng)歌曲的錄音范唱。師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題?！稓g樂(lè)的小雪花》學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏。全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂(lè)完整拍一遍。師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。學(xué)唱歌曲。（1）完整用 “l(fā)u”模唱旋律。（2）輕聲跟唱歌詞第一段。（3）生齊唱第一段歌詞。（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞。（5）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)。（6）有感情地完整演唱歌曲。第4課時(shí)四、學(xué)生即興歌表演。學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞。你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎？師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。五、拓展。啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《雪花飛舞》邊聽(tīng)邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合 三拍的旋律特點(diǎn)。六、小結(jié)，結(jié)束。同學(xué)們，《歡樂(lè)的小雪花》描寫了小朋友們?cè)陲h雪的冬天不畏嚴(yán)寒在雪中玩耍、鍛煉的情景，那我們也應(yīng)該像他們那樣努力鍛煉，快快長(zhǎng)大，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，對(duì)嗎？第十二課 新年連歡會(huì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備?？匆魳?lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)第2課時(shí)三、展示活動(dòng)。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。四、教師進(jìn)行小結(jié)。五、根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。第五篇：二年級(jí)《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學(xué)目標(biāo)：《阿里里》，并用身勢(shì)動(dòng)作參與表演。《彝家娃娃真快樂(lè)》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂(lè)趣。，能感受到云南少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)民族、民間音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生音樂(lè)問(wèn)好。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓?，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學(xué)生聽(tīng)賞。師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。，學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。集體隨樂(lè)演唱《阿里里》。（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂(lè)》（1）師彈琴，生聽(tīng)音樂(lè)擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂(lè)接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。四、課堂小結(jié)今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)了。五、課后反思：我認(rèn)為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲教學(xué)從聽(tīng)覺(jué)入手，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學(xué)過(guò)程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個(gè)襯詞，然后循序漸進(jìn)加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。還可以將納西族人“對(duì)歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對(duì)歌”活動(dòng)中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動(dòng)邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用身勢(shì)動(dòng)作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢(shì)動(dòng)作如何與歌曲力度相吻合，在活動(dòng)中體驗(yàn)納西族人勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情。在學(xué)生熟悉歌曲的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。我認(rèn)為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂(lè)》中，應(yīng)以感受2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律為主。在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)節(jié)奏的拍擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，突出?qiáng)調(diào)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。