【正文】 先流到了小河里：看到“門前大橋下游過(guò)一群鴨?”師生繞教室同唱游。河水真清啊，這里的人們保護(hù)河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我 只拍到了一點(diǎn)點(diǎn)，你們想想水里還有什么改編 《數(shù)鴨子》活動(dòng)二：畫海，小組合作探究，底有很多動(dòng)物在開音樂會(huì)呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。突然這里的海水減少了許多，海里的小家活們變得什么樣呢，我們把它畫下來(lái)吧？ 同來(lái)表演。小結(jié)： 旅行結(jié)束了，你覺得面對(duì)這些小動(dòng)物們?cè)撜f(shuō)些什么呢播《節(jié)約用水》出教室教學(xué)內(nèi)容小小螺絲帽 教學(xué)目標(biāo)：。，喜歡和同學(xué)一起完成歌表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能夠用親切柔美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，并完成歌表演。教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課：《小小螺絲帽》。，并講述歌曲情節(jié)。二、教授新課，學(xué)生感受歌曲的音樂情緒。（活潑輕快地），教師引導(dǎo)學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)歌曲活潑輕快的音樂風(fēng) 格。本問(wèn)題），用甜美自然的聲音，活潑輕快地演 唱歌曲。（解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、休止符等音樂基，按照歌曲分組，進(jìn)行分組歌唱練習(xí)。，分成演唱組和表演組，進(jìn)行合作表演。三、課堂小結(jié) 親愛的同學(xué)們，今天很開心，我們不僅學(xué)會(huì)了一首好聽的歌，還明白 了一個(gè)道理，我們少年兒童要從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。教學(xué)內(nèi)容草原贊歌 教學(xué)目標(biāo)，感受小英 雄對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)幸福生活的熱愛之情?！恫菰澑琛罚憩F(xiàn)歌曲中的自豪感。：了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。教學(xué)重點(diǎn)，試著用豎笛吹奏主題，體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格，感受小英雄對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)幸福生活的熱愛之情。《草原贊歌》，并能表現(xiàn)出歌曲中的自豪情感。教學(xué)難點(diǎn)《草原贊歌》中具有草原駿馬飛奔的規(guī)整節(jié)奏型：協(xié)奏曲 疑點(diǎn)分析 在《草原贊歌》的歌曲教學(xué)中，歌曲旋律起伏不大，節(jié)奏規(guī)整。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、碟片、磁帶等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入部分1．今天老師為大家準(zhǔn)備了許多精美的圖片我們大家一起來(lái)欣賞一下。課件在輕音樂聲中播放蒙古草原的圖片。2．大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什 么民族嗎？（A、漢族 B、傣族 C、蒙古族）3．今天就讓我們一起去草原看一看。課件播放蒙古族的相關(guān)圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。二、新授歌曲《草原贊歌》1．下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首非常好聽的《草原贊歌》吧。聆聽并思考：歌曲的速度 歌曲的情緒 2．從歌曲中，大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美，那么大家就一起有感情的 朗誦一遍歌詞吧！3．給出節(jié)奏，念出并用手拍出。4．識(shí)譜（1）聽老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂句。（2）學(xué)唱歌譜。邊學(xué)教師邊指出注意點(diǎn)。5．學(xué)唱歌詞（1）用“l(fā)a”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。（2）這首歌應(yīng)該用什么樣的情感來(lái)演唱呢？特別是哪句呢？ 注意：要唱得圓滿、喜悅并飽含激情，才會(huì)表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格。（3）跟唱兩遍，然后齊唱，個(gè)別唱。三、欣賞《草原英雄小姐妹》1．大家說(shuō)這首歌曲好聽嗎？老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)聽的故事，和這首歌曲 有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲 片段。問(wèn)：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？2．介紹主奏樂器：琵琶3．簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。4．完整欣賞。問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？5．簡(jiǎn)單介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏 的樂曲形式。6．小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往。）讓我們?cè)僖淮我黄痫柡钋?的演唱這首歌吧四、表演《草原贊歌》1．下面老師教大家學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古舞動(dòng)作：揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬等。2．邊唱邊跳。3．小組合作表演唱，可自編動(dòng)作，隊(duì)型。教學(xué)內(nèi)容卓瑪 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種節(jié)奏型，會(huì)打節(jié)奏和唱譜。深情地演唱《卓瑪》，能用打擊樂為歌曲伴奏。增強(qiáng)對(duì)藏族文化的了解，激發(fā)我們對(duì)少數(shù)民族歌曲的的熱愛。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)深情地演唱歌曲 用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、打擊樂教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一起欣賞《天路》，感受高原 風(fēng)情。青藏鐵路 的開通對(duì)西藏 的影響？ 師：歡迎大家和老師一起進(jìn)入愉快的音樂課堂！同學(xué)們，剛 才我們欣賞的歌曲與那個(gè)地方有關(guān)？天路的說(shuō)的是哪條鐵 路？ 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)欣賞歌曲把大 家一同帶入美麗的 西藏并，并融入到西 藏濃濃的文化氛圍 中。通過(guò)圖片和 MTV 視 學(xué)生交流并自 由發(fā)言 頻的欣賞視覺感知 讓學(xué)生更深入了解 藏族特色，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）教師播放課件展示圖片，欣賞西藏 特色。師：今天老師帶大家去看看西藏的小姑娘可愛不可愛？共同 了解西藏特 色 聆聽他們是怎樣贊美西藏的小姑娘的!（隨著 MTV 音樂走進(jìn)卓 瑪）你知道西藏除了有舉世聞名的布達(dá)拉宮，還有哪些獨(dú)特的風(fēng) 景和獨(dú)特建筑，還有那些特色美食。欣賞西藏的風(fēng)景建筑和 美食。MTV 欣賞中體驗(yàn)藏教師再次播放歌曲 MTV。聆聽和欣賞 感知作品的 意境和旋律師：我們?cè)賮?lái)聽一聽這首來(lái)自高原的音樂，聽一聽歌曲中有 誰(shuí)？歌曲中唱到了什么？聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《卓 瑪》，它是一首藏族歌曲。你知道“卓瑪”是什么意思嗎？ “卓瑪” 是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做 “卓瑪”。你對(duì)西藏的印象是什么？ 學(xué)生欣賞音樂 MTV 并自由發(fā) 言。族風(fēng)格，聆聽歌詞過(guò) 程中在感知歌曲創(chuàng) 作。通過(guò)欣賞并畫旋律 聆聽，感受歌 聆聽音樂范 唱，感受歌曲 、播放范唱音樂，分析歌曲意境。師：我們?cè)賮?lái)感覺一下這首歌曲給我們?yōu)槟銕?lái)的意境，請(qǐng) 同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)聽完歌曲你有什么樣的感覺？ 曲，找出能突出 西藏特點(diǎn)的一 句歌詞？ 線，親身融入歌曲旋 律，感知歌曲情緒。在反復(fù)欣賞熟悉歌 哼唱播放范唱音樂。用“啦、嚕、嘟”的聲音試著輕聲哼唱歌曲。哼唱歌曲 曲旋律激發(fā)學(xué)生學(xué) 唱興趣后哼唱歌曲 保證歌曲學(xué)唱的準(zhǔn) 確性播放伴奏音樂，引領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲旋律，讓我們?cè)囍S音樂用詩(shī)歌朗 誦的形式輕聲高位置朗誦歌詞，第一段集體朗誦，第二段男 自學(xué)歌詞，完 整跟唱歌曲 女生一人一句接龍歌詞，看誰(shuí)朗誦的感情最飽滿。播放范唱音樂 師：大家朗誦的真美，現(xiàn)在看譜跟著音樂唱唱這首歌曲，盡 量做到唱的準(zhǔn)確。跟唱歌曲 朗誦歌詞 了解歌詞創(chuàng)作熟悉 旋律后讓學(xué)生自主 學(xué)唱歌曲，發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自 主學(xué)習(xí)能力。播放范唱音樂 跟唱歌曲 師：同學(xué)們唱得真好，熱情好客的小卓瑪邀請(qǐng)我們大家和她 一起演唱表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。播放范唱音樂 跟唱歌曲，打 擊樂伴奏練習(xí)師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，我仿佛看到一群自由自在的 藏族人民在草原上隨著音樂翩翩起舞，老師還為你們準(zhǔn)備了 一些小樂器，你能不能用你手中的打擊樂器來(lái)是這首歌曲變 得更豐富呢？ 把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給 跟唱歌曲，為歌 曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞 蹈動(dòng)作 學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn) 力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活 的熱愛。跟唱歌曲，用打 擊樂器為歌曲 伴奏 歌曲體驗(yàn)，用多 分組及個(gè)人 展示，完整表 現(xiàn)歌曲表演唱：小卓瑪進(jìn)行表演唱，下面學(xué)生為其伴奏 將學(xué)生分為三組，一組用甜美的聲音來(lái)展現(xiàn)歌曲，另一組用 手中的打擊樂器為歌曲伴奏，第三組進(jìn)行跟唱。個(gè)人單獨(dú)演 唱，老師指導(dǎo)。師：今天我們一起欣賞并演唱了《卓瑪》這首歌曲。小結(jié) 同的形式表現(xiàn)歌曲，老師希望同學(xué)們課后能搜集了解更多的 少數(shù)民族歌曲并喜歡它們。踏著亞?wèn)|演唱的《卓瑪》走出音 樂教室。課后搜集更多 種形式表現(xiàn)歌 曲。用多種形式來(lái)表演，旨在進(jìn)一步鞏固歌 曲的演唱，很好的完 成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)課后聆聽和 少數(shù)民族歌曲。民歌，弘揚(yáng)民族文化教學(xué)內(nèi)容草原上升起不落的太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音或用圓潤(rùn)，連貫的聲音唱歌的能力?；貞浢窀璧捏w裁和形式。講授音樂知識(shí)，掌握五聲調(diào)式 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族的歌曲，打開課本26頁(yè)：（講解歌曲背景1分鐘）（二）教學(xué)目標(biāo) ：（2分鐘）教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛和平的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲的旋律。學(xué)習(xí)樂理（五聲調(diào)式的其他調(diào)式）（三）、診斷性測(cè)試：（3分鐘）民歌的體裁和形式？（四）、先學(xué)（25分鐘）組織教學(xué)： 1=C 2/4師生問(wèn)好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — || 師：同學(xué) 們 好！您好您好老師您好！節(jié)奏練習(xí)：???|???|?|?— ||視唱：（針對(duì)歌曲的旋律編成視唱曲進(jìn)行學(xué)習(xí)）A：6 66 |23 | 3 21 |6 —| 22 12| 3 53| 6—||齊唱旋律：A：分析歌曲的節(jié)拍。B：跟琴哼唱歌曲的曲調(diào)，注意音程的距離。C：針對(duì)旋律進(jìn)行多次練習(xí)。D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。E：多聽，讓學(xué)生大體上能唱下旋律和歌詞。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)草原的熱愛。掌握好切分音、十六分音符的正確演唱。用畫筆畫出美麗的大草原。教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演能力，結(jié)合歌詞進(jìn)行表演唱。教學(xué)難點(diǎn)加進(jìn)學(xué)生的拍手律動(dòng)，增加歌曲的活力，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入通過(guò)課件播放馬、牛、羊、草原、畫板、人物等一一播放，最后相結(jié)合進(jìn)入本節(jié)課題。二、學(xué)唱歌曲、表達(dá)情感。聆聽范唱，談聽后感受。有感情的朗讀歌詞并結(jié)合歌詞說(shuō)說(shuō)眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。再次聽一遍范唱，熟悉歌曲的節(jié)奏及休止符。老師范唱一句，學(xué)生隨唱一句，并講解十六分音符的唱拍。分組練習(xí)休止符處加進(jìn)拍打節(jié)奏，使完整首歌曲是更有天真靈力的氛圍。隨范唱完整演唱歌曲，加深印象。伴奏完整演唱。教學(xué)內(nèi)容蒙古小夜曲教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《蒙古小夜曲》。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子（將學(xué)生分成四組，每組只準(zhǔn)備一種）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。二、熟悉歌曲旋律初聽旋律，并畫出旋律線教師：音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾犚槐闃非脛?dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。模唱旋律?用l252。模仿牧羊女的笛聲。?用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。視唱旋律，教師做柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。三、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說(shuō)（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）唱歌詞 ?聽錄音范唱?分角色演唱歌曲：?學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲 ?學(xué)生齊唱歌曲?為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。四、小結(jié)，下課。教學(xué)內(nèi)容小鹿乖乖 教學(xué)目標(biāo):《大鹿》。,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力,使同學(xué)們?cè)谝魳穭?chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。,教育同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用自己的動(dòng)作模仿不同的角色教學(xué)難點(diǎn):歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的 節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教學(xué)過(guò)程1故事導(dǎo)入 老師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。(大鹿正在干什么?大鹿看見了什么?小兔邊敲門 邊說(shuō)什么?大鹿是怎么說(shuō)的?)活動(dòng)2回顧故事 回顧故事的過(guò)程,有節(jié)奏的朗讀歌詞內(nèi)容,解決節(jié)奏難點(diǎn)?？偨Y(jié):這是一只怎么樣的大鹿?(勇敢、樂于助人)活動(dòng)3學(xué)唱歌曲(1)初聽歌曲,感受歌曲的速度 師彈琴,學(xué)生跟琴逐句學(xué)唱 解決本課的教學(xué)難點(diǎn)(2)師生合作,老師唱前面一句,學(xué)生唱對(duì)話。女生唱小兔子的對(duì)話,男生唱大鹿的對(duì)話。(3)分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。(4)學(xué)生根據(jù)歌詞自由表演 活動(dòng)4創(chuàng)意表演 學(xué)生自己分好角色,展示創(chuàng)編成果 活動(dòng)5小結(jié) 今天通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道在遇到困難的時(shí)候 ,應(yīng)該互相幫助,不自私,共同戰(zhàn)勝困難。教學(xué)內(nèi)容:歌表演《我的梅花小鹿》為歌曲《我的梅花小鹿》伴奏。教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《我的梅花小鹿》，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《我的梅花小鹿》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。引導(dǎo)聆聽，再