蘇教版二年級下冊認識方向word教案-資料下載頁
2024-12-05 03:38本頁面
【導讀】南、東北、西南、西北的認識，教學用學過的方位詞描述簡單的行走路線。第三段，第50～51頁的實踐與綜合應用“測定方向”?！皥D形與位置”這部分內容的安排主要有兩條線索。位置，為學生到中學后進一步學習“平面直角坐標系”奠定基礎。每一部分內容的教材特點和教學要求，從而順暢、有效地組織教學。1．認識方向的重點是“辨認”。日常生活中相應概念的含義不是完全一致的。如“東南”方向，嚴格地講是指介于。一片粗略地稱為“東南”方向。教學時，可采用“大約在什么方向”此類的表述引導。關系是相對的，這一點要讓學生有所體會。如第45頁例題的場景中，體育場在。學校的東南面，而同時體育場又是在電影院的東面、在少年宮的南面。教學時，可以先幫助學生明確東、西、南、北面的物體，讓學。的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。（課件顯示“西北”與“東南”，并板書。
【正文】 可是如果不小心迷路了，那該怎么辦??？ 學生自由說。 師：為了保證安全，去郊外、野外時，最好帶上指南針。（課件顯示指南針） 問：你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？怎樣填最方便？（學生同桌交流填寫。）匯報：說說你是怎樣寫的？ （ 2）做方向板 師：帶上指南針，小鳥兒飛得再遠也不會迷路了。其實我們還可以自己動手做一個方向板，它也能為我們指引方向。 ① 課件顯示制作方法。 ② 教師說明方向板的使用方法，利用方向板指指各個方向。 ③ 說說你的好朋友在你的什么方位。 三、加強運用，內化新知 “ 想想做做 ” 第 1題。 師：小鳥兒游玩回家時，它經過體育場，看到它的好朋友都在那兒玩呢！悄悄地聽，他們在說什么呢？（課件顯示） 問：你知道它們的家分別在哪兒嗎？ 學生小組討論，在書上連線，大組交流。 “ 想想做做 ” 第 2題。 師：小動物們玩累了，就和小鳥一起去果園吃水果了，我們也一起去吧！ （ 1）出示示意圖。 （ 2）問：桃園在水 庫的（ ）面，櫻桃園在水庫的（ ）面。 你想吃什么水果？它在水庫的哪一面？ （ 3）師：剛才我們都是以水庫為參照的，你能不能以別的果園為參照來說一說呢？ 四、總結質疑，游戲延伸 通過今天的學習，你有什么收獲？ 作業(yè)設計： 按要求畫圖形。 在 的西北面畫 。 在 的東南面。 在 的（ ）， 在 的（ ）。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1