二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)方向教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:29本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)作鋪墊。) 二、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入 ?。盒√詺馐莻€(gè)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題。他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐? (用談話法為學(xué)生引出一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)) “過河”情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！ ?1)理解圖意，明確問題 學(xué)生觀察后教師提問：圖中告訴我們哪信息?要我們解決什么問題?(學(xué)生回答) 師：剛才同學(xué)們都說得很好，現(xiàn)在我們一起來看圖?！ 『影渡嫌心猩?9人，女生25人，他們想要過河，現(xiàn)在每只船限乘9人，需要幾只船? (通過創(chuàng)設(shè)男、女生過河的情境，使學(xué)生將計(jì)算生活化，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。) (2)獨(dú)立嘗試，合作解決問題 師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，幫助圖中的小朋友解決問題?！ 煟何覀兿裙烙?jì)一下，大概需要幾條船?把你的方法告訴大家。 生1：我估計(jì)大概需要7條船。我把男生看成30人，女生看成30人，這樣用總?cè)藬?shù)60人除以9，大約需要7條船?！ ∩?：我估計(jì)大概需要6條船。方法和前面的同學(xué)差不多，只是人數(shù)多算了，所以我從7條里減掉1條船，大約需要6條船?！ 煟耗敲吹降仔枰獛讞l船?誰會(huì)列式解答? 生：29+25=54(人) 54247。9=6(只) 師：第一步先算什么? 生：先算全班總?cè)藬?shù)，再除以每條限乘9人?！ 煟赫f得好! 師：誰能用我們前面學(xué)的知識(shí)把分步式列成一個(gè)綜合算式? 生：29+25247。9 師：小組討論：這樣列式行不行? 生1：不行，因?yàn)檫@樣就不是先算加法了 生2：不行，因?yàn)檫@樣就先算女生要幾條船，男生沒算 …… (評(píng)析問題的出現(xiàn)為后面小括號(hào)的出現(xiàn)做好鋪墊。) 師：好，你們說得都很有道理，那我們?cè)撛趺崔k? 要先算29+25，就必須給它加上一個(gè)符號(hào)表示出來?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚憽！ ⌒〗M合作交流，學(xué)生試寫并展示： 29+25247。9(29+25)247。9 師：大家仔細(xì)觀察，這兩道算式有什么相同的地方? 生：數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)一樣。 師：觀察的非常認(rèn)真,有什么不同的地方? 生：后一道算式加了小括號(hào)。 師：那咱們計(jì)算一下，結(jié)果怎么樣? 學(xué)生計(jì)算展示得數(shù)后討論： 為什么兩道題的得數(shù)不同?多讓學(xué)生說。 師：大家說的都很好，小括號(hào)改變了運(yùn)算順序，導(dǎo)致得數(shù)不同?！ 煟哼@就是我們今天所學(xué)的一種新符號(hào)——“()”小括號(hào)(板書)。每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)都有它所表示的意義?！ ⌒±ㄌ?hào)的作用可大了，以后，大家看到算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)里面的。 現(xiàn)在再來看這道題，應(yīng)該怎樣做才能符合題意呢? (評(píng)析結(jié)合具體情境，教師將小括號(hào)介紹給學(xué)生。) 師：同桌之間討論并匯報(bào)結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生感知小括號(hào)在計(jì)算中的作用。) 生：(29+25)247。9 =54247。9 =6(只) 答：需要租6只船?！ 煟和ㄟ^對(duì)“過河”問題的解決，我們知道了小括號(hào)的作用，誰來用自己的話說一說它的作用? 生1：小括號(hào)能改變運(yùn)算順序?！ ∩?：算式中有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的?！ ∩?：小括號(hào)里的要先算，幫助我們解決問題?！ 煟豪蠋煱汛蠹艺f的編成了一首兒歌，你們想聽嗎? 出示：小括號(hào)，本領(lǐng)大， 算式有你就變化?！ 「淖冺樞蛏俨涣?， 先算括號(hào)要記牢?！ W(xué)生齊讀?！ ?兒歌的編制進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有括號(hào)算式的運(yùn)算順序，加深印象。) 三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題?！ ?，誰的眼睛亮。(說說不同之處及運(yùn)算順序) 1892(189)2 ，看誰算得對(duì)又快。(學(xué)生說說算法) 5(3629)(8335)247。894(25+19) 每桶方便面4元，每袋大米64元，媽媽帶了100元錢買了一袋大米，剩下的錢可以買幾桶方便面? 學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)?！ ∷?、課堂總結(jié)?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?
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