20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案文案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 +，也即1+ 1/10。 過(guò)程與方法： 通過(guò)討論，、加強(qiáng)學(xué)生十進(jìn)制的觀念。 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入階段： (p18/2) 我們已經(jīng)知道分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。，，……都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。 [教師直接告訴學(xué)生“，，……都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講授知識(shí)。] 中心階段： 利用導(dǎo)入階段的數(shù)射線。 (一)出示p18圖1：提出疑問(wèn) 學(xué)生討論匯總 ——“零點(diǎn)拾” 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的理由。 ，10個(gè)1/10就是10/10，也就是“1” 出示p18圖2，引導(dǎo)學(xué)生理解。 出示，提出下一個(gè)問(wèn)題 學(xué)生討論匯總 。 (三)出示p18圖3，引導(dǎo)學(xué)生理解 [通過(guò)學(xué)生看圖，同桌討論，自己得出結(jié)論，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。] 練習(xí)階段 [在練習(xí)中，鞏固知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。] 總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生體會(huì)三種角的特點(diǎn)，會(huì)辨認(rèn)直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫(huà)角。 滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，交流探索的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)與直角比較辨認(rèn)銳角和鈍角。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 老師穿西服(很多角)出現(xiàn)在課堂上，今天老師帶了一個(gè)我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)到教室里，這個(gè)老朋友就在老師的衣服上，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)角是由哪些部分組成的，都有些什么特點(diǎn)。 二、觀察主題圖 請(qǐng)學(xué)生觀察主題圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?有角嗎?說(shuō)說(shuō)在哪里。 除了我們認(rèn)識(shí)過(guò)的過(guò)的直角，還有什么些什么樣子的角? 三、體會(huì)比較鈍角和銳角 請(qǐng)你用身體來(lái)表示出這些角來(lái)。 用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發(fā)現(xiàn)可以把圖上的這些分分成幾類(lèi)? 這些比直角要小的角書(shū)上把它們叫作什么角?比直角要大的這些角叫什么角? 那你能用紙折出銳角嗎?你怎么知你折的角就是銳角?讓學(xué)生邊比邊說(shuō)。 折出鈍角說(shuō)說(shuō) 找出生活中的三種角。 完成39頁(yè)第1題。 四、動(dòng)手畫(huà)角 動(dòng)手試畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣畫(huà)角的。要注意什么。 根據(jù)老師的要求畫(huà)角。 五、完成39頁(yè)第2題。 六、用三角板拼出鈍角，看誰(shuí)拼的多。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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