【正文】 、小組合作，自主探究。闖第一關?。ㄒ唬?、嘗試學習。（課件出示：，例1）1)這可有點難度了，你先猜猜可能是幾？（1233等）2)大家這么回答問題你有什么感覺？3)這么回答很亂，容易遺漏和重復。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢？請你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個兩位數(shù)。（二）、展示交流匯報一下：你們找到了幾個數(shù)？匯報交流結果并介紹方法：一個組到前邊來匯報，要求2個人一起來。一個人擺卡片，一個人把 擺出的數(shù)在黑板上寫出來。反饋：（漏寫的）（多寫的）（比較凌亂的寫法）1213232共6個師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律）兩個數(shù)字交換一下。1122332共6個（固定十位數(shù)）師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律）從小到大，3輪流放在十位上。2313123共6個（固定個位數(shù)）師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律）一小一大，3輪流放在個位上。教師組織逐個分析：這是哪位小朋友寫的？你們同桌兩人能說說自己的想法嗎？師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復了。（全班同學交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時有數(shù)字重復或者遺漏這一難點）（三）、點撥提升師結：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：很有順序、全面思考，不會重復，不會遺漏。（板書：有順序 全面思考 不重復 不遺漏）三、基本訓練，鞏固提高。,5,8組成兩位數(shù)，如果每個兩位數(shù)都沒有重復數(shù)字，那么一共能組成幾個兩位數(shù)？ ,7，0組成兩位數(shù)，如果每個兩位數(shù)都沒有重復數(shù)字，那么一共能組成幾個兩位數(shù)？（1）全班學生獨立思考完成。（2）指名學生（有代表性的）到前面展示。（3）先獨自思考，再全班交流。（4）交流評價，理解方法。四、靈活運用，解決問題。喜羊羊、美羊羊、懶羊羊成一排合影，有多少種排法？送圖書。（練習二十四第2題）談話：數(shù)學城堡為了豐富你們的學習知識，又送你們一些圖書，請看有哪些圖書呢？四、歸納總結，拓展延伸。今天你們在數(shù)學廣角學到了什么？有什么收獲？我們在日常生活中也要學會有順序地、全面地思考問題，你們能到做嗎？只要你們細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點得更加美麗！五、板書設計數(shù)學廣角 搭配（一）十位 個位 十位 個位 十位 個位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置 固定十位 固定個位有順序 全面思考 不重復 不遺漏第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版二年級二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角推理 (教學設計)二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角推理教學設計一、教學目標 ：通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結論，培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。二、教學重點 ：培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。三、教學難點培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。四、教學準備： PPT課件五、教 學 過 程一、談話引入師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結果，這個過程就是推理，今天我們學習推理（板書：推理）。二、新授出示例題1：把知道的信息說一說。有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。請學生回答，并說出理由。師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？師：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學書”這句話能分析推理出什么？提問：小麗拿的是什么書？教師小結：通過分析同學說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？ 在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。做一做。⑴歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？⑵小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？三、練習游戲——幫小動物找家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動物各住幾號房間？公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務員告訴他們：熊貓住的不是5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間？四、鞏固練習讓學生自己說出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學和英語。已知：每個老師只教一門課。甲上課全用普通話。外語老師是一個學生的哥哥。丙是一位女教師，她比數(shù)學老師年輕。請問三位老師各教什么課?五、歸納總結今天我們學習的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？ 板書設計推理例1 小剛拿的是（數(shù)學）書 熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（）書英語