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20xx人教版二年級下冊音樂教案-資料下載頁

2025-10-12 04:42本頁面
  

【正文】 自己書寫,老師隨機指導、點評。五、學習小結雨前和雨后有這么大的變化,正因為下了一場——雷雨。這是一場怎么樣的雷雨呢?我們下節(jié)課再來學。教案免費下載地址TOPhnhill2010 見習戰(zhàn)士?個人空間?發(fā)短消息?加為好友?當前離線2 中 小 發(fā)表于 2010425 16:17 只看該作者 雷雨教學設計 引用: 原帖由 ebb 于 2009113 10:03 發(fā)表教學過程:一、形象感知,揭示課題。,一年四季都會下雨,但如果仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn),各個季節(jié)的雨是不同的,請你看一段錄像,看完了告訴你聽到了什么,看到了什么?指名說。(要求說完整)這是一場...教學設計(第二課時)教學目標:會認4個生字,會寫12個字。默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。重點難點:重點:認字、寫字、朗讀課文。難點:體會本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。教學方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。教學準備:投影儀、生字卡片、圖片。課時安排:兩課時 教學流程:第二課時一、激趣導入師:上課之前,老師想讓同學們猜一個謎語(播放謎語的幻燈)誰猜出來了? 生:雷雨。師:很好,雷雨是一種自然現(xiàn)象,你對雷雨有哪些了解呢? 生匯報。齊讀課題,板書課題。二、朗讀感悟師:請同學們看畫面,認真聽,認真看,想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象?【播放課文情境朗讀的畫面】 生:課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。【師板書:雨前雨中雨后】 師:讀課文,說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象? 生:123段寫雨前;456段寫雨中;78段寫雨后。三、學習雨前部分師:你知道雨前都有哪些景象嗎?生匯報。【播放畫面】師:我們再來看看雨前作者都描寫了哪些景象?請同學們看畫面。【播放雨前的動畫,不加課文朗讀。播放時提示:烏云怎么樣、葉子怎么樣、蟬怎么樣、蜘蛛怎么樣】師:請同學們再來默讀課文123段,按順序找找作者在雨前寫了哪些景物? 生:烏云、葉子、蟬、大風、樹枝、閃電、雷聲【師板書:云風電雷在學生匯報時可以多提問幾個,爭取使答案比較完整】師:作者抓住哪些特點寫出這些景物的?找一找,讀出來?!具@一環(huán)節(jié)是重點,采用多種讀的方式,在讀中感悟。先自由讀,再提讀,然后評價、分析句子】(1)滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。其他學生評議匯報。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解?)指導讀好這句話。(2)樹上的葉子一動也不動,蟬一聲也不叫?!局笇Ю首x、辨析句子、出示幻燈?!?師:怎樣讀這句話哪?(輕聲地讀。)師:老師這兒有一組句子,大家讀一讀。它們有什么不同?哪句話好?好在哪兒? 師:樹上的葉子為什么一動不動?蟬為什么一聲也不叫? 生:悶熱。(3)忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。師:雨前還有哪些特點,誰來讀一讀?師:樹枝亂擺說明什么?(風大)誰能做一做這個動作?師:蜘蛛怎么樣了?【出示幻燈:一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。】 師:“垂”什么意思?誰能做做這個動作?它為什么逃走了。(4)閃電越來越亮,雷聲越來越響。師:雨前還有哪些特點,誰來讀一讀? 生評議,再讀。師:老師這兒還有一組句子,大家讀一讀。它們有什么不同?哪句話好?好在哪兒? 師:“越來越”說明什么?(亮的程度一次比一次加深,響的程度一次比一次加深。)師:誰能用“越來越”說一句話?師:兩個句子能不能調換過來說?為什么?師:請大家再自由讀123段(生讀),說說雨前給你什么感覺?(沉悶、暗)師:你能讀出這種感覺嗎?他讀得怎么樣?評一評。師:大家再齊讀雨前的三段,讀出沉悶、壓抑的感覺。四、學習雨中部分師:一場大雨就下起來了,大家一起欣賞雨中的景象,請看畫面【播放動畫。提示:給你什么感覺?】說說雨中的景象給你什么感覺?生匯報。學生可能回答:往外看,什么都看不清了。師:誰跟他的感覺一樣?為什么? 生:因為雨越下越大。(板書:雨越下越大)師:這是用眼睛看到的,還通過什么感覺雨大?在文中找一找。生:“嘩嘩嘩”表示雨聲很大。師:怎么讀出來呢?自由地讀一讀第四自然段。生讀,共同評議。再讀。齊讀。師:誰能用“越??越??”說一句話?師:雷雨有一個特點,來得快去得也快,雨由大到小,由急到緩,雨小了,應該怎么讀?請大家讀讀。生自由讀。提讀。評議。再讀。齊讀。師:誰能用“漸漸”說一句話?誰還能說說雨中有哪些景色?【播放雨中畫面?!课?、學習雨后部分過渡師:雨越來越小,一會兒就停了。雨過天晴,又是怎樣的景象呢?一起欣賞雨后的景象?!静シ庞旰蟮膭赢??!啃〗M討論雨后和雨前的景色有什么不同。(1)師:雨后和雨前的景色有什么不同嗎?請同學們分小組討論。教師參與討論,討論后選擇一組匯報。其它組補充?!景鍟嚎諝馇逍隆浚?)師:你還知道雨后有哪些美景? 生匯報。師:請大家欣賞一組圖片?!静シ庞旰髨D片】(3)師:雨前和雨后的景色哪個更美?誰能邊表演邊讀出來嗎?大家一起來讀。(4)通過朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同,請同學們以對讀的方式讀一讀雨前和雨后的內容,男同學讀雨前的內容,女同學讀雨后的內容。看看感受有什么不同。五、再讀提升認識師:讀一讀你喜歡的句子。齊讀全文。【播放動畫】六、欣賞兒歌【幻燈展示兒歌《雷雨》】 兒歌雷雨 大雨嘩嘩嘩,水泡(pāo)喊媽媽。閃電怕,跑來雷爸爸。雷雨騎上馬,馬蹄呱(guā)呱噠(dā)噠。天空出彩霞,太陽笑哈哈。師:請大家齊讀。師:誰愿意站起來讀一讀?七、總結、布置作業(yè) 這節(jié)課,我們了解了雷雨是一種自然現(xiàn)象,通過朗讀加深了對雷雨前、雷雨時吧、類雨后不同景象的認識。以后,我們還要多觀察大自然。請同學們觀察天氣,寫一篇觀察日記好嗎?第五篇:冀教版音樂二年級下冊教案教學課題 美麗的太陽花聆聽《美麗的太陽花.》,感受歌曲的情緒,領悟作品中所蘊含的太陽花積極向上的精神,分別用形體和語言表達自己的 情感。教學目標如何引導學生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。使學生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調一致。教學手段及方法 CD 光盤、音響教學過程一、組織教學師播放音樂,生聽《美麗的太陽花》進教室。目的在于設立情景、熟悉歌曲,有助于教學。師生問候。二、活動導入師:同學們。今天和老師繼續(xù)來欣賞花兒、歌唱花兒、學習花兒 的各種精神。發(fā)聲練習:《美麗的太陽花》的旋律,學生和老師輕聲發(fā)聲練習,目的在于學生對 旋律的初步認識,有利于后面歌曲的學習,掀起課堂學習的良好氛圍三、欣賞《美麗的太陽花》師播放歌曲 CD。學生初聽歌曲,感受歌曲的音樂情緒。拍手、拍肩等形式表達自己的感受。設計意圖在于聯(lián)系實際對學生進行思想 教育,激發(fā)感情。培養(yǎng)學生的思維能力以及口語表達能力。復聽歌曲 老師引導學生說出要學習太陽花的精神。我們生活在當?shù)年柟庀?,健康茁壯地成長,引發(fā)學生愛黨、愛國的思想感情。同時,學生用自 己的語言說出對歌曲的感受。三聽歌曲 揮動桌前的太陽花道具,齊唱歌曲。生生參與,調動課堂氣氛。四、學唱歌曲《美麗的太陽花》初聽歌曲,說歌曲內容 教師:迎春花是什么顏色的?形狀,像什么?復聽歌曲再聽歌曲,欣賞迎春花圖片。學唱歌曲。(1)教師范唱歌曲(2)熟悉歌詞 A、讀歌詞 B、律動表演熟悉歌詞 C、隨音樂表演記憶歌詞采用聽唱法,學習歌曲重點樂句教唱指導學生完整演唱歌曲,生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌 曲。五、合作探究鼓勵學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并展示。教師鼓勵性的語言在此時 是非常重要的。鼓勵學生用桌前的打擊樂器為歌曲伴奏并展示。師生合作歌表演,生生合作歌表演。小組探究有利于學生之間的合作,并展開自評、生生互評。拓展 學生的思維能力,、課后小結 老師對學生今天的表現(xiàn)給予評價。學生在《美麗的太陽花》的歌聲 中走出音樂教室。音樂貫穿始終,完整教學。教學課題 小紅花 教學目標:,引導幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn) 歌曲。,并用肢體動作表現(xiàn)小紅花的形 象?;顒訙蕚洌骸;顒舆^程::手指游戲。(1)教師提問:請小朋友回答老師手里拿的是什么?(2)問小朋友們在生活中喜不喜歡它呀?,播放小紅花的伴奏,聽完后提問:小朋友 剛才你們聽完了這段音樂都想 到了什么???,然后帶領學生朗誦歌詞。(1)教師清唱歌曲,請幼兒欣賞。(2)幫助幼兒理解歌曲的名稱和歌詞內容。(3)分句教幼兒學唱歌曲,連著唱幾遍,之后跟著伴奏完 整的唱一遍。(1)教師跟著音樂示范做一遍。(2)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊做動作,用肢體來表現(xiàn)歌曲。教學課題 南瓜花 教學目標通過學習本課音樂作品,從音樂中感受所描繪的花的形象結合歌曲《南瓜花》的學習,使學生認識低音“6”,并嘗試學唱歌譜教學重難點結合歌曲《南瓜花》的學習,使學生認識低音“6”,并嘗試學唱歌譜教學過程一、導入 師:同學們,還記得我們的“快樂游戲”嗎?好,那還等什么? 讓我們唱起來,動起來吧!教師出“南瓜花”的謎語,學生猜花名。二、學唱新歌初聽歌曲《南瓜花》再聽,通過學生回答問題,熟悉歌詞。學生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。認識低音 6 A 出示教學卡片,根據(jù)錄音,在聽到此音時用動作表示出來。B 學生嘗試學唱歌譜。學生以第一段歌詞為主,填詞演唱歌曲。處理歌曲演唱情緒,解決重點“斷音”及“休止符”唱法。第二段歌詞視唱。三、結課師:瞧,同學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開 心的時刻,你能說說今天的收獲嗎? 學生自由回答,教師適時總結。師:我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友——低音 ,太棒啦!我希望今后同學們能夠把歌 譜唱的越來越熟練,越來越動聽,就像我們的歌聲一樣,好嗎?來,讓我們吹著南瓜花的小喇叭,回家嘍!播放歌曲音樂,下課。教 學 課 題 蝴蝶花教學目標《蝴蝶花》。,一起用肢體語言表現(xiàn)歌曲。教學重難點 調動學生的積極性,讓學生全身心參與創(chuàng)編,在活動中體驗快樂教學手段及方法 教學課件、錄音機、歌曲 CD 教學過程新課引入 引導學生看圖,提問“這些花漂亮嗎?有同學認識它們嗎?”來初步 了解蝴蝶花,認識蝴蝶花(圖見課件第 2 副圖)。同學們蝴蝶花好看嗎?那么同學們有誰知道關于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家來聽聽老師這首歌。聽賞《蝴蝶花》(見課件第 3 副圖)好聽嗎?同學們想學這首《蝴蝶花》的歌曲嗎?學唱歌曲 跟老師一邊做動作,一邊學唱(見課件第 4 副圖)。唱旋律,注意難點。學生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(圖見課件第 5 副圖)。表現(xiàn)歌曲。讓學生自編動作來演唱。小結 今天我們學習了《蝴蝶花》這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。做一個愛護鮮花和小草的好孩子教學課題 郊外去教學目標有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。引導 學生積極創(chuàng)編游戲。教學重難點學唱歌曲《郊外去》。隨著歌曲《郊外去》進行表演。認識小節(jié)線和小節(jié) 教學手段及方法教學手段及方法 教學課件、錄音機、歌曲 CD 教學過程一、聆聽歌曲《郊外去》。師生問好,交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天 到郊外 去郊游相關的歌曲《郊外去》。引導學生傾聽歌詞,關注歌曲中模仿回音的兩句旋律。教師一句一句演唱全曲,學生一句一句跟唱,注意用稍弱的 力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。二、引導學生做游戲。將學生分成兩組,領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音,讓 另一組的學生模仿,比一比哪組模仿得像。三、教師帶領學生演唱《郊外去》,結束本課。教學課題 大樹媽媽教學目標通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲 優(yōu)美、抒情、柔和的風格學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏教學重難點 用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演教學手段及方法 教學課件、錄音機、歌曲 CD 教學過程一、創(chuàng)設情境,導入新課。故事導入。師:今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽 媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說: “別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一 個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地 進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。學唱新歌出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。師:這就是我們今天這節(jié)課要學的歌曲《大樹媽媽》。大樹 媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你 是這只小鳥你會有什么樣的感覺? 生:回答 師:大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全,有很多小鳥都想飛到它 的懷抱里,這節(jié)課哪個組的小朋友表現(xiàn)得好,就可以讓一只小鳥飛到 大樹上,一起來比一比好嗎?用響板教學生逐句學歌詞。全班聽一遍歌曲,感受歌曲的情緒。請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。分句模唱法解決難點。師:小朋友有幾個地方唱得不太好,現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。師反饋教學效果(強調休止符)讓學生感受歌曲的特點(輕柔)師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎 樣唱這首歌呀教學內容:學唱歌曲《風箏兒飄飄》,做回音游戲。教學目標:有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學過程:一、聆聽歌曲《風箏兒飄飄》
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