【導(dǎo)讀】音樂形象；3、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。鋼琴、CD教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣。㈡歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

　　

【正文】 ，男孩先蹲后站立的動作，（練習(xí) 2~3遍 ~要求跪，起反應(yīng)要快速。學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。 （四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí) 2~3遍。提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（五），那小旗，小海軍出海了。 （下課） 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 唱《學(xué)做解放軍》聽《我是人民小騎兵》 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)難點(diǎn) 格。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過 程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué) 習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。） 2師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友。（出示木琴） 3 師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）（多煤體出示騎兵圖） 4 師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。 5復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。 6每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué) 生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。 7 最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠(yuǎn)去。 二、 學(xué)唱歌曲 1師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？ 2 請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》） 3 出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。 4 師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。 5 學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲。聽 《士兵進(jìn)行曲》 教學(xué) 目標(biāo) 通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國器樂作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂的能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴 、 CD 一、 復(fù)習(xí) 1歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》 2歌表演《小海軍》 二、 新課 教授 1放音樂《我是人民小騎兵》 師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國教 學(xué) 過 程 士兵的歌曲。 多媒體《士兵進(jìn)行曲》 師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？ 2讓我們來幫他們伴奏吧！ （一）請你隨音樂朗讀 嘁嚓 嘁 嘁嚓 嘁 一 二 三 四 一二 三四 一二三 四 ① 先集體 ② 分組 （二）請你隨音樂吹哨子 X — X — X X X O X — O O O O X O X — X — X X X O ① 先集體 ② 分組（三）請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。（四）分組訓(xùn)練聽著音樂，請學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 唱《法國號》 聽《小貓的圓舞曲》 教學(xué) 目標(biāo) 通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。 感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對華爾茲產(chǎn)生興趣。 認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。歌曲 中最后一句的音準(zhǔn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過 導(dǎo)入：生活中的圓教師出示一個(gè)圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？ 動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個(gè)部分做圓的動作。②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。 學(xué)唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有 趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。（最 程 后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進(jìn)一步用動作感受三拍子的特點(diǎn)）三、欣賞《小貓的圓舞曲》師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》 初聽樂曲。師：小貓?zhí)迷趺礃?？樂曲的情緒是怎樣的？生：小貓?zhí)?得很高興，樂曲有時(shí)優(yōu)美抒情，有時(shí)歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。 四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動作離開教室。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》做 聽音樂畫圖畫 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 感受樂曲的情緒和韻律 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過 程 （一）復(fù)習(xí)歌曲《法國號》（二）歌曲教學(xué) 導(dǎo)入：“法國號的樣子是怎樣的？” “今天老師帶來一個(gè)美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答） “小朋友們長大了想當(dāng)宇航員嗎？” 學(xué)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)宇航員》 A、播放歌曲《長大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。 B、采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛） C、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。 D、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。 E、師生共同設(shè)計(jì)動作，邊唱邊做動作。（使得學(xué)生 加強(qiáng)對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲） （三）做 聽音樂畫圖畫 導(dǎo)入：“老水牛的角彎彎，就像一個(gè)美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡 ??? ） 師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個(gè)世界會怎樣呢？”師：“有一個(gè)小朋友就有這樣一個(gè)愿望?！保◣煶龈枨斗N太陽》。因?yàn)檫@首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。） 師播放音樂，師生共同演唱。 師：“請你也來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 。） 師：“請你給大家講講你設(shè)計(jì)的太陽。”（指名學(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作） 運(yùn)用生評方式，選出“最美麗太陽”獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品 —— 杯子） （四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》） （五）師生再見！ 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 聽《請你和我跳個(gè)舞》設(shè)計(jì)舞蹈：大家來跳圓圈舞。 教學(xué) 目標(biāo) 聆聽《請你和我跳個(gè)舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。 結(jié)合音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞 活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 動作創(chuàng)編，動作合拍。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過 程 導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。 師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個(gè)舞呢？請大家自己設(shè)計(jì)一些動作設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。 鼓勵(lì)學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講 解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。設(shè)計(jì)意圖：先由兩個(gè)同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。 學(xué)生設(shè)計(jì)好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳設(shè)計(jì)意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。 師教學(xué)生一些跑跳步、踏點(diǎn)步的跳法。設(shè)計(jì)意圖：這是一首娛樂性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。 然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下： 1~2 小節(jié)：左腳起步，做跑跳步 4步，同時(shí)雙手胸前拍手 4次。 3~4小節(jié)：跑跳步 4步，兩人面對面手拉手。 4~6 小節(jié)：分別 伸右腳、左腳，雙手叉腰。 7~8 小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，跑跳步站好。 9~10 小節(jié)：向右踏點(diǎn)步，雙手在右側(cè)拍手。 11~12 小節(jié)：動作與 9~10 小節(jié)方向相反。 13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站好，同時(shí)兩人互換位置第 17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。 第 18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點(diǎn)三下 第 19 小節(jié)：動作同 17 小節(jié)。第 20 小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。 21~22小節(jié)：動作同 5~6小節(jié)。 23~24小節(jié)：動作同 7~8小節(jié)。音樂從頭開始，再次舞蹈。五、課堂小同學(xué)們 今天我們一起欣賞了《請你和我跳個(gè)舞》，并且大家自己還設(shè)計(jì)了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 唱《大風(fēng)車》 動《風(fēng)車舞》 教學(xué) 目標(biāo) 1學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。 發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過 程 律動導(dǎo)入（ 1）教 師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作（律動音樂《大風(fēng)車》）。 初步感受樂曲歡快活潑的情緒。教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”生：“大風(fēng)車！”師：“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？” 歌曲教學(xué)（ 1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）（ 2）解決難點(diǎn) Χ Χ Χ （可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂句或一小節(jié)）（ 3）讓學(xué)生隨琴完整 學(xué)唱歌曲（對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法）（ 4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來哼唱。師：那我們來試試吧！ A：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱 啦 B：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏 集體舞：風(fēng)車舞第 1— 4 小節(jié)：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)） 第 5— 6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。第 7— 8 小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。 第二段： 1— 6小節(jié)同上。 7— 10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 露一手：化裝音樂晚會。 教學(xué) 目標(biāo) 通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。 能積極參與音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。 能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計(jì)方面的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD自制各種面具、碟片。 教 學(xué) 過 程 教師用生動、富