人教版二年級下冊語文教師備課教案-資料下載頁
2025-11-27 03:55本頁面
【正文】 ?！ ?(老師引導學生用喜歡的方式說) ：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說一句話。 〔設計意圖：讓學生根據(jù)所學過的識字方法自主識字，培養(yǎng)自主學習的能力?！场 。醪搅私鈨热荨 ?想到了什么?知道了什么? ?你會對媽媽說什么呢? ?。憾《￠L大了，自己能做的事自己做?！ 苍O計意圖：學生主動地、富有個性地學習，在自主活動中，在積極思維中達到自悟自得?！场 ∥?、指導書寫： ： “傘”的筆順?！ 白儭毕旅媸恰坝帧?，不是反文?！ 氨肌币⒁庀旅娌糠值墓P畫和筆順 ，描字?！ ??！ 苍O計意圖：應用媒體資源學習生字，使知識化抽象為形象，加深記憶。〕 第二課時 《小雨沙沙》師生邊舞邊唱 〔設計意圖：伴隨著優(yōu)美的音樂，營造了愉快輕松的學習氛圍?！场 ?，感悟語言 出示課件,聽讀課文 自由讀課文，想想每節(jié)詩主要講什么? 課件出示小雨情境： (1)請同學們看電視屏幕，誰先讀第一句話“不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中慢悠悠地走回家”?！ ?2)怎樣才叫“慢悠悠地走回家?！闭l來給大家表演一下? (3)朗讀第二句話“我喜歡細細的雨絲，對我悄悄說話?！毙∮陼f話嗎? (4)同桌討論這一小節(jié)詩歌應該以什么樣的語氣來讀。(輕柔、喜愛) ?。骸 ?1)下大雨時，丁丁又是怎么樣回家的呢? (2)自由讀第二小節(jié)?！ ?3)安排6個同學來表演“傘群”，安排一個同學表演“機靈的小鹿”?！ ?4)機靈的小鹿，多么快樂!誰再讀一讀這一小節(jié)? 〔設計意圖：教學時，讓學生在表演中體驗、感受不同角色的不同個性，使課堂成為學生學習的樂園。又分別用了“小雨中”和”“大雨中”兩個視頻場景來教學，讓學生身臨其境，更好地理解課文內容，體會詩句表達的情感?！场 ? (1)全班默讀第三節(jié)詩 (2)質疑：? “小糖人”?生活中還有哪些小朋友的形為像“小糖人”的行為? (3)不想做“小糖人”的同學齊讀這一句話。 〔設計意圖：創(chuàng)設問題情境，營造質疑氛圍，激發(fā)學生的求知欲，使學生的思維處于主動、積極的狀態(tài)，愉快地獲取知識?！场 ⑴洚嬂首x課文，升華情感 〔設計意圖：情境渲染氣氛，書聲朗朗，再造意境，使學生對文章思想內涵的感悟得以升華?！场 W習了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學說些什么呢?(出示課件，仿照例子編一編) 例：不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家?！ 〔灰猒_____，媽媽，我_____________________?！ 〔灰猒_____，爸爸，我_____________________?！ 〔灰猒_____，_____，我______________________?！ 苍O計意圖：拓展延伸使學生的語言表達能力得到訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！场 ?
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