人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:55本頁(yè)面
【正文】 作學(xué)習(xí) 仔細(xì)讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了一些什么? (用自己的話(huà)一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)，在小組中輪流發(fā)言) 組際交流。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師隨機(jī)點(diǎn)擊課件 (1)七星瓢蟲(chóng)：身上有7個(gè)點(diǎn)兒 是消滅蚜蟲(chóng)的能手 是莊稼的好朋友 是益蟲(chóng) (2)二十八星瓢蟲(chóng)：身上有28個(gè)點(diǎn)兒 專(zhuān)吃蔬菜葉子 是害蟲(chóng) (3)蚜蟲(chóng)：是害蟲(chóng) 任選一種蟲(chóng)向大家介紹?！ ∠茸杂烧f(shuō)，再走出座位向別人介紹?！ ≈笇?dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感?！ ∵@些知識(shí)是我們從爸爸告訴亮亮的話(huà)里知道的，那么爸爸對(duì)亮亮說(shuō)這些話(huà)時(shí)是怎么講的呢? 自由讀—自愿讀給大家聽(tīng)—評(píng)議—齊讀，讀出語(yǔ)氣 學(xué)到這里，你知道了些什么?你想說(shuō)什么? 五、課堂作業(yè) 抄寫(xiě)生字：茄、豆、瓢、蚜、蟲(chóng)、蔬，認(rèn)為易寫(xiě)的可少寫(xiě)?！ ∪芜x一題完成 (1)七星瓢蟲(chóng)，身上有()，是消滅()，是莊稼的()，是()。我們要()?！ ?2)二十八星瓢蟲(chóng)身上有()，是專(zhuān)吃()。我們要()?！ ∪私贪娑昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 讀通課文，認(rèn)識(shí)樹(shù)林能抗拒狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來(lái)整潔與安寧?！ ≡鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木、草地的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：有感情地讀課文，體會(huì)樹(shù)林給人們帶來(lái)的好處?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課文配套的課件、幻燈片?！ 「枨缎∷蓸?shù)》的磁帶?！ ∫幻犊堊龅摹败姽φ隆??！ ≌n前讓學(xué)生了解“狂風(fēng)、黃沙、煙霧、噪聲”會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)害?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭題 這節(jié)課，老師先帶大家去一個(gè)城市走走。(在鋼琴聲中看城市風(fēng)光圖的幻燈片) 說(shuō)說(shuō)，這個(gè)城市給你留下了什么印象?大家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，可你知道秘密在哪嗎?是因?yàn)橛幸蝗喝禾厥獾男l(wèi)兵在日夜守護(hù)著它，人們親切地稱(chēng)他們?yōu)椤熬G色的衛(wèi)兵”。(揭題，齊讀)[動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對(duì)綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛(ài)之情] 二、入情入境，觀(guān)看錄相 a)想了解他們嗎?好，就滿(mǎn)足大家的愿望，讓我們一起走近他們?！ )談?wù)勀闼私獾降?(生說(shuō)，師做相應(yīng)的板書(shū))[以看錄象的直觀(guān)形式，不僅生動(dòng)，而且文中一些重點(diǎn)詞不說(shuō)自解。] 三、自由讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段 小朋友們了解得還真不少，會(huì)看，會(huì)聽(tīng)，還會(huì)思考，真不錯(cuò)。哎呀!戰(zhàn)斗開(kāi)始了，綠色的衛(wèi)兵同來(lái)犯的敵人展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，讓我們趕快去看看吧?！ )打開(kāi)書(shū)本，邊讀邊找出寫(xiě)戰(zhàn)斗的部分，用“——”劃出敵人的表現(xiàn)，用“波浪線(xiàn)劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀?！ )指名小組合作讀，后評(píng)價(jià)?！ ∧隳芨鶕?jù)自己的體會(huì)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?哪一組先來(lái)試試?(在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，通過(guò)討論，再讀，使感情更深層次地得到體會(huì)。) c)隨機(jī)理解“挽起手臂”“筑成長(zhǎng)城”。[這兒通過(guò)邊讀邊演的方式更能激發(fā)讀的愿望，教師卻忽略了] d)分角色引讀。 e)進(jìn)行想像說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，體會(huì)綠色衛(wèi)兵的功勞?！ ⌒∨笥褌?，看!老師手上拿的是什么?這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它?你覺(jué)得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。[通過(guò)“沒(méi)有綠色的衛(wèi)兵，會(huì)()”。的討論，反饋交流，更深層地認(rèn)識(shí)到綠色衛(wèi)兵的功勞，使感情得到了升華。] 四、表演讀 看來(lái)這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點(diǎn)也不過(guò)分，小朋友們，你們?cè)敢獍丫G色衛(wèi)兵的這種勇敢用表演的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎? 指名表演——評(píng)價(jià)——再表演[由于時(shí)間關(guān)系，安排的環(huán)節(jié)太多，課堂中沒(méi)有實(shí)施。也許與前面的讀結(jié)合能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。] 五、總結(jié) 綠色衛(wèi)兵的勇敢確實(shí)值得敬佩，不過(guò)你們的演技也很值得敬佩，把掌聲送給自己?！ )小朋友們，此情此景，你想對(duì)這群可愛(ài)、可敬的綠色衛(wèi)兵們說(shuō)些什么呢? b)了解了綠色衛(wèi)兵的作用，今后的你會(huì)怎樣做? 我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你! c)音樂(lè)渲染氣氛，以畫(huà)激情 這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上，但功勞是屬于他一個(gè)人的嗎?是呀，一棵孤樹(shù)不頂用，一片樹(shù)林擋狂風(fēng)。讓我們拿起畫(huà)筆，今天我們?cè)诤诎迳戏N下我們心中的那棵小樹(shù)苗，相信!明年在義烏這片土地上，充滿(mǎn)生機(jī)的小樹(shù)會(huì)一棵棵挺立起來(lái)。(在音樂(lè)聲中一組組上臺(tái)畫(huà)畫(huà)) d)讓我們?cè)僖淮螡M(mǎn)懷贊美和感激之情，來(lái)讀一這篇文章吧! [最后以畫(huà)激情，在音樂(lè)的渲染下，通過(guò)說(shuō)服性的言語(yǔ)，學(xué)生明確了城市的美麗需要靠大家愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)木，多植樹(shù)才能實(shí)現(xiàn)]
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